世界未解之谜读书笔记

世界未解之谜读书笔记（一）

我是一个爱读书的女孩，特别是对历史和自然科学类的书感兴趣。有一次我去书店买书，一看到《世界未解之谜》这个标题就被它深深吸引了，于是妈妈就买下了这本书。一回到家，我就津津有味地读起来了。这本书里蕴藏着与古文化紧密相连的遗迹，令人叹为观止的奇异现象，神秘的人体现象，等许多用现代科学无法解释的自然现象。 书中有一篇文章名字叫做'异食者',他们出现在世界每个国家的偏僻角落，他们其实跟我们人类一样，或者换句话说他们就是人，表面上看起来跟正常人无异。但是让我们匪夷所思的是，他们所吃的东西却跟我们人类不一样，比如金属，衣服，响尾蛇等各种各样。这都是我们人类无法想象的。而科学家也对这类奇怪的人感起了兴趣，便对他们的身体进行了详细的检查。更让我们无法想象的是，他们的身体完好无损，胃部，食管，食道，肠胃根本没有发生过被金属等划伤的现象，也没有中过毒的迹象。这一切都使我们感到惊奇，至今为止我们也没有解开这个谜团。

尼斯湖水怪，是地球上最神秘也最吸引人的谜之一。早在1500多年前，就开始流传尼斯湖中有巨大怪兽常常出来吞食人畜的>故事。但是每个据说是目击者的人都对这个怪兽有着不一样的描述，有人说它有大象的鼻子，有人说它有着恐龙的身材，有人说他有着鱼的尾巴，各种各样的传说更让这个水怪在人们的心中造成了巨大的阴影和迷雾。近一百多年来，此怪兽像幽灵似地时隐时现，不断有人声称亲眼看到过它。但是有不少学者对'尼斯湖水怪之谜'一直保持怀疑甚至完全否定的态度。他们认为，尼斯湖根本就没有什么怪兽，而是一种光的折射现象给人们造成的错觉。有的科学家认为很可能是在尼斯湖底有一些具有浮力的浆沫石，这些浆沫石在一定的条件下浮上水面随波飘荡。当人们站在湖岸边时，远远望去，由于视觉的错误，往往把奇形怪状的浆沫石误认为是怪兽。

可是也有很多科学家认为在尼斯湖中真实存在一种至今还未被人们查明的怪兽。他们认为，几亿年前，尼斯湖一带原是一片无际的海洋，后来因为地壳运动的频繁，经历了多次变迁，逐渐造成了如今的尼斯湖。因此，很可能有一种尚未被人类查明的远古动物，一种独特的海栖爬虫类至今仍然生活在尼斯湖里。不过，这也仅仅只是人类的一种假设和推测，还是需要有充分的实物证据才能证明的，仍期待科学家今后的进一步去深入探索和研究。

《世界未解之谜》这本书里，高大雄伟的人面狮身像、充满神秘的金字塔、让人张目结舌的木乃伊、神秘莫测的外星人、生性野蛮的恐龙人、奇特的克隆技术……无不叫人咋舌。这本书里，一个个未解之谜让我追根问底，一位位科学家令我佩服不已，一个个千奇百怪、妙趣横生的故事让我爱不释手。

世界未解之谜读书笔记（二）

探索世界未解之谜，畅游科学知识的海洋。这本书令我大开眼界，增长见识，在科学知识的海洋里自由自在地游来游去。它就像天上的繁星那样是那么的迷人，令人向往，密密麻麻的撒在世界各地，横贯全球，让人想要去探索，想要去寻找答案。

在我读了《世界未解之谜》这本书后，那里面的内容我就念念不忘。里面有着发生在世界各地各种各样不可思议的事，正所谓是大千世界，什么都是有可能发生滴。在学生版本的《世界未解之谜》中有众说纷纭的外星人，令人费解的神秘地带。不可思议的神奇动物，另人瞩目的藏宝之地，200多则离奇故事，400余幅精美插图，历史积淀、知识前沿，种种谜题尽收眼底。你相信有神秘的死亡谷，还有专'吃'儿童的森林，也有

使人长高的岛，不仅有恐怖的死亡公路，也有华沙的奇特地带，你相信还有硅谷中的'鬼屋',棺材也会自己移动，无底洞之谜，奇石杀人之谜，还有著名的百慕大死亡三角洲。你认识地球上的三大离奇怪地吗？它们分别是百慕大三角，日本龙三角，爱达荷魔鬼三角。别看它们在地图上是那么的小，可人家却是非常有名的。尤其是百慕大三角。 书里面的每一个故事在我看完以后都让我觉得太不可思议了，看得我目瞪口呆滴。其中有一个名为《照相不留影的人》的令我印象十分深刻，内容就是说有一个人，不管在室内、室外、灯光下还是日光灯下照相，冲底片的时候完全没有这个人的影像。并且与他人合影的照片上，别人的影像清清楚楚的，唯独在她站在的那个地方，竟然是一块黑迹。我看完以后鸡皮疙瘩都出来了，心里的感觉非常复杂，即觉得恐怖，又想弄明白这到底是怎么回事，好奇心和胆小在心里做斗争。我越是想弄明白这是怎么回事，就越是想不出来。对于这件事情，我百思不得其解，脑细胞不知道死了多少。'难道是因为拍摄的角度不一样？还是这个人本身就有问题？会不会是我们中国人口中鬼啊！'越想越恐怖……种种的猜疑都得不到合理的解释。我想就连科学家们都想不出的问题，我一个小孩那就更不可能知道了，不过说真的我真的想知道这到底是怎么回事，希望能够有人早点把它给解出来吧。

这本书让我真正地体会到了科学的神奇。书上的内容让我觉得受益匪浅，而且还学到很多很多的知识。在这个世界上有着n多个未解的谜题在等着我们，等着我们去揭开它们！那么就让我们开动脑筋，向它们发起挑战，攻克这一个个不可思议的难题吧！ 世界未解之谜读书笔记（三）

有那么一本书，向我描述许多科学未解之谜。介绍了动植物的神奇之处，大家一定想听听这本书的内容吧！就让我给大家讲述，这本书的书名叫《世界未解之谜》。 这本书多数都是写植物的，例如：会吃荤的植物这种植物，名叫宽苞茅膏菜。植物都是依靠叶绿素的光合作用制造营养物质而生存，然而也有少量植物却能捕食小昆虫以吸取营养物质而生存。茅膏菜便是这一类食虫植物。这种植物可以捕食昆虫，然后分泌液体消化吸收虫体的营养物质。为什么会吃荤呢？这个问题仍是个不解之谜。

在科技高速发展的今天，人类'心想事成'的神话已经成为了现实，人类不仅可以登上月球在上面漫步，还能够在太空站里生活，并能够遥控机器人在火星上进行探测。随着网络交通工具等的发展，地球变得越来越小，越来越多的看似无法理解的事物得到了科学的解释，然而，还有很多未解之谜并不因为人类科学的发展而被揭开神秘的面纱，让人们依然感到困惑和不解……青少年的求知欲望很强，对世界充满了好奇心，尤其是对世界上神秘的未解之谜的好奇心更大。这是青少年的心理特点，更是人类社会科学进步的强有力的动力。从科学到艺术，从自然到历史，从地球到宇宙，在这许许多多的领域中，无不存在着这样那样的成就几乎都是在探索和解答种种未知事物中创造和发展的。

世界上有很多科学家们都能未解的谜团介绍了形形色色奇形怪异的植物有的会流血，有的会运动，还有的会发出人声的古树等。这都让科学家们没能弄明白。

昨天的'未解之谜'已经破解，今天的'未解之谜'随着科学的进步也会破解。爱因斯坦说：'我们所经历的最美妙的事情就是神秘。它是人的主要情感，是真正的艺术和科学的起源。读了这本书让我了解许多不知道的动物和植物，但也有我们还不能认识的领域。只有等我们的科技更进步更发达一定会解开越来越多的科学之谜。

第二篇：《宇宙未解之谜》读书教学实录案

《宇宙未解之谜》读书方案

教学目标：

1、能围绕一个问题读懂这本书，提出自己不懂的问题。

2、收集自己感兴趣的天文资料，积累有关知识。

3、了解宇宙生命之谜，激发学生爱科学，探索科学奥秘的兴趣。

教学重点：了解宇宙是一个什么样的世界，书中写了宇宙的哪些未解之谜？

教学难点：利用资料交流和想象等手段，引导学生真正感受宇宙的神秘与奥秘，培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

教学过程：

一、 导入

如果，你觉得地球上的人类早已司空见惯，如果，你觉得地球上的一切已无法满足你好奇的欲望，你是否想过走出地球去看一看？来吧，我们一起捧起《宇宙未解之谜》来读一读，打开一扇新的窗户，跟随作者的足迹一起走进浩瀚的宇宙。

二、师生交流

师：宇宙是什么东西，你对宇宙有什么了解？

生1：宇宙是无比宽大的太空

师：宇宙里有什么东西？

生2：宇宙有外星人

生3：宇宙里有无数星球。

师：宇宙是无比宽大的空间，宽大到什么程度？

生4：无边无际。

师：宇宙不仅无边无际，而且从时间上也不知从哪年开始，无始无终。也就是说，不知从哪天开始，到哪开结束，也不知它的边界在哪里。本书围绕“宇宙之谜”讲了些什么？哪些你读懂了，总结总结写下来，哪些还没有读懂提出来。

2、 学生可能会学懂以下这些：

生5：宇宙是无限的，在整个星系中，大约有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球为数不少.

生6：地球绝不是生命存在的唯一天体，但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

生7：金星、木星??冥王星都不可能有生命存在，因为它们不具备上述四个条件。

生8：宇宙诞生之谜。

生9：宇宙到底有多大。

生10：宇宙有中心吗。

生11：宇宙中的“太阳系”是怎样发现的。

生12：宇宙到底是什么样子。

生13宇宙中的生命是怎样产生的。

生14宇宙大爆炸学说。

生15宇宙中还有别的智慧生物。（交流时，可以利用已有知识加以解说） 生16宇宙的未来是怎样的？

3、质疑，梳理

问题可能集中在：宇宙那么大、谜底那么多，是否有尽头？陨石曾毁灭地球吗？宇宙有中心吗？木星会成为太阳吗？外星人何时来过地球？宇宙中还有别

的智慧生物吗？月球背面有什么？小行星会撞地球吗？恒星温度最高限是多少？

4、老师组织全班学生以辩论会的形式展开讨论：主张宇宙有尽头为正方，认为宇宙没有尽头的的为反方，双方在谈自己的意见时，请以书中讲的为主，可以适度加一些课外的资料。

5、全班达成一致意见，得出结论。

6、播放《宇宙之谜》。强调所读书中对生物进化论作了清晰的叙述，而且对宇宙、地球、生命、物种、人类及其意识的起源和发展，进行了认真的探索。

7、你对哪些内容还感兴趣？请提出来与同学交流。

三、总结：通过读这本书我们了解了决定宇宙未来命运的不仅仅是宇宙的扩万有引力，还与在宇宙中久久徘徊的膨胀推动力所产生的涡轮增压作用有关，而它可以使宇宙无限扩张下去。但是，人们最关心的或许是智慧生命本身。人类将在宇宙中扮演什么角色呢？难道人类注定要灭亡吗？人类已经在越来越快地改变着地球，操纵着自己的生存环境，也许到那时，人类将会以高度发展的智慧在宇宙中立于不败之地。谁知道呢？且让未来的地球人和地外一切生命拭目以待吧。人类对宇宙的认识永远没有终极，认识穷尽的那天也许就是人类或宇宙毁灭的那一天。正如爱因斯坦在写给一个对世界的命运感到担忧的孩子的信中所说：“至于谈到世界末日的问题，我的意见是等着瞧吧！”作为新一代的你们只要努力学习科学知识，我们相信宇宙会有更多的谜底就能从你们这一代解开。

20世纪第二次世界大战期间，不明潜水物频繁地出现，不同的是，这时的不明潜水物的外形已大大异于上个世纪的那些不明潜水物，它们和现代人类制造的潜水艇已非常相似。19xx年6月，在太平洋中途岛海战中，日本的联合舰队和美国的航空母舰“小鹰”号进行了激战，在这一过程中，一直有一艘神秘的潜艇在旁边悄悄地观战。可当它被双方发现并误以为是敌方的舰只，都对其进行攻击时，它却又一下子消失得无影无踪了。到了美日舰只在马里亚纳群岛激战时，这艘神秘莫测的潜艇又出现了，但它还只作“壁上观”，不支持任何一方。更奇怪的事情还在后面：当一艘日本舰只中弹着火爆炸，水手纷纷跳海逃生时，这艘神秘的潜艇马上驶近现场，救捞起了许多官兵。然后，它开到稍远的地方，让这些官兵坐在两条救生艇里，把艇子放下海，才悄悄地开走。让这些被救官兵感到更迷惑不解的是，在整个过程中，他们始终都没有见到潜艇上的人，只有一个出自喇叭的声音在指挥着他们该这么做该那么做。而且，这艘潜艇的速度和其他各种性能，是当时所有最先进的舰只也难以比拟的。战争结束后，美国的情报部门曾专门就此事展开调查，却没有什么结果，当时有潜水艇的只有美国和德国、日本等寥寥几个国家，但德国和日本都否认曾派遣过潜艇到这些个海战现场。

1道生一，一生二，二生三，三生万物。道者，无也。 ——老子《道德经》

宇宙诞生之前，没有时间，没有空间，也没有物质和能量。大约150亿年前，在这四大皆空的“无”中，一个体积无 限小的点爆炸了。时空从这一刻开始，物质和能量也由此产生，这就是宇宙创生的大爆炸。 刚刚诞生的宇宙是炽热、致密的，随着宇宙的迅速膨胀，其温度迅速下降。最初的1秒钟过后，宇宙的温度降到约100亿度，这时的宇宙是由质子、中子和电子形成的一锅基本粒子汤。随着这锅汤继续变冷，核反应开始发生，生成各种元素。这些物质的微粒相互吸引、融合，形成越来越大的团块，并逐渐演化成星系、恒星和行星，在个别天体上还出现了生命现象。然后，能够认识宇宙的人类终于诞生了。

这幅大爆炸图景，是目前关于宇宙起源最可能的一种解释，被称为“大爆炸模型”。大爆炸理论诞生于20年代，在40年代由伽莫夫等人进行补充和发展，但一直寂寂无闻。直到50年代，人们才开始广泛注意这个理论，不过也只是觉得它很好玩，并不信服。人们更愿意认为，宇宙是稳定的、永恒的。

但是，越来越多的证据表明，大爆炸模型在科学上有强大的说服力。我们不得不相信，宇宙有一个开始，也将有一个终结。它产生于“无”，也终将回归于“无”。