《热爱生命》教案
一、导入：
师：有人说，生命是一则故事，我们都是故事的主人公，扮演着各自的角色，演绎着各自的情感；有人说，生命是一幅画，时间是底色，奋斗是画笔，汗水是颜料；有人说，生命是一首诗，平平仄仄，或平淡、或深厚、或朴实，让人琢磨不透……
师：那么应该怎样认识这多姿多彩的生命？今天我们就一起走进杰克.伦敦的小说《热爱生命》，看文中的主人公是如何认识生命的。
二、介绍作者：
杰克·伦敦
美国著名的小说家，生于加利福尼亚旧金山一个破产农民家庭。幼年起靠出卖体力养活自己。他当过牧童、报童、童工、工 人、水手。后来受了阿拉斯加淘金热的影响，加入了淘金者的行列，却因病空手而归，但带回了北方故事的丰富素材。从此，他埋头写作，成为“出卖脑力劳动”的职业作家。著作大多探讨生死问题，强调人性尊严正直。杰克·伦敦在其精彩而短暂的一生中写了19部长篇和150多部短篇小说，通称为“北方故事”。其中最为著名的有《荒野的呼唤》、《海狼》、《马丁·伊登》、《老头子同盟》、《北方的奥德赛》等。
师：这篇小说就是以作者的经历为背景而写成的。
三、学习目标
1、学会在小说阅读中把握基本情节，能了解故事梗概。
2、学习细致入微地描写对表现人物意志的作用。
3、了解人物在绝境中顽强求生的精神状态，感知人热爱生命的本能，珍惜生命。
四、检查预习
1、辨音，在正确的读音下面画“√”
踉跄(liàng、niàng) 累赘（lěi、léi） 血（xiě、xuè）渍（zhì、zì）
吮吸（yǔn、shǔn） 吹毛求疵(cī、cǐ) 半身不遂（suí、suǐ）
绽开（zhàn、dìng） 辗转( zhuǎn、zhuàn) 骸骨(hài、hái) 窒息(zhì、zì)
2、看意思写词语
（1）指婴儿出生。 （ ）
（2）形容拥有很多钱 （ ）
（3）故意挑毛病，找差错。 （ ）
（4）语言动作等令人可笑。 （ ）
（5）捆住了手,比喻没有办法。 （ ）
（6）形容气息很微弱。 （ ）
（7）大气中由于光线折射作用而形成的一种自然现象.又比喻虚幻的事物。（ ）
四、课堂互动探究
1、自读全文，用简洁的语言说说课文讲述了一个什么样的故事？
小说讲述了 在荒野上 的故事。
2、概括故事情节
遭到抛弃—— ——发现病狼—— —— ——
3、请同学们再次浏览课文，采用圈点勾画的方法，找出主人公所遇到的困难，以及他是怎样克服困难的语句，并归纳人物形象特点。
4、体会手法：小说中人物的性格主要是通过哪些描写手法表现出来的？
传神的细节描写、细腻的心理描写
示例： 接着，他喝完那罐滚烫的水，上好表的发条，就爬进两条毯子当中。
赏析：在这样的情况下他还想到把表的发条上好，说明他目前生命还足以让他考虑未来的行程。与后面他不知时间没有方向的挣扎形成对比，表现了他在恶劣的大自然面前越来越衰弱的过程。
实践演练：
细节描写：早晨，他解开系着那厚实的鹿皮口袋的皮绳，倒出一半黄澄澄的金沙，把它们包在一块毯子里，在一块突出的岩石下藏好。
为了保存体力，他不得不忍痛放弃一部分金沙，但他还试图藏好，以便将来有机会返回，再取走这部分金沙，这一方面表现他在严酷的考验面前保存生命的价值取向，另一方面也说明他此刻还没放弃对财富的渴望。前者与比尔的要财不要命形成对比，后者与他自己之后分两次抛弃金沙形成对比，生动地表现了这个人清醒的头脑和体力越来越衰弱的情况。
心理描写：他尽力想着比尔并没有抛弃他，想着比尔一定会在藏东西的地方等他。
靠这样的自我激励，他让自己在体力几乎耗尽的情况下坚持下来。这一方面表现了他在恶劣大自然面前的生存能力，另一方面也表现了他的坚强意志。
5、小说的象征意义：
人——主人公没有名字，用意在于用他象征整个人类。
狼——象征险恶的自然环境与自然力量。
6、小说主题：
小说通过淘金者身陷绝境，以顽强的毅力战胜饥饿、寒冷与病痛，艰难求生的传奇经历，表现人在恶劣环境中的顽强意志和对生命的热爱。
五、拓展探究：
师：作为淘金者，他遇到了诸多困难，但是凭借他的意志和对生命的热爱最终获得了成功。其实我们每一个人，在人生路上，都有自己的困难，该怎么办？
生： （1）要勇于面对失败。
（2）要乐观地面对困难。
（3）要敢于与困难斗争。
（4）要热爱生命,热爱生活中一切美好的事物。
六、当堂练习：
七、结束语：
《热爱生命》——汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中
第二篇：热爱生命教案
8《热爱生命》教学设计
教学目标：
1、整体感知课文内容，能概述小说的故事情节。
2、分析文章人物形象，挖掘人物的内心世界，理解文题“热爱生命”的含义。 教学重难点：分析人物形象以及对课文的整体把握，有自己的独特见解。 教学课时：1课时
教学过程：
一、导入：
背诵《生于忧患，死于安乐》中的名句：故天将降大任于是人也，比先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱之所为，所以动心忍性，曾益其所不能。深处忧患之中的人，往往会能爆发其惊人的毅力，摆脱困境。今天，我们一起学习《热爱生命》这篇小说，看看主人公是如何摆脱面前的困境的，相信你会有所收获。
二、学习目标：
1、扩写一句话，概述本文故事。
2、选读一句话，感受人物形象。
3、仿写一句话，理解本文主题。
三、要求：
1、扩写一句话，概述本文故事。
学生速读课文，并在自己喜欢的段落或句子边打个记号。
扩写：这篇小说描写的是一个淘金者在荒原上迷路，经历了__________，最终顽强地活下来的故事。（主人公在这茫茫荒原上经历了哪些生死考验？）
追问：他靠什么完全地生存下来？
过渡：作者是通过什么表现手法，塑造了一个什么样的人物形象？
2、选读一句话，感受人物形象。
我读的这段/句，作者通过__________表现手法，塑造了__________人物形象。
（心里描写、细节描写、环境描写）
追问：为什么这样的一个人物，却连个名字也没有？
过渡：这样的人物形象，肯定会带给你很多话要说。
3、仿写一句话，理解本文主题。
生命对于我们每个人来说都是神奇而宝贵的，只有敬畏生命，热爱生命，才能让生命光芒四射。
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。 仿写：
四、作业
终这个人脱离了困境，获得了重生。请你以他的朋友的身份给他写一封信，告诉你此时的心情。