19、《七颗钻石》教学设计

一、教学目标

1、带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。

2、在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。

3、掌握读懂童话人物和道理，从而学会基本的读书方法。

4、通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

二、教学重难点

1、教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

2、教学难点：指导学生阅读的方法。

三、教具准备：教学课件、童话书

四、教学步骤

(一) 、激发情趣，揭示专题

1．课件展示：先请同学们看一组图画，仔细看。

2、你认识他们吗？

(白雪公主、美人鱼、丑小鸭、灰姑娘、皇帝的新装、卖火柴的小女孩、拇指姑娘)

3、同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。大家都熟悉安徒生和格林，熟悉他们的《睡美人》、《白雪公主》、《灰姑娘》、《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小姑娘》等。在许许多多的通话中，总有你喜欢的。你能告诉我为什么这么喜欢这些童话故事呢?（神奇、美好??）

（课件出示童话）

4.看来，我们班的同学都很喜欢看课外书。经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 ？ a、抽学生说说。

（二）、讲读《七颗钻石》

1、今天我们一起来读一篇童话故事——《七颗钻石》。【课件：七颗钻石】作者是俄国伟大作家列夫·托尔斯泰。【课件

2、谁来说一说，你有什么好办法，能快速地找到这个故事在第几页吗？

3、你真聪明！同学们，读书，首先要学会看目录，（实物投影）目录一般在正文之前。通常包括篇目和页码两部分。像这本，目录能帮助我们快速地找到喜

欢的阅读内容。我们一起来读读叶圣陶老先生的这句话。【课件

4.记得皮德略夫说过一句话：书是为会读书的人准备的。谁能说说你在这段时间读童话用了那些方法？（课件总结：精读法 略读法）

（三）、重温经典

1、有方法就能有更大的收获，请同学们轻轻地打开《七颗钻石》这个故事，要求默读故事，明白它主要讲了什么？（这是写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事。）

2、刚读过了课文，能谈谈你的印象吗？

3、这些感受是怎样通过语言文字让你感受到的呢？让我们来细细的品读课文。

（四）、初读课文，读准读顺，体悟自然界的“干渴”

1、指名读第一小节。

谁能告诉我这一节主要写什么？

旱灾是什么？（缺水。干燥，生命的生长遭到了破坏??）那大旱灾就是（破坏性更大）

你能想象一下当时地球上是一片怎样的景象吗？

面对如此景象，你的心情怎样？（沉重）把这种感受送进去朗读。

【课件：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。】

哪些词语最能体现干旱的严重呢？

干涸什么意思？（干）干枯是什么意思？（干）焦渴什么意思？（干），

【课件分别闪现红色的字】

同样是非常的极度严重的干，河流和水井用的是（干涸），草木丛林用的是（干枯），人与动物用的是（焦渴）。好，我们再来读一读，体悟用词的变化。

假如你是其中一只小动物或一株植物，此时你最需要的是什么？（水）此时此刻的水又意味着什么？（解救生命）

这是对水的渴望，对生命的渴望，谁再来读这一段。

【课件：很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾，所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。】

（五）、再读课文，读细读精，感受水罐的“神奇”

1、因为干、缺水，还发生了一个故事，什么故事？（小姑娘找水）

小姑娘在找水的发生了一些神奇的事，请同学们默读第二、三小节。文用“——”，画出描写水罐神奇的地方。

指名反馈【课件：神奇的句子

2、水罐都有一些什么变化？最开始是什么水罐？

空木罐——装满水——满满的——银的——金的——七颗钻石，巨大水流——七颗星星【课件：

3、你喜欢这水罐吗？为什么？请选择课文中的句子把你的惊喜读出来。

（六）、回读课文，读深读宽，感悟人心的“美好”

1、这确实是一个神奇的水罐啊，到底是什么力量让它一次又一次发生了这样奇妙而又巨大的变化呢？（美好的心）

2、第一次罐子里装满了清澈新鲜的水，是什么力量的推动？（孝心）从哪看出小姑娘的一片孝心？（哪儿也找不到水）她会到哪些地方去找水，路上遇到了什么样的困难？（学生说话）如果现在让你来读这一段文字，你会怎么读？

【课件：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着罐子跑回家去。】

当罐子变成银的时候，又是什么力量的作用？（善心）从哪看出来的。 当罐子变成金的时候，又是什么力量的作用？（母爱）从哪看出来的。 当罐子跳出七颗钻石涌出水流的时候，又是什么力量的作用？（同情心）从哪看出来的。

3、多么善良又富有爱心的小姑娘啊！她想到了所有的人，有没有想到她自己，但是更多的是想到了别人，此时此刻你想对她说点什么？（评价：听了这几个同学发言，老师心里暖暖的，不为别的，只为你们都有一颗善良的心，一颗帮助别人的心，我想这就是童话的力量。）

4、那七颗钻石越升越高，升到天上，变成了七颗星星。

（七）、展示成果

1、这一个月里老师发现同学们的收获很大，精心制作了许多阅读卡片，写了读后感，出了漂亮的手抄报，今天老师就给你时间展示。

2、学生上台展示

（八）、总结

1、读书是长久的事，要持之以恒，请读读老师这的一段话。（齐读）

2、是呀！人依书而贵，依书而雅，依书而富。童话带给了我们温馨、快乐，让我们有了同情心、爱心。那神话又会带给我们什么呢？下期我们阅读的主题是神话，期待下期再见！下课！

第二篇：人教版小学三年级语文《七颗钻石》教案

《七颗钻石》教案

石柱县三坪小学：付光生 教材简说

这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。

课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量是本课的重点，同时应引导学生感知童话丰富的想象力。

选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

――选自人民教育出版社 学情分析：

本班学生19人，男生9人，女生10人。学生的年龄在九到十岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对童话特别感兴趣。有4人很喜欢语文学习，9个学生喜欢或比较喜欢语文，只有6位学生不太喜欢语文学习。我班总体学习基础不够扎实，两极分化比较严重。作业慢的学生主要是知识不掌握，基础较差者，读课文还停留在低年级的指读水平。还有两三个连最基本的拼音都不会拼，字都不会认，一篇课文十有八九不会读。学生总体学习水平一般，特别突出的学生不多，大部分学生处于中等水平，极少数学生成绩较落后。可以说学生的学习兴趣与学习基础之间形成鲜明的反差，简单的知识学生的表现欲望很强，积极性很高；有一定难度的知识，学生面无表情，表现出无能为力的态度。另外，乡下学生课外阅读量较少，许多学生家长忙于劳作，忙于打工，留守儿童比较多，学生课余辅导不够，更谈不上精神食粮的补给，学生的课外知识面与知识量少得可怜，而学校条件简陋，没有充分的图书可供学生借阅。所以学生上课发言不积极，学生作业完成较差，有四五个学生经常不按时完成各项作业。部分学生主动学习意识比较淡溥，主动学习习惯还没有真正养成。课堂自主学习效率不高，一部分学生自主学习无从下手，学习效果很差，影响全班的集体交流。学生整体朗读感悟不深，浮于表面的东西学生能较轻松地体会到，而对于深层次的内容学生很难感悟出来。学生的整体朗读水平一般，无论是情感的把握还是熟练程度都很差，有的甚至是还停留在唱读阶段。

设计理念：

三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，我把教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于教育对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此我确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。

学习目标：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

2、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

3、通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

教学重难点：

1、在理解课文的基础上，根据自己的理解有感情地朗读课文。

3、从水罐的神奇和一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

4、在读故事中懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

课前准备

1、课前布置学生回顾自己读过的童话故事，并从中选取自己最喜欢的，作一下简单的交流。引导学生想一想故事的内涵，感知童话丰富的想象力；用自己喜欢的方式了解一些关于“爱心”的故事。

――选自人民教育出版社网站

2、幻灯片、卡片

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。

通过朗读体会文中小女孩善良、美好的心灵，懂得关爱别人，用爱心对待生活。

教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣

1．导入：同学们的童年生活是多姿多彩的，而童话故事是陪伴我们成长，那你知道有哪些动人的童话故事，能向同学们讲讲吗？

（生自由讲）

2、今天老师出为你们带来了一个动人的童话故事，你们想听吗？待会你们认真听后谈谈你对这个故事的感受？（出示课件）这故事正是我们今天所学的童话故事《七颗钻石》（板书课题）

（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？（生根据看到的图片自由说）是啊，此时他们最需要的是什么呢？此时的水意味着什么？

（使学生认识到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和万物才能继续生存下去，没有水，等待人和万物的只有死亡。）

2、如果你得到了一罐水，你最想干什么？ 在这个旱灾面前，人人都渴望清亮清亮的水，一位小姑娘也拿着水罐，走出了家门。（出示图片）

二.新课探究

1、初读课文，提出自读要求，并自由交流。

过渡：小姑娘找到水了吗？她身边发生了什么神奇的故事？让我们一起走进课文，出示自学提示：（现在让我们读读课文）

（一）初读课文，用自己喜欢的方式朗读课文，可以低声速读，可以大声朗读，可以两人同读，也可以个人自读等。（要求：读准字音，读顺句子。）

（二）把不懂的词语或句子用线画出来。

（三）找一找，小姑娘的水罐发生了几次变化，把有关的句子画下来，同 时想一想，为什么会有这样的变化？画出你认为神奇的地方，并想想为什么？哪个地方让你最感动？先想一想然后说一说。

（学生自读课文自由交流，教师巡视倾听）

2、小组汇报课文中神奇的地方并说说原因，其他小组有不同也可以进行补充或更正。

3、引导学生领会水罐的不断变化的神奇，领悟小女孩的爱心不断升级。 神奇的原因要引导学生尽可能展开想象，体会爱的力量：

（1）“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”（为什么你觉得这个地方很神奇呢？）（板书：为母找水 有水）

（要是遇上这样的情况，小姑娘当时的心情会怎样？谁能在文中找出来读一读？突出“喜出望外，真想喝个够”）

从第1自然段中我们知道这是一场特大干旱，到处都没有水，而现在罐子里竟装满了清澈新鲜的水，多神奇啊！我想小姑娘一个人在深夜里勇敢地出来为母亲找水，一定找了很多地方，大河边、小溪旁、山泉下，可哪儿都没有水，她累得倒在沙地上睡着了。上天被她的孝心感动了，给了她一罐水。

（教师板书：孝心感天）

b.“她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。” （你认为这罐水为什么不倒掉呢？）

水罐掉在地上应该是洒水或摔坏罐子，可现在罐子和水都好好的，真是神奇。小姑娘得到这罐水时，她自己渴极了也累极了，她多想喝一口水滋润一下干裂的嘴唇和冒火的喉咙呀。可她一心想着妈妈，在往回跑时被小狗绊倒。还是她的孝心使上天又给了她一个奇迹。

（也突出孝心感动天）

c.“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。”

（为什么木罐会变银的呢？板书：给小狗喝 变银）

水罐由木头变成银的，实在是神奇！在那样干渴的情况下，母亲急需水，小姑娘也渴得要命，可她仍然把水分给了小狗一点儿，救了小狗一条命。小姑娘真的把动物当作了朋友，她的爱心又一次感动了上天，才有神奇的事发生。

（教师板书：爱心如银）

d.“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”（为什么银罐会变成金的呢？）（板书：母亲让女儿喝 变金）

水罐由木做的变成银的，又变成金做的，神奇极了。母亲又渴又生着病，她多么需要这罐生命之水，可为了孩子，她放弃了水，也就放弃了生命，这种伟大的牺牲精神使上天又一次创造了奇迹。

（教师板书：母爱似金）

e.“这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。”（最后为什么会有这种神奇的事发生呢？）

（板书：跳出钻石，涌出水流）

水罐里能跳出钻石，能涌出救活万物的生命之水，七颗钻石能变成星星，真是神奇极了！小姑娘已经干渴到了极点，当她也忍不住要喝母亲让给自己的水时，却又强忍住渴，把水让给了一个素不相识的过路人。这种对陌生人的同情与爱，使天地为之动容，他们获得了水，还拥有了七颗星星。

（教师板书：给过路人喝 爱心感动天地）

4、齐读这几句话，把它的神奇之处读出来。

5、这篇文章最让你感动的地方是什么？

提示：小姑娘为母亲找水，经小狗喝，经过路人喝，（三个地方比较得出“爱心”的主题。）

6、在这时，你有什么话要向小姑娘说？

7、讲到这你们现在知道为什么课题不用“一罐水”??而用“七颗钻石”作标题吗？

8、有感情朗读课文（这篇课文这么感人。让我们再一次去读）

1.自己选读认为这个故事最为神奇的段落。（在小组内互读）

2.我们来进行神奇故事接龙：老师读第1自然段，然后同学们自愿接读后面的段落。

9、小结：课文开头是一片荒芜的旱景象，到最后涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地??将会怎样？（反映久旱逢甘露的欣喜之景。）

这一切都是爱给带来，试想，如果没有爱心，这个世界会成为怎样的世界？

10、总结：（播放《爱的奉献》）是啊，如果没有爱心，这个世界是不可想象的。正因为有了（爱心），我们才感到温暖，我们不但要沐浴（爱心）的温馨，更要懂得对别人付出（爱），正如一首歌里的那样：“只要人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间。”老师愿你们都能成为充满（爱心）的人，相信拥有爱心，会让你充满神奇的力量。（板书 爱心永恒 爱洒人间）

11、体会：通过这节课让你学到了什么？（生自由说） 四、板书设计：

空罐

为母找水 有水（孝心感天）

19给小狗喝 变银（爱心如银）爱心永恒

母亲让女儿喝 变金（母爱似金）爱洒人间

给过路人喝 跳出钻石，涌出水流

四、作业：1、思考：为什么题目不用“一灌水”而用“七颗钻石” ？

2、搜集有关其他星座的故事，准备故事会。

知识链接：大熊星座位于北半球的中高纬度地区，是终年可见的一个星座。它由七颗亮星组成一个大的斗勺形，人们通常叫它“北斗七星”。古代的希腊人却没有把这七颗亮星看成是一个完整的星座，它们是把七颗及周围的一些暗星，加在一起，组成一个星座，并形象地命名为“大熊星座”。北斗七星的斗柄仅相当于熊的长尾巴，斗魁相当于熊的腹部，熊的头部和脚部的星，都是由一些暗星构成的。