海伦凯勒课文读后感

篇一：海伦凯勒课文>读后感

最近，我读了一本书，名叫《海伦凯勒传》。

海伦凯勒在她诞生19各月的时候由于生病，失去了可贵的听力与视力，所以她成了一个又聋、又哑、又盲的重度残疾儿。她不能像畸形人一样学习、生涯，可她凭着本人的意志一次又一次地向病魔挑衅，战胜了凡人难以想像的难题，坚定不移，终于考上了大学，成了一位杰出的作家和教导家。

海伦是一个非统一般的女孩，她有着拼搏到底的>勇气；有着惊人的意志；还有那位盲人福利奉献毕生的幻想。固然他的生命中蒙受了那么大的打击，可是她却有向运气之神挑战的信心！失去视力的海伦虽然不能感触雨采虹的缤纷，也无奈观赏皎结明月的清辉，她无用自己的双眼去领略大天然的美，然而她却专心去领会，居心去感想……

海伦字幼就有一个巨大的欲望，那就是要树立一个盲人基金会。考取大学后，她就始终在为创立基金会奔走，在她的性命里最美妙的就是助人。跟海伦凯勒比拟，我是微小的。我没有她那么惊人的意志，没有她那拼搏到底的精神，也不她那美好的向往。在我身上，更多的是单身子女的毛病：怕苦、怕累、遇到艰苦总想躲避。读了《海伦凯勒传》，我完整进入了她的世界，这个世界给我的是无比的震动。我，不，不止是我一个人，是所有的人都应当向海伦凯勒学习，学习她那卑躬屈膝、忘我贡献、助人为乐的精力！

篇二：海伦凯勒课文读后感

凯勒幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮·沙利文担任她的家庭教师，从此成了她的良师益友，相处达50年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《我生命的>故事》，讲述她如何战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成50种文字，在世界各国流传。以后又写了许多文字和几部自传性小说，表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，>慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。19xx年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为世界十名杰出妇女之一

海伦凯勒的不断求学的精神深深的感动了哈佛学校的校长和教授，他们不仅给海伦考试可以用电脑答题，不懂得还可以让沙利文老师用手势告诉海伦！

连聋哑人都那么顽强，那么向命运抗争，而我们健全人呢？

篇三：海伦凯勒课文读后感

今天学习了《海伦凯特》这篇课文，读后我的心情久久不能平静，我不由的为主人

公的不幸遭遇而叹息，又不由得为她的不屈不挠的精神所感动。海伦、凯勒1岁半时，不行突患急性脑充血病，使她成了一个盲聋哑人，在如此难以想象的生命逆境中，家庭教师安妮、沙利文热情关怀、精心指导她摸盲文、拼单词。

海伦为了能快一点学会老师教给她的知识，拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。在她十岁时，父母又为她请来盲哑学校的萨勒老师，教她用触觉学习说话，海伦刻苦学习，夜以继日的努力练习，功夫不负有心人，她终于学会了说话。海伦凯勒无论学什麽都是多麽的艰难啊！想想我们一个五官端正、四肢健全的人，整天过着衣来伸手、饭来张口的美日子，遇到一点困难就恨天怨地的，就破罐子破摔。想想海伦整天生活在无光无声又无色的的世界里，还拼命的积极进取，我们有什麽理由不珍惜自己>幸福的生活，又有什麽理由不加倍努力学习呢？我合书沉思，不禁思绪万千，我想告诉那些残疾的或健康的人们无论遇到多大的困难，都不能悲观绝望，要勇敢的面对现实，向困难挑战，向海伦凯伦学习，做一个热爱生活、具有不屈不挠奋斗精神的人，这样你的生活才会充满阳光，你的道路才会更加平坦，你的笑容才会更加灿烂，世界因为有你才会更加美丽。

第二篇：7 《海伦凯勒》课文1

7海伦.凯勒

海伦. 凯勒是十九世纪美国著名的盲聋女作家。她，一个一岁半的时候就丧失了视力和听力的人,是怎样成为世界著名作家的呢？让我们从她成长的经历来寻找答案吧。

1880年，海伦.凯勒出生了，当时她是一个健康的孩子。不料一年多以后，一场大病夺去了她宝贵的视力和听力，海伦成了一个又聋又瞎的孩子。从此，幼小的海伦就在寂寞和黑暗中，过着与世隔绝的童年生活。

海伦七岁时，父母特意从盲人学校聘请了一位家庭教师—安妮.沙莉文。安妮老师非常喜欢和同情海伦,决心通过教育把他引向新的生活。安妮和海伦生活在一起,形影不离。她利用一切机会教海伦学习文字。当海伦喝牛奶时，安妮老师就用手指在海伦的手心上慢慢的拼写“牛奶”这个词；当海伦玩布娃娃的时候，安妮又同样地在她手心上拼写“娃娃”这个词。安妮把着海伦的手一笔一

画地写着，但这时的海伦并不懂老师这样做是什么意思。

一天，安妮老师带海伦来到水房。她把海伦的手放在水龙头下，让海伦感觉到清凉的水从她手上流过。这时，安妮在海伦的另一只手上一遍又一遍的拼写“水”这个词；开头写得很慢，后来就快写。“水??水??”海伦一动不动地站着，全神注意老师手指的动作。忽然，海伦领悟了：“水”,就是正在自己手上流过的这清凉的东西！海伦心里豁然开朗了。他想每样东西可能都有一个名称。海伦转身指指安妮,安妮赶紧在她小手上写出“老师”；海伦又指指自己，安妮在她手上写出“海伦.凯勒”。海伦激动地跳起来，她第一次知道了自己的名字。

从此，海伦一天比一天渴求了解周围的世界。凡是能摸到的东西,她都要老师写出它的名称.在安妮老师的精心帮助下,海伦开始学习盲文了.她非常勤奋,整天在贴着盲文字的东西上摸呀、写呀。

没多久，海伦就学会用手指摸读盲文了。

八岁那年，海伦进入了盲人学校，学到了许多新的知识。她渐渐的感到，光靠手指写字摸读，远远不能满足自己学习和交往的需要。她常常急得一个劲地鼓动着嘴唇，强烈的向往能学会说话。

校长满足了海伦的要求，指定了专门的老师帮助她。在课堂上，海伦把手轻轻地按在老师的脸上、嘴上和喉部，靠手指的触觉仔细体会老师发音时面部肌肉、嘴唇和喉头的振动，认真感受老师发每个音时气流的强弱和快慢程度，努力模仿老师的发音。课后，安妮又那耐心的辅导海伦练习发音说话。海伦为发准一个音，一练就是几个小时。在海伦坚持不懈的努力下，她终于学会了说出能让别人听懂的话来。

海伦十六岁的时候，进了大学预科学校，这是她生平第一次和健全人一起“听”课。海伦下决心要和耳聪目明的同学竞赛。安妮老师每天陪她上课，把老师讲课的内容写成盲文供海伦摸读。

海伦用这种方式，取得了大学初试的好成绩。第二年，海伦又遭到了难以想象的困难。增设的几何、代数等课程没有盲文课本，许多图形无法用打字机打出，这使海伦差一点失去了继续学习的勇气。这时，安妮老师又一次鼓励海伦，她用铁丝制成的图形帮助海伦理解题意。海伦终于通过了最后一次考试，著名的拉德克利夫学院破例录取了她。在大学里，海伦刻苦学习的精神得到了大家的尊敬，同学们选她为班主席。

19xx年，海伦大学毕业了。她无限感谢安妮老师，决心像老师一样，让更多的盲聋儿童受到教育，使他们也成为有用的人。为此，海伦不遗余力地奔波忙碌，和别人一起创办了凯勒盲人教育基金会。她还以自己的亲身经历为题到处演讲。

海伦毕生勤奋写作，写过十几部作品，成了著名作家。她为盲聋人所作的贡献，得到了许多国家政府的嘉奖。联合国还在19xx年发起“海伦.凯勒世界运

动”，资助各国的盲聋儿童事业。

19xx年六月一日，海伦.凯勒与世长辞了。她一生不以身残缺陷自弃，刻苦学习、自强不息的精神已经成为世界盲人、聋人学习的榜样。