感受人物形象 体会描写方法 泸西县建设小学 朱丽花 摘要：感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，可从这几个方面来体会：肖像描写，以形传神；语言描写,闻其声而知其人；动作描写，形神兼备；心理描写，倾诉心声；细节描写，彰显精神；运用对比，烘托人物。 关键词：人物形象 描写方法

人是万物的主宰，无论何时何地只要出现人，便出现了生机与活力，因而，人自然而然地成为文学的主要描写对象。写人容易，但要把人物写好，则不是一件易事。根据自己几年的教学实践，我认为要刻画出一个成功的人物形象，应先让学生体会人物的描写方法，从而进一步感受作家所描写的人物形象，学习作者描写人物的方法。

一 、肖像描写，以形传神。

人物和世界上一切客观事物一样，是在不断变化和发展的，他们的年龄、性格、思想、职业和社会地位等等都在变化，而这一切变化映射在人物的肖像上，因此，高明的作者不但善于抓住不同人物的特点进行肖像描写，而且善于根据这些因素的发展变化，写出变化的肖像。例如鲁迅《故乡》中少年闰土形象：紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。中年闰土形象：这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变的灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿的通红??他头上是一顶破毡帽，身上只穿一件极薄的棉衣??那手也不是我所记得的红润圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。两次闰土的形象形成鲜明的对比，从人物肖像变化的描写中寄托了作者的同情和怜悯。

同样还有《祝福》中的祥林嫂，在沦为乞丐后，她由第一次失去 1

丈夫时的“脸色青黄，但两颊却还是红的”和第二次失去丈夫后的“两颊消失了血色”变为“黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神气，仿佛是木刻似的”。眼睛也呆滞无光，她成了封建迷信的牺牲品。

二、语言描写,闻其声而知其人。

“言为心声”，从对话中，可以看到人物心灵的隐秘。在创作中，我们应赋于人物个性化的语言，让读者闻其声而知其人，例如《红楼梦》中作者对王熙凤的刻画，小说第三回写王熙凤出场时的情景：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭敬严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这是声威，人未到声先到，闻其声而知其人，这是王熙凤特有的权利。故一句话，就把王熙凤性格中重要的一个方面：张狂放肆，表现了出来；同时还可以看出她在贾府里的特殊地位。

《金钱的魔力》一文中，作者更细致地描写了老板的语言，“您说得很对，先生，您说得很对。您请稍等一会儿——我送您出去，先生。好吧——再见，先生，再见。”通过语言反映了他的一系列的活动，最后还送出门去。可见，他为了金钱不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格。作者就是这样刻画出了老板的唯利是图、世故圆滑、阿谀奉承、献媚讨好的丑态。

三、动作描写，形神兼备。 人们的所作所为，是其思想性格的直接表现，正如高尔基所说：“要使艺术作品具有令人信服的教育作用，就必须使主人公们尽可能 2

地多做事，少说话”。为了使形象鲜明、突出、具有深刻的典型意义，作家就要运用典型化的方法，从生活中选取、提炼最能反映人物个性特征，具有典型意义的人物行动。如《水浒传》“景阳冈”中的第九自然段写人虎相遇时，老虎的“一扑”“一掀”“一剪”等动作，把老虎凶猛残暴、让人生畏的气势显现无遗。此时武松唯一的对策就是“闪开”，一个接一个的“闪”字，乍看起来，好像轻描淡写，又是重复雷同，其实，它显示了作者在捕捉人物动作、表现人物形象方面的独到之处。一是表现了动作的准确。武松在遭遇突然袭击、毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段。二是体现形象的鲜明。“闪”这个动作，具有突发性，用在这里，表现出武松的以退为进、机智灵敏、有勇有谋。当武松躲闪过了猛虎的“一扑”“一掀”“一剪”之后，便立即转守为攻。在文中，这部分内容又准确地运用了几个动词“揪、按、踢、提、打”，把武松打虎的场面写得有声有色，神采飞扬，打虎英雄的形象跃然纸上。 又如《小嘎子和胖墩比赛摔跤》一文，文中对小嘎子摔跤时的动作描写极为细致，作者用了“站、围、蹦、转、揪、推、拉、拽、顶、扳”等表示动作的词，从不同的方面对小嘎子的摔跤动作进行了细致描绘，从而反应了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

四、心理描写，倾诉心声。

文学是心灵的镜子，心灵是人的镜子。通过心理活动描写可以透视人的性格特征。文学要揭示人物心灵的奥秘，就必须探讨和刻画人 3

物的心理活动。 心理描写是刻划人物的一项基本功，其表现的方式是多种多样的，如内心独白、表情描摹、展开联想等。心理描写经常与动作描写结合在一起，目的在于准确地传情达意，但无论用哪一种方式表现，一定得注意合情合理。

《小嘎子与小胖墩儿摔跤》这篇短文采用的是内心独白法。即用人物“怎样想”来表现。这种写法最能清楚在表明人物的心迹。如“小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。”“小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚去勾他的腿。”这两句心理描写从另一个侧面丰富了人物性格。心理活动的细致刻画，塑造了小嘎子这个儿童形象，显示出作者在人物刻画上的功力。在体会小嘎子的性格特点时，我引导学生抓住这些描写人物心理活动的语句去体会，并感受小嘎子在摔跤中顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。

另外文学是以情动人的，文学要写情，就不能不表现人的喜怒哀乐等各种各样的情态。情态既神情状态，是人物内心的情绪、情感的外部流露。

五、细节描写，彰显精神。

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”正确运用细节描写，对表现人物，记叙事 4

件，再现环境有着极其重要的作用。人物细节描写主要作用是刻画人物性格，塑造人物形象。一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。

吴敬梓在《儒林外史》中有对严监生临死前伸着两个指头经典细节描写：自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头，诸亲六眷都来问候。??晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生的喉咙里响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在眼前，故此纪念。”他听了这话，把眼闭上摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思??你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。作者通过这一典型细节的描写，把这个吝啬鬼的特有精神面貌和鲜明个性深刻地表现出来了。一个细节，淋漓尽致地表现了这个吝啬鬼的丑恶灵魂，真是写得如木三分。

六、运用对比，烘托人物。

如《刷子李》一文中，“刷子李”大胆的“承诺”，充满自信， 5

豪气千丈，同时又心细如发，对于小徒弟细微的内心活动体察入微。而曹小三开始听说师傅有手绝活时，“半信半疑”；师傅刷墙时，“最关心的还是身上到底有没有白点”；看见师傅身上出现白点时，以为师傅“名气有诈”。这样把曹小三对师傅“半信半疑”的态度和主人公“艺高胆大”的自信进行对比，充分表达了作者对“刷子李”这个具有超凡技艺的“奇人”由衷的赞叹和肯定。

《金钱的魔力》一文，“我”来到裁缝店，托德以衣取人，对“我”表现得漫不经心，十分怠慢，对“我”十分轻视。当“我”因“身边没有带着零钱”而“胆怯”地请求他“通融通融”的时候，竟遭到他十分刻薄的嘲讽。当这一嘲讽引起“我”的“冒火”时，他的态度才“稍微”有所改变。作者的这些描写，目的是极力表现托德的势利眼和傲慢无礼。 当“我”真的把钞票拿出来后，托德的态度发生了极大的变化。“笑容遍布满脸”，托德的见钱眼开，表现出了托德对金钱的贪婪。而当他向钞票瞟了一眼，发现是百万英镑时，他的“笑容马上牢牢凝结”，“变得毫无光彩”。作者就这样通过钞票拿出前和拿出后的强烈对比，活脱脱地刻画出了托德市侩小人的形象。

在教学中，因材施教，在比较典型的文章中总结和学习刻画人物的方法，对于我们的习作课一定会起到事半功倍的效果。

参考文献： 《作文有效教学招招鲜》

小学语文五年级下册《教师教学用书》

《云南教育》

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论文题目：《感受人物形象 体会描写方法》 姓 名：朱丽花

出生年月：19xx年10月

性 别：女

籍 贯：云南泸西

民 族：汉

工作单位：泸西县建设小学

学 历：小教大专

职 称：小学高级教师

邮 编：652499

电 话：150xxxxxxxx

电子邮箱：1090778205@qq.com

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第二篇：描写人物形象的作文

送奶工

?在我所居住的小区里，有一位普通的送奶工，他是一位四十多岁的伯伯。?那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的，一看就知道是长年在外风吹日晒的结果；在他那国字形的脸上，有一双不大却炯炯有神的眼睛。

?我们楼洞有三家订户，两家在五楼，一家在六楼。

?六层楼，这上上下下一趟，不拿东西就已经把人累得够呛了，不要说送奶工还拿着那么多的牛奶瓶了。何况那牛奶瓶又圆又滑，一不小心就要摔坏几瓶，一般的人一看这情况，就直接放在楼下。这位伯伯可不这样，每天下午六点他总是准时将牛奶送到订户家门口，再敲敲门，喊一声“牛奶来了！”?冬天来了，天越来越冷，不管刮风还是下雪，每天下午六点，楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了！”

?送牛奶的伯伯，你是我最敬佩的人!

我的奶奶

?我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。

奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念经”了，，“今天去买东西，那可叫个累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！

这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。

自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！???