素质教育、学生活动与课程开发

——和政一中督导随笔

（督导时间5月3--5日）

持续一月的初中督导，快要结束了，所到学校各有所长，特色鲜明，发展快，变化大，形势喜人。然而，由于目前教育体制、评价机制等种种原因，个别学校的各项工作被应试教育所困扰，学校、领导、老师要成绩，社会、家长、学生要分数，校长管理难、老师教的苦，学生学的累，校园听不到朗朗的读书声和欢快的歌声，素质教育让位于应试教育，艺术教育在夹缝中求生存，学校工作多少偏离了义务教育阶段的育人目标，令人堪忧。

5月3日，走进本轮督导的最后一所学校——和政一中，叫人眼前一亮，校园里57年前学校建校时的古树保存依旧，花儿吐香，书声琅琅，文化石、文化墙夺人眼目；橱窗里、教学楼道内，随处可见“学生手工作品展”的海报，一股素质教育和学校应有的学术气息扑面而来，浸人心脾，如沐春风。听了学校的汇报，对新班子转变观念，以活动育人的办学思路有了初步的了解，也产生了极大的兴趣与关注，在接下来的督导工作中，进一步作了深入考查。

和政县第一中学，创建于19xx年，当时是县属唯一的完全中学。学校承载着全县19万人民的希望。建校以来，为社会输送了大批合格的毕业生，先后培养了7名博士，近百名领导干部及高级以上职称的人才。自恢复高考制度以来，为各类大中专院校输送了一大批优秀学子。20xx年实现高初中剥离，并与原六中合并，成为现在的独立

初中。现任新班子是一个年轻、富有活力和创造性的好班子，他们锐意进取，团结一心，办法多、点子新，在继承以往班子成功办学经验的基础上，与时俱进，转变观念，力求创新，狠抓学生的道德教育和素质教育，成效显著。学校的新班子、新气象赢得了社会、家长和学生的广泛认可。

在查阅资料的过程中，我偶然发现了一篇题为《100分重要吗》的学生作文，发人深思，作文是对著名漫画家丁聪《成绩100》一画的读后感，画面形象的描绘了一个埋头于厚重作业堆里的学生，手上夹着的笔与架在鼻梁上的深度眼睛巧妙组成了成绩“100”。学生作文在最后深有感触的说道：“就是为了好成绩，许多人小小年纪就带上眼睛。我真想问一下，好成绩就真的比健康和快乐重要？好成绩要用我们的健康和快乐来交换吗??”学校把这篇作文刊登在校刊《起航》20xx年第1期上醒目位置，不难看出学校新的育人理念，正是基于学生对自由、快乐、健康成长的呼吁与渴望，学校新班子达成了“以严格的要求规范学生，以良好的校风影响学生、以高尚的师德感染学生，以优美的环境陶冶学生，以崇高的典范激励学生，以丰富的活动充实学生”的育人目标及共识，充分发挥艺术教育开发学生智力和创造性的优势，强化素质教育，以活动激发学生兴趣，丰富了校园文化，促进了学生快乐、健康、全面的发展。

督导当日下午活动课时间，我正在查阅学校档案，耳旁传来音乐与歌声，起身寻悠扬的歌声而去，一间教室里，看到一位音乐老师正在指挥五六十名学生，排练合唱；对面的一间教室，地上铺着红色的

地毯，学生们正在舞蹈老师的组织辅导下，翩翩起舞，天真烂漫的学生个个脸上笑开了花。这栋楼是原来旧的教学楼，如今，学校把实验室、音乐、美术等各功能室集中安置在这里，漫步楼道，看见每个教室的门上挂着不同的标示，有各学科的社团、有陈列室、画室、手工小组等。走进画室，墙壁上挂满了学生作品，有卡通画、装饰画、素描、水彩和国画，学生们正在老师的指导下聚精会神的画着花卉白描；在另一间教室里，一群学生叽叽喳喳，正在围观、点评摆满工作台上的各种手工作品，问站在泥塑作品前的学生：“你们喜欢泥塑吗？”学生频频点头，争先恐后的回答：“喜欢！”对手工制作的浓厚兴趣，写在每个学生的脸上??走下楼去，只见操场上，三五成群的学生在老师的指导下做着各自喜爱的体育活动，有田径项目、篮球，还有武术。说到武术，学校有一位年轻的武术老师，叫杨志强，虽说杨老师年纪轻轻，且有些腼腆，但专业过硬，经常代表甘肃省参加国际、国内武术大赛，取得了令人羡慕的成绩，已跻身于武术名人之行列，杨老师的成长经历，已成为学校不可多得的教育资源，正在带动、促进着的学校的体育文化与教育，他所带的武术兴趣班，参加报名者络绎不绝，训练效果好，经常代表学校和地方，到各地展示表演。学校的兴趣小组活动开展的扎实有效，真正做到了时间、地点、内容的三落实。为落实“阳光体育计划”，学校还制定了大课间活动方案，活动内容丰富，形式多样，有计划，有措施，还有遇雨天在室内活动的具体内容，切实保障了活动时间与内容，大课间活动，参与的学生兴趣浓，数量多，成效大。近年来，学校每年定期组织开展的艺术周活动，

集文艺演出、体育运动会、书画展等内容为一体，利用一周时间集中展示学生才艺，培养学生的个性发展，艺术周活动计划周密，安排得当，组织有序，规模大，效果好，深受广大师生喜爱。丰富多彩的学生活动的开展，不仅浓郁了学校素质教育的氛围，而且，也成为学校工作的闪光点，为兄弟学校的兴趣小组、大课间活动等学生文化活动的组织与开展做出了表率。

美中不足的是这些活动的开展，由于处在探索初期，有许多方案、制度、措施与计划还需要进一步细化与完善，这些活动犹如一颗颗散落的珍珠，在具体操作层面上有些凌乱，随意性大，还没有串接成为一条华美的项链，缺乏整体性。在我看来，这些活动就是校本课程的最佳内容，是学校文化建设的宝贵资源，建议学校进一步加强课程意识，成立课程开发指导委员会，把这些活动纳入校本课程开发与建设的体系之中，强化管理、指导、规范与完善，因为，校本课程开发并不是所谓的“编教材”，恰恰多以方案、活动的形式来呈现，同时，课程开发与学校文化建设是相辅相成的，课程特色实际上是一所学校真正的文化特色和办学特色。

在督导过程中，我还关注到学校有意把地方文化引入教学与学生活动之中，此举值得肯定。学校位于巍峨的太子山下，秀丽的松鸣岩边，这里是古动物化石的伊甸园，是河湟花儿的传承基地，静静流淌的牙塘河，作为当地的母亲河，养育了无数人中豪杰，如：陇右地下斗争领导人，我国著名民族学家，宗教学家牙含章；甘南农民起义领导人之一肋巴佛；我省著名教育家、西北师大原校长白光弼先生；还

有明代大学士解缙被贬河州时所书的“悬壶点漏”；别具风韵，享誉河州大地的“和政秧歌”等。当地闻名遐迩的自然遗存和丰厚的人文积淀。也是学校独有的、不可多得的课程资源，应下大力气挖掘，科学合理的开发与应用。

在访谈政教主任，谈及学生活动工作时，姚主任欣慰的告诉我：“学生被这些艺术活动吸引了，学生的违纪率大幅下降了”、“参加这些活动并表现积极的学生，往往是品学兼优的学生，家长们慢慢认识到，有益学生身心健康的活动不会影响学习”，显然，学校已经尝到了活动育人的甜头，看到了素质教育的成效。只要学校树立正确的教育观，关注学生的健康成长，把学生活动的开展，提高到课程开发、校园文化建设的更高层面，统一实施，整体推进，不断完善，坚持下去，相信一定会走出一条特色办学的成功路子。

第二篇：督 导 简 报

督 导 简 报

20xx年11月（第6期）

主办：广东理工职业学院督导室 20xx年11月15日

目 录

【督导运行管理】

文化产业系创新督导工作 ........................... 1

【督导动态】

方健壮院长主持督导工作专题会 ..................... 1以导为主 以导促督 方健壮院长主持召开督导工作会议 .. 2

【督导通报】

广东理工职业学院国庆长假后第一天教学秩序督查通报 .. 4

广东理工职业学院10月教学督导情况通报............. 5

【督导笔记】

铁打的课程，流水的学生：学校有效运转的最基本保证 .. 6

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【督导运行管理】

文化产业系创新督导工作

作为一个成立时间不长的教学部门，文化产业系将督导工作作为教学管理的重要手段，在提高教学质量、提升教师整体素质方面发挥了重要作用。

系部成立伊始就组建了督导组，系主任担任组长，包括教授、博士在内的教学骨干担任组员。督导组每学期组织2次全系听课，按专业分成3个小组，每个小组由两名经验丰富的老教师负责，采取集体听课、专业交叉听课、专业核心课程听课等方式，全体教师积极参与，相互切磋，相互学习。听课结束后，系部召开听课分析会，每组的负责教师将搜集到的听课意见面对面进行分析，找出差距，分析原因，制定整改措施。完善的听课制度，既给教师带来了一定压力，同时，也促使了大家在压力面前，不断反思和改进自己的教学方式和方法，变压力为动力。

近年来，一些青年教师加入到系部的师资队伍中。为了尽快让他们适应教学岗位，掌握必要的教学技能，文化产业系推行了“导师制”：系里为每位新进教师配备一名高级职称的导师，导师负责“传帮带”，通过听课、评课、教研等多种形式，为新进教师提供帮助。同时，系部将导师的工作成绩纳入到本人的年终考核中，提高了导师工作的积极性和主动性。

【督导动态】

方健壮院长主持督导工作专题会

10月14日上午方健院长在中山校区302室主持督导工作专题会议。督导室全体人员、教务处温国雄副处长、兼职督导代表蓝天教授参加了本次会议。

专题会上，督导室叶铟副主任首先向方健壮院长汇报了督导室近阶段督导工作的进展情况、工作重点和难点。然后，兼职督导代表蓝天教授对督导室工作提出了建设性建议。

方院长在听完督导室的工作汇报和专兼职督导员的工作建议后，对本学期我

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院的督导工作给予了充分肯定，同时为下阶段督导工作的开展提出了具体的指导性建议。他要求：第一，督导工作计划与措施要紧密结合教育部及广东省教育厅颁布的教学质量监控相关文件的精神，制度建设中的语言表述要符合规范；第二，督导室下半年工作计划具可行性和针对性，但需要继续明确，并根据具体工作进展情况进行调整；第三，加快督导听课制度的建设与落实，充分发挥二级督导机构的作用；第四，再次明确督导室 “督教、督学、督管” 的职能，并对各个职能的实现做出具体的指导，重点强调“集中督导”和“专题督导”两种方式；第五，做好与各个教辅部门的协调工作；第六，鼓励督导室与教务处协调开展公开课活动，并要求公开课与教师的“同行评价”相结合，保证工作开展的实效性；第七，建议督导室对二级督导机构的督导员资格给予审核，保证督导员的权威性，同时处理好兼职督导员听课的工作量计算问题；第八，做好学生评教系统建设工作，加紧相关评教资料的收集整理；第九，做好督导的宣传工作，加强《教学督导简报》和督导室部门网页的建设工作；第十，近期召开二级督导机构工作会议，明确二级督导工作职责。

本次督导工作专题会对督导室工作的开展起到了重要的作用，进一步理清了工作思路，明确了重点，同时鼓舞了大家的工作信心。

以导为主 以导促督 方健壮院长主持召开督导工作会议 10月29日下午，方健壮院长主持我院本学期第二次督导工作会议。各院系（部）督导组全体组长和督导室全体成员参加了会议。会议主要讨论即将出台的督导规章制度和本学期督导组听课计划。

会上，方院长再次对我院教学督导工作做出指示，进一步明确了督导工作的重要性，指出我院前期督导工作存在的不足，从这学期督导室的新团队开始努力落实相关工作，听课做到全覆盖。方院长要求各院系（部）督导组长加大督导工作力度，并强调以导为主，以导促督；教学督导员在听评课过程中挖掘优秀任课教师，作为教学典范在学校开展公开课活动；督导室在《督导简报》中提供督导理论信息，做好督导理论信息的传递；督导室应加快督导网站建设，及时提供各种督导资讯。

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督导室为了促进各院系（部）之间的学习交流和平衡听课工作量，把各院系（部）少部分任课教师的课程分给其他院系（部）督导组交叉听课。但各院系（部）督导组主动要求独立听本部门任课教师的课，并表示本部门兼职教学督导员能在规定时间内听完本部门任课教师的全部课程，做到全覆盖。

会议重点讨论了《广东理工职业学院教学督导工作实施办法（试行）》、《广东理工职业学院兼职教学督导员管理办法（试行）》、《广东理工职业学院外聘专职教学督导员管理办法（试行）》三个规章制度，对规章制度中各条款的要求与表述统一了意见，明确了各级督导机构和专、兼职教学督导员的工作职责和要求。本次讨论会为督导规章制度进一步提请校长办公会议审议做好了前期准备，也为今后我院督导工作的开展和规范化管理奠定了基础。

【督导通报】

广东理工职业学院国庆长假后第一天教学秩序督查通报 10月8日是国庆长假后上课的第一天，督导室对中山校区进行了教学秩序巡查和听课，从督查反馈情况看，教学整体情况良好，各项工作正常开展。

一、教学运行基本情况

1.任课教师工作规范，按时到位

8:25，绝大多数任课教师已经到位，课程标准、教案及其他教学资料按照学校统一要求齐配。8:30全体教师准时上课，绝大部分教师课前准备充分，上课精神饱满，课堂气氛良好，各项教学活动、教学实训环节有序开展，无提前下课现象发生。

2.后勤服务保障有力，教学设备运行正常

学校整体教学环境整洁，教室内桌椅排放整齐。第一节课，99个多媒体教室和实训室均能准时开放，各项设施运转正常，上课铃声、水电供应、教室照明等教学服务保障正常。

3．绝大部分学生准时到课，遵守课堂纪律。

绝大部分学生能准时到课，听课认真，精神集中，不少没课的学生也能自觉

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到课室自学。经抽查，大部分院系的学生到课率正常，外语系、工程技术学院、机械与自动化系平均到课率为99%，文化产业系平均到课率97.5%，辅导员老师也能及时跟踪请假没到课的学生情况。

二、存在的问题

1. 个别教师的课程比较沉闷，学生建议老师在上课期间多与学生互动、沟通。

2.极个别教师上课期间让学生用手机搜索资料，导致课堂纪律失控。

3.个别院系的学生到课率有待于提高。

本次抽查，管理工程系平均到课率89.67%，经管学院平均到课率92.27%，法律与行政管理学院到课率93.02%，计算机学院到课率为93.44%。

4. 存在少数学生在课堂中吃早餐、玩手机、打瞌睡的情况。

三、建议

1. 提高教师教学技能技巧，调整并完善教学方式方法

建议各院系（部）加强专业负责人在专业建设和课程建设方面的带头作用，进一步加强师师和师生之间的交流，了解学生的学习状况、心理诉求，因材施教，调动学生的积极性和自主学习能力。建议各教学团队积极组织相互听评课活动，在听评课中开展传帮带，提高教学水平和多媒体运用能力，积极探索符合学生实际情况的教学方式，如：趣味性的教与学、小组讨论、课堂小活动等。一些课程资料的搜集工作尽量安排在课前进行，上课期间避免让学生用手机搜集相关信息，以免课堂纪律失控。

2.对于少部分学生不到课或上课不认真的现象，建议各院系加大学生工作管理力度，任课教师加强课堂组织和控制

对于学生不到课的现象，建议各院系加强学风建设，根据学生工作管理制度加大管理力度；对于部分学生上课不认真的现象，建议任课教师根据粤理工教务

[2011]13号《广东理工职业学院教师课堂教学规范》第十二条的精神，“对违反课堂纪律的学生（睡觉、讲话、玩手机等），要及时批评予以纠正。对经批评教育不改，扰乱课堂正常教学秩序的学生，教师可责令其暂时离开教室，情节严重者，报学生工作处给予纪律处分”。同时，根据第十一条，“教师应认真做好上课前和课堂中的教学组织工作，每堂课都应对学生进行考勤，考勤结果计入学

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生平时成绩。对学生无故迟到或早退累计3次记缺勤1节，对于一门课程缺勤1/3及以上学时的学生，应报教务处取消其考试资格。”

广东理工职业学院10月教学督导情况通报

督导室全体督导员按照10月份的督导工作安排，在开展日常听评课过程中重点对新进教师和外聘教师进行随机听课活动，对全校十一放假归校上课情况进行教学巡查，并对各教学区域进行教学秩序抽查，现将10月份的督导情况通报如下：

一、新进教师、外聘教师课堂教学情况

总体而言，新进教师与外聘教师的专业知识比较扎实，教学态度良好，认真备课、授课，教学效果比较好。主要表现在以下几个方面：（1）大部分教师授课准备充分，课堂设计合理，课标、教案等教学资料齐全；（2）教学目的明确，思路清晰，语言流畅，教学内容讲解比较详细、到位，所讲内容围绕教学目的展开；（3）部分用多媒体上课的教师，在PPT课件制作方面下了很大功夫，风格清晰美观，操作熟练，节奏感强，对提高教学效果起到了很好的辅助作用；（4）部分教师注重教学艺术，重视问题意识的培养与学习方法的指导，能较好地结合启发式教学和课堂师生互动，凸显了教学方法的灵活性；（5）多数教师比较注重课堂的组织控制，注重调动学生的学习情绪，活跃课堂气氛，教学效果较好。

但新任教师、外聘教师在日常教学中，仍需要不断积累教学经验。现将参考建议归纳如下：（1）部分新任教师、外聘教师的授课语速控制不稳。有的学生反映教师语速过快，或者教师语速过慢，也有同学建议教师使用麦克风，保证全班同学听清楚教师的声音。（2）进一步加强课堂教学的组织及师生互动，活跃课堂气氛；（3）强化课堂教学的组织，要求学生课前预习和课后复习；（4）多研究、学习探究式、启发式教学方法，进一步突出教学重点、难点；（5）个别教师教学设计不够规范，如在教案中没有教学目标等，应进一步完善课堂教学设计，把握好课堂教学进度。（6）在选择外聘教师时相关部门、单位应对其进行教学技能培训。

二、学生课堂学习情况

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10月份学生课堂学习情况总体良好，大部分学生上课认真听讲，积极与教师互动，认真完成学习任务，同时也存在以下问题：

1．普遍存在学生出勤率不足的情况

10月份督导员在听课过程中发现出勤率达到100% 的课堂不多，仅举部分课程为例：10月21日，C202课室，第1节，应到63人，实到58人；10月22日，E213课室，第4节，应到45人，实到37人。

2. 少数学生存在上课玩手机、睡觉的现象

10月21日，C202课室，第1节，后排少部分学生玩手机、睡觉；10月30日，A104课室（第1、2节）也有少数学生睡觉。

三、管理服务等其他情况

10月份，我院各职能部门都能够尽职尽责，保证教学运行秩序的正常运行，但仍然有个别多媒体教室设备出现故障，影响教学，如10月22日，E211课室的实操课，第3节，3台电脑不能使用。

三、有关建议

1.建议各院系（部）加强学生管理工作，按制度要求考核各班级的出勤率，任课教师要对所授课班级的出勤情况进行检查督促；

2.建议各院系（部）对新进年轻教师和外聘企业教师开展专项教学技能培训；

3.相关部门要及时检修多媒体等教学设备，确保教学工作的正常进行。

【督导笔记】

铁打的课程，流水的学生：学校有效运转的最基本保证 本人在近两周内，听了19位老师（共36节）的课，总体的感觉是我校教师普遍认真负责，热情上课，绝大部分课程都能吸引学生努力学习跟进。许多老师与学生互动积极，课堂气氛活跃。但也有个别课程比较难上，教学效果不太好。下面就我听过的课程范围，以我的感受，归纳如下：

一、铁打的课程

听邵云老师讲《成本管理》，很有触动。见课堂上的邵老师卷起衣袖，神气

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淡定略带着威严，表述中含有铁定的把握，一开言，字字像斩钉截铁，讲内容，节节似环环相扣。精练简洁的陈述，凝结了多年教学经验的沉淀，举手摊掌的姿态，有点儿像是一个将军的身影。全班60多名同学，个个精神专注，全程紧跟，填表计算，似乎没有拉下一步。我突然感悟：一个成熟的专业，一门核心课程，一本合适的教材，都是支持院系良好运转的基本保证。一门核心课程，一本合适的教材，再加上一个有多年教学经验的老师，就可以组成一个“铁打的课程”。“铁打的课程，流水的学生”这是我们学校有效运转的最基本保证。

经管系的学生反映讲课好的老师还有很多。我听了黄清国老师的《营销策划》。讲概念，清晰明确；讲内容，有创新；信息量大，重点突出；与学生互动紧密，激发学生参与教学，回响热烈。学生展示分组完成的某产品推销计划，熟练应用PPT，内容详尽，设计周密，充满想象力。学生完成项目任务后，老师点评恰当，同学收获良多，效果很好。王丽琴老师的《推销技术》，学生分组展示作业“日拜访客户计划”，由学生扮演推销商拜访客户，学生参与度高，作业准备充分，熟练运用PPT，教学效果明显。

还有李剑超老师，刘灿亮老师，学生到课率高，互动强，讲课效果都比较好。

二、有创新、活泼的课程

相对新的专业，新的课程，更需要有创新的精神，要驾驭海量的信息，为教学所用。

数码设计与制作系08年来的年轻老师谢伟雄，年轻朝气的面孔，成都美院动画专业出身，上《动画表演》课程，他微笑着自信地站在讲台前，自诩自己与同学是同时代的人，谈笑风生，一言一语，时不时引起同学们应声一片；旁引博证，有趣时不觉突然会笑声满堂；与同学密切交融，上课重点，则由PPT打出。谢老师整堂课自由发挥，潇洒自如，全过程似乎是与同学们共同完成的。

文化产业系潘程环老师讲《文化心理学》，这门课程要讲好难度较大。潘老师只参考课本的章节，具体的内容全靠自己编排，参考其它教材资料，又联系实际作了许多补充。课堂上适时展开课堂训练活动，积极互动，课堂活跃，克服了该课难于讲授的困难。

三、如鱼得水的课程

文化产业系王志娟老师，暨大传媒专业出身，有媒体工作经验，08年开始

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来我校讲《文化市场营销学》。王老师所任课程，与她自己专业特长比较符合，思路清楚，表达流畅，组织课堂讨论活跃，与学生有很强的亲和力，到课率百分百，课堂气质绝佳，很受学生欢迎。

外语系年轻美丽的董编老师，作为日语专业的研究生，教外语系的《第二外语》及公共选修课，似乎有点大材小用。课程使用日本方面编写的《标准日本语》作为教材，学时安排不多，有很大的难度。董老师能抓住语法重点，结合文句应用训练，适当掌握教学进度。对二外日语课，我觉得完全可以放手让董老师自己重新挑选教材，组织教学，会完成得更好。

以上两位老师为代表的专业特长与课程匹配的课程属于如鱼得水类型的课程，教师能驾轻就熟，收到很好的教学效果。

四、个别课程可商讨的问题

有个别课程上课效果不太尽如人意，学生出勤率低，打瞌睡多。究其原因，应是课本的选择以及教师的匹配问题。比较明显的课例是12级文化事业管理专业设置的《文化心理学》。该课程选配北师大彭凯平著作的“跨文化沟通心理学”一书，该书起论基础为东西方文化相遇碰撞引发的“跨文化沟通”问题，但继后又揉合了文化认知论，人群社交论等章节内容，是一本较很难上好的教材，加上12级文化事业管理专业1、2班的任课教师研究专长都不是心理学，压力比较大。

（专职督导来稿：督导室廖建华）

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