大班绘本教案：搬过来，搬过去
丰台二幼 祁爱华
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
绘本课件《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、开始部分：
出示课件中绘本的封面，提出问题激发幼儿兴趣。
1、问题：在这本书的封面中你看到了哪两个小动物？
小鳄鱼为什么要站到梯子上？
他们在做什么？
2、介绍故事的题目《搬过来，搬过去》.
提出问题，引发幼儿猜想： 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?
二、进行部分：
分阶段讲述故事内容，并引导幼儿对故事进行简单预测。
1、 观看故事的开始部分，了解故事的起因。
提出问题：故事中谁是先生？谁是小姐？你从哪里看出来的？
从他们的身高差距上，你想到了什么？（他们的生活环境方面） 长颈鹿和鳄鱼住到鳄鱼家，你认为会发生什么事情？
2、 教师利用电子白板中的遮挡、拖拽呈现功能，引发幼儿对故事预测猜想的兴趣，从而发现长颈鹿住在鳄鱼家的不便。
（1） 观察白板第二页，引发幼儿猜想。
提出问题：长颈鹿小姐的衣柜和她最喜欢的植物为什么没有放进屋子里？ 长颈鹿小姐是如何睡在鳄鱼家呢？（拖拽呈现）
除此之外，想一想，你认为长颈鹿小姐在鳄鱼家还会发生什么事情呢？
（2） 观察白板第三页、第四页，引导幼儿通过观察画面引发幼儿猜想？
提出问题：小鳄鱼为什么要抬着头，他在干什么？（拖拽遮挡）为什么会这样？ 小鳄鱼要如何做才能在家中看到长颈鹿的眼睛？
小鳄鱼为什么要等上梯子爬到屋顶上？他在做什么？（拖拽遮挡）
（3）幼儿小结：鳄鱼的家太矮了，长颈鹿住在这里不方便。
（4）提出问题：你有什么好办法来帮助他们？引导幼儿预测故事发展。
3、幼儿操作白板，发现鳄鱼住在长颈鹿家的困难。
（1）观看白板课件第五页，通过观察了解鳄鱼先生和长颈鹿小姐第2次搬家，猜想会搬到哪里？
提出问题：你从哪里看出他们又要搬家？
（2）出示白板课件第6页。运用拉幕功能，引出小鳄鱼住在长颈鹿家的不便。
（3）出示白板课件第7页。运用拖拽功能与幼儿互动，请幼儿想办法帮助小鳄鱼解决吃东西不方便的问题。
（4）分别出示课件第8、9、10页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现生活中小鳄鱼在长颈鹿家遇到的困难。
（5）出示课件第11页，请幼儿运用拖拽功能操作课件，发现小鳄鱼晾衣服时的困难。
（6）出示课件第12页，通过观察发现小鳄鱼和长颈鹿不高兴的情绪。 提出问题：他们在遇到这么多的问题后，心情会怎么样？
你从哪里看出他们非常不开心？
（7） 小结：他们住在彼此的家中，都遇到了哪些困难？
针对这些问题你们能不能帮助他们想想办法解决呢？
4、以小组为单位，分别请幼儿帮助他们设计一个适合他们一起生活的家。
5、连续出示课件13页到20页。请幼儿猜一猜，他们会怎样改造自己的家，使两个人都方便。
6、出示课件最后一页，运用聚光灯功能，分部分向幼儿展示鳄鱼和长颈鹿的新家，从而发现新家的特点。
三、结束部分：
小结：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去
面对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？
第二篇：大班绘本教案[1]
大班绘本教案：搬过来，搬过去
温州市第四幼儿园 胡周
活动目标：
1、引导幼儿仔细阅读画面，了解两个朋友住进不同高度的房子带来的种种困难。
2、体验故事中好朋友相互关心理解对方，遇到困难用积极的心态去面对解决困难。
3、学习预测事情的发展并验证答案，提高预测故事发展的能力。
活动准备：
绘本《搬过来，搬过去》
活动过程：
一、导入
师：小朋友们，你们喜欢和朋友在一起吗？和好朋友在一起心情怎么样？今天，
我给大家带来了两个新朋友，看，他们是谁呀？
师：这对好朋友间有趣故事就藏在书里，故事的题目叫《搬过来，搬过去》. 师: 鳄鱼和长颈鹿怎么了?他们为什么要搬过来,搬过去?
师：让我们一起走进这个故事吧!
师: 鳄鱼和长颈鹿在干什么?鳄鱼长的怎么样? 这是鳄鱼他非常矮小.长颈鹿长的
怎么样？这是长颈鹿她非常高大，。他们的身高有着很大的差距.
师：尽管如此,可他们还是成为了一对好朋友，而且是一对非常亲密的朋友。他
们每天都想一睁开眼睛看到对方，送给对方一个甜甜的微笑。于是，他们决定住在一起。
二、预测故事发展。
师：这两个朋友是应该搬进长颈鹿的房子呢还是搬进鳄鱼的房子呢？你认为会搬进鳄鱼家的请做这边，搬进长颈鹿家的请做这边。请选择？为什么？
幼儿预测并说明原因。
师：我们看看故事里这对好朋友搬进了谁的家。
师：搬进了谁的家？高大的长颈鹿搬进了鳄鱼的小房子究竟会发生什么呢？我们
一起来看一看。
师：长颈鹿怎么了？她遇到了什么困难？
长颈鹿走到哪都会撞到头，她住的很不舒服。
师：我们一起来学一学长颈鹿曲着腿、扭着脖子的样子。
师：这样舒服吗？鳄鱼看到自己的好友住的这么不舒服会怎么想？
如果你是这只鳄鱼，你会怎么做？
师：我们来看看故事里的鳄鱼是怎么说这么做的.
“要不，我们搬到你家去吧。”鳄鱼对长颈鹿说，“小鳄鱼住大房子总比大长颈鹿住小房子要好的多。”
师：鳄鱼做了个什么决定？为什么要搬过去？真是一只关心朋友为朋友着想的鳄
鱼。在生活中，你们有像鳄鱼一样关心你为你着想的朋友吗？（）
师：小鳄鱼住进长颈鹿的大房子里就会很舒适的生活下去吗？你认为会的，请做
这边，不会的请做这边。请选择？那他会遇到哪些困难呢？究竟鳄鱼会不会遇到困难呢？我们一起来看看。
师：他们在干什么？遇到了什么困难？你们能帮帮他们想个解决的办法吗？ 师：我们接着往下看。我们来看看你们想的办法行不行？
师：椅子变高了鳄鱼坐上去了吗？桌子变矮了，长颈鹿怎么了?看来在同一高度
吃饭成了他们生活中的一个困难。他们还会遇到哪些困难呢？出示图片，鳄鱼又遇到什么困难，你是从哪里看出来的？
师：鳄鱼住进长颈鹿家也遇到了许多困难，长颈鹿的心情会怎么样？如果你是长
颈鹿你会怎么做？
三、想办法解决困难
1、师：小房子只适合小鳄鱼住，而大房子只适合长颈鹿住，看来，这对好朋友之间的身高差距给他们带来了许多的烦恼。那怎么办呢？我们继续往下看，他们怎么了？面对困难，他们会放弃住一起吗？
师：你们觉得他们应该放弃吗？认为应该放弃的请做这边，不该放弃的请坐这边，请选择。为什么？（引导幼儿说出好朋友在一起相互关心，一起想办法，困难总会解决的。）
师：如果你是长颈鹿或是小鳄鱼，你有什么好办法？
师：我们一起来看看他们有什么好办法。
师：他们在干什么？
观察画面
师：他们现在在哪里？这里就是他们的新家。在这间房子里，他们遇到的困难有没有解决呢？是怎么解决的？
先找找吃饭问题解决了吗？是怎么解决的？——餐桌设在游泳池中间，为了不使餐桌漂移，在餐桌的两头用铁链固定住。他俩可以在同一高度用餐了。
门把手问题——改造长颈鹿家的大门。在原来的大门上安装上一扇小门，装上小门把手，这样鳄鱼就能够得着了。
楼梯问题——双人楼梯。在游泳池的不同方位分别按上楼梯，方便上下。鳄鱼的楼梯台阶是小的，长颈鹿的楼梯台阶是大的。
马桶问题——与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸，光着屁股干瞪眼了，如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。
晾衣服问题——晾衣服的地方就设在地面与游泳池的交界处，刚好有高度上的落差。长颈鹿晾衣服时可以在地面上，鳄鱼晾衣服时就可以站在上面了。
师：小朋友刚刚都说的很好，小鳄鱼和长颈鹿这对好朋友太棒了，我们为他们的友谊鼓鼓掌吧！游泳池成了鳄鱼和长颈鹿他俩爱的小屋。小屋很温馨。我们再来看看这个房子里其他的东西吧！（书架、垃圾筒、床、毛巾架）
师： “身高的差距”曾经让这对好朋友面临很多生活上的困难，他俩没有抱怨，
你想着我，我也想着你，相互关心，相互迁就，用积极的生活态度和自己的智慧，最后终于把困难都解决掉了。现在他们可以在这样的房子里每天你看看我，我看看你，甜蜜蜜的微笑，一刻也不愿分离啦。
师:你们喜欢这对好朋友吗?什么是真正的友谊？好朋友之间最值得珍惜的是什
么？
师：我们要学一学他们，遇到了困难，要你想着我，我想你，用积极的心态去面
对解决生活中的困难，让你和你的好朋友快快乐乐地在一起，好吗？