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一、教学目标

1.感知内容，理清思路，揣摩词语，品味语言。

2.联系实际，广泛阅读，开阔视野；

二、知识要点 1.《春》的轮廓：

春草图——草报春 春花图——花争春 盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春

春雨图——雨润春 迎春图——人迎春

2.《春》重点问题分析：

◆小草偷偷地从土里钻出来

——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就平淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。

◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?

——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。

◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你”理解：

——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福，含有深情的感觉。

◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。

◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了

——报告春天的消息。春天的脚步近了

——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。

3.《春》细节之处分析：

1.《春》选自《朱自清散文全集》。

作者：朱自清，现代散文家、诗人。

2.你还知道朱自清的哪些作品？

《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》。

3.《春》的主题思想：

这篇散文以诗的笔调描绘了花草争荣、生机勃勃的春之图画，赞美、抒写春的创造力以及春天带给人们的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。

4.本文运用比喻、拟人、排比等修辞手法写活了春天，请按要求分别摘抄句子。

比喻：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

拟人：山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

排比：红的像火，粉的像霞，白的像雪。

5.《春》是一篇优美的写景抒情散文。全文可分为盼春、寻春、绘春、颂春这四部分（或者分为盼春、

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绘春、颂春这三部分）

6.“吹面不寒杨柳风”是南宋的志南和尚《绝句》中的诗句，句中的“杨柳风”是指春风。

7.第五段从以下三个角度描写了春风：春风拂面、风送花香、风传乐声。

8.第六段中“像牛毛，像花针、像细丝”是形容雨的细；其中形容雨细而闪烁的是像花针；形容雨细而连绵的是像细丝;形容雨细而密的是像牛毛。

9.“密密地斜织着”中的“斜织”在文中的意思是雨丝在柔和春风吹拂中倾斜着，互相交错着飘落下来的样子；

“全笼着一层薄烟”中的“笼”字在描写景物中的作用是表明透过雨雾还可以隐约看见人家的屋顶，写出了春雨濛濛的景象。

10.第六段中，除雨外还写了人，有远有近，有静有动。请说说写了有关人的什么场景，写这些场景的作用是什么。

场景：写了灯光、撑着伞的人、慢慢走的人、工作的农民、草屋。

作用：烘托春天雨夜的安宁、和平和生气。

11.找出“春花图”（第四段）中你喜欢的句子，并加以点评。

句子：野花遍地是，杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 点评：用比喻、拟人，生动形象地写出了野花的闪耀明艳，逗人喜爱的感情。

12.写出含有“春”字的成语或诗句。

成语：（1）春华秋实 （2）如沐春风 （3）春风得意 （4）春暖花开

诗句：（1）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

（2）好雨知时节，当春乃发生。

（3）野火烧不尽，春风吹又生。

（4）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

《济南的冬天》 1.主题：文章紧紧围绕“温晴”这一特点，描绘济南的山、水、天，呈现读者一幅山清水秀，天蓝地暖的动人冬景图，抒发了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情，寄离了作者对祖国河山的热爱之情。

2.重点问题分析： ◆“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里,它们安静不动地低声说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。

----用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。

◆“一个老城有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”。

----“睡着”、“唤醒”是拟人的写法，将老城人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了济南“暖和安适”的特点。

◆“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。”

----“卧”字用得很贴切。济南城外的小村庄被作者赋予了生命和感情，它们都“安适地睡着”，尽情享受这“温晴”的天赐。这“卧”字，正好与第二段中的“好像是把济南放在一个小摇篮里”相呼应，用拟人的手法写活了济南。

◆雪后山景妙在雪光、雪色：“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映成趣；“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的白雪相映生辉；“一道儿白，

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一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣”，白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。

妙在雪态：“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”以动写静，写出动人的形态；“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”把薄雪比喻成害羞的少女，写出雪的情态。 3.细节之处分析：

◆标题可否换为“冬天的济南”? 文章以“济南的冬天”作标题，表明不同于其他地方的冬天，最后以“这就是冬天的济南”结束，有什么深刻的含义？

不可以。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。其含义是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样结尾既和开头“济南真的算是个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人留下无尽的回味。

◆济南冬天的总的特点是什么? 济南冬天的总的特点是怎样表达出来的? 济南冬天的这种特点是源于什么样的地形特点?

通过对比，写出了济南冬天的总特点是：无风、响晴、温晴。与北平相比，无风；与伦敦相比，响晴，宝地；与热带相比，温晴。 济南的地形特点，决定了济南冬天的特点“小山整把济南围了个圈儿，只是北边缺着点口儿。”

三．基础达标-----《春》阅读训练

（一）

小草偷偷地土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏，风轻悄悄的，草软绵绵。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞光，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

阅读上文，完成下列各题。

1、想像一下，“小草偷偷地从土里钻出来”描绘了怎样的画面？下面的诗句中哪一句描写的画面与它最接近？（ ）

A、春风又绿江南岸（王安石《泊船瓜州》）

B、浅草才能没马蹄（白居易《钱塘湖春行》）

C、草色遥看近却无（韩愈《早春呈水部张十八员外》）

D、风吹草低见牛羊（《敕勒歌》）

2、第二段写春花的顺序是从 到 ，写出了春花繁密茂盛， 、 的特征。

3、写“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”。这一句对写春花有什么作用？

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4、作者由花朵想到了果实，“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”。那么，你由“成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去”想到了什么？用几句话把它描写出来。

5、景物本身没有思想感情的，但我们可以把它当作有思想感情的人来写。文中有这样的例子，你认为写得好不好？请说说你的看法。 6、第①段描述春天景象，先总写（ ），后分写（ ）。

7、“红的像火，粉的像霞，白的像雪。”是写花的（ ），其特点是（ ）。

8、“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”作者通过（ ），使描述更加（ ）。

9、文中写蜜蜂“闹”、蝴蝶“飞来飞去”使用来衬托（ ）。

10、本文段共用了下列哪些修辞方法？（ ）

A、比喻、拟人、借代、引用

B、拟人、比喻、排比、夸张

C、比喻、夸张、排比、引用

D、拟人、借代、比喻、夸张

-----《济南的冬天》阅读训练

1．给加点字注音：

贮蓄（ ） 着落（ ） 薄雪（ ） 济南（ ） ．．．．

2．联系上下文说说下列加点词的含义。

（1）响亮的天气，反有点叫人害怕 . ．．

响亮：

（2）济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。 ．．

（3）他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ ．．

慈善：

（4）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 ．．

卧：

（5）那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。 ．．

空灵：

3.指出下面句子所使用的修辞手法。

（1）山上的矮松越发的青黑 ，树尖上顶着一髻儿白花 ，好像日本看护妇。（ ）

（2）这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。（ ）

（3）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。（ ） 秀气：

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（4）山坡山卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。（ ）

那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍①上冒着点热气，水藻②真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。

4、“整个的是块空灵的蓝水晶”中的“空灵”一词的准确解释是（ ）

A.灵活而不可捉摸 B.空洞、不可捉摸、神秘

C.空旷而有灵气 D.玲珑剔透

5、“整个的是块空灵的蓝水晶”中的“整个”指的是（ ）

A.澄清的河水 B.空中

C.天上 D.河水、空中、半空中、天上

6、作者写水藻之绿的目的是

7、作者没有直接写天气的“暖和”，但是却能让人感受到温暖，这是为什么？

第二篇：自编《济南》

12《济南的冬天》学案

稔山二中：王孝坤

【学习目标】

（1））能熟练地掌握文中的生字词。

（2））能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

（3）欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；

（4）对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

【学习流程】

预习导学

一、查阅资料，了解作者和作品的的有关知识。比比谁知道的多。

老舍：

作品：

二、借助工具书解决生字新词。

1、给下列加点的字注音：

济．南（ ） 伦敦．（ ） 镶．（ ） 水藻．（ ）

发髻．（ ） 澄．清（ ） 着．落（ ） 看．护（ ）

2、 释义：

响晴：

设若：

贮蓄：

空灵：

澄清：

3、仔细读课文两遍，思考下列问题：

（1）济南的冬天总的特点是什么？（为什么说济南是个“宝地”？）

（2）作者运用了什么方法来突出济南冬天这一特点？

（3）文中具体描写了哪些景物？

三、整体感知

1.快速默读课文，梳理文章层次，并归纳段意。

2.作者怎样对景物展开描写的？

3.文中表达了作者对济南的冬天怎样的思想感情？ 贮蓄．．（ ） 响．（ ）晴

四、合作探究

1.品读、欣赏语言美

老舍先生是著名的语言大师，在遣词造句、表情达意方面，功力很深。请找出文中你喜欢的句子，并说说你喜欢的理由。

2.《济南的冬天》与朱自清的《春》都是写景抒情的名篇。是比较两篇文章在写景手法上的异同。

五、拓展延伸

阅读下面的一段话，回答文后问题

最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道白，一道暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！ ．．

1、这段文字写雪后的山给人们总的印象是（ ）

A、 一道儿白，一道儿暗黄

B、 好像穿上一件带水纹的花衣

C、 好像日本看护妇

D、 实在是太秀气了

2、本段围绕哪个字描绘雪后山景？写景又是按什么顺序来写的？请找出标志方位的词语。

3、 本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法？请在文中画出来。

4、“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了！”请分析一下“秀气”一词．．

的表达作用。

5、雪本来是白色的，文中却说它“微微露出点粉色”，这是为什么？

【参考答案】

一、《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家，其代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。

二、1、jǐ dūn xiāng zǎo zhù xù jì chēng zhuó kān xiǎng

2、响晴：非常晴朗凉爽，或晴朗无云。设若：假如。贮蓄：储存，积聚。 空灵：透明澄澈。澄清：清澈明亮。

3、（1）无风、响晴、温晴。（2）对比的手法。（3）济南的山、济南的水。

三、1、第一部分（第1段）：用对比的手法写了济南冬天总的特点，无风，响晴，温晴。 第二部分（第2-4段）：写济南冬天的山景。第三部分（第5段）：写济南冬天的水色。

2、特殊的地形（可爱充满温情）；济南冬天的山（秀气素雅闲适）；济南冬天的水（清澈透明）3、作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又渗透着老舍对济南冬天的喜爱和赞美之情。

四、1、（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适的睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

明确：“睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。

（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

明确：“卧”字用在写村庄，写雪，写他们的状样、情态彷佛是写活物，活灵活现。

（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳，还要在水里照个影儿呢！

明确：“不忍得”将水人格化，使水富有灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”的精神之珍贵、可爱、美丽。

2、明确：两篇散文都通过几幅具体生动的画面来表现特征。“春”一文运用比喻，拟人等修辞手法描绘了春草、春花、春风、春雨、迎春等五幅画面。体现了春的“新、美、力”的特点。而“济南的冬天”同样运用比喻，拟人的手法，描绘了阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画面。表现济南的冬天“温晴”的特点。

五、1、D 2本段围绕“妙”字描绘雪后山景。写景又是按由高到低顺序来写的。、3、本段在描绘雪后山景时，运用了比喻，拟人的修辞方法。

4、“秀气”这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。

5、明确：雪经过太阳的照射反射的光照在上面就像露出的粉色。

《济南的冬天》学案设计

第一课时

一、学习内容及学习目标

1、学习内容 《济南的冬天》

2．学习目标

①了解老舍的生平、著作，识记并理解文中重要字词。

②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。 ③理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。 ④体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。

二、重点、难点

教学重点：引导学生把握阅读写景抒情散文的方法。

教学难点：景物描述方法和作者感情的抒发。

三、教学步骤

1、老舍及其创作整理导入

2、听录音，反复朗读课文以加深理解。

3、生字词解决

（1）注音：济南（ ） 镶（ ） ．．

发髻（ ） 澄清（ ） ．．

（2）释义：

响晴： 设若：

秀气： 贮蓄：

澄清： 空灵：

水藻（ ） 贮蓄（ ） ．．着落（ ） 看护（ ） ．．

4、读文章，体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。依阅读提示，思考：

（1）济南冬天的独具一格的风貌是什么？

（2）课文是从什么角度，用什么手法来表现这一特点的？

四、你认为的疑点、难点是什么？

5分钟课堂检测

姓名： 总分：

1．文学常识填空。（30分）

《济南的冬天》的作者________，原名________，字________，________人。我国现代著名的________。

2．选出加粗字词解释正确的一项。（20分）

（1）日光永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。[ ]

A．声音很大 B．非常晴朗

C．亮光很强 D．宏大明亮

（2）那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。[ ]

A．透明清亮 B．不可捉摸

C．十分灵巧 D．空旷灵巧

3．“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”（30分）

（1）作者观察的角度是[ ]

A．仰视

B．俯瞰

C．平视

（2）这一句交代的内容是[ ]

A．地理位置

B．地理环境

C．小山的特点

（3）这一句写出了[ ]

A．山的美

B．济南的美

C．济南冬天温暖的原因

4．对课文理解有误的一项是[ ]（20分）

A．作者抓住了济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。 B．文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。 C．作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。

D．文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。

答案：1略 2、B A 3|、B B C 4、D

《济南的冬天》学案设计

第二课时

一、学习内容及学习目标

1、学习内容 《济南的冬天》

2、学习目标①体会比喻、拟人等修辞方法在写境中的作用，品味并积累文中优美的语句。②理解作者采用对比写法的作用。③培养自读写景抒情散文的能力。

二、重点、难点

学习掌握比喻和拟人手法的运用。

三、学习步骤

1．阅读文章，概括文章主旨。

2、精彩语段研习，鉴赏景物描述方法

齐声诵读第3语段，就如下内容品析研讨。请同学们自由选择进行答题。

（1）全段的中心句是：

（2）全段的层次划分是：

（3）全段写“小雪”之美妙，主要通过其他的景物来进行烘托，这些景物是：

（4）文中的动词用得好，如：

（5）文中的色彩词用得好，如：

（6）文中是怎样化静为动的呢？

（7）主要运用了什么修辞方法？

（8）你在对全段的朗读后有什么体会？

3、文中老舍先生采用中国山水画“以大观小”的构图取景方法，请分析作者顺着主线抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的，如用淡雅的山水图定格，仿照《春》中画图的形式进行概括。

四、你认为的疑点、难点是什么？

5分钟课堂检测

姓名： 总分：

阅读课文第4、5语段，完成下列题目（每题20分）

1．第4段作者三笔两笔就勾画出一幅水墨画，它的特点是（ ）

A．朦胧 B．淡雅 C．古朴 D．灵秀

2．济南冬天水的特征是（多项选择）（ ）

A．暖 B．绿 C．清 D．亮

3．这两段文字表现了济南的冬天（ ）

A．充满了绿意的特点 B．舒适、清亮、迷人、美丽的特点

C．温晴的气候特点 D．景色优美，是少有冬季游览胜地

4．“就凭这些绿的精神”中的“绿的精神”指的是：（40分）

____________________________________________________（不超过20个字）

答案：1、C 2、ABCD 3、D 4、积极、奋发向上的精神。