给年轻教师的建议读后感---教育人生四问

《给年轻教师的建议》>读后感---教育人生四问

《给年轻教师的建议》如一张蓝图，框架清晰，观点明确，它使我更加了解自己的心意：我热爱教育，我热爱与孩子们度过的美好时光，我热爱工作中不断进取的那个自己，我热爱那些使我成长的>挫折??

它也让我看到隐藏在教育生活中的那些不和谐，那些正吞没热情的可怕陷阱，那些意识到却说不出的问题??

我的人生价值在哪里？

“现在有梦想，其实应该说出来。不要害怕你做不到，太容易做到的事情，就不是梦想了。”成为一名优秀教师，照亮自己还有孩子们的路，应该就是>我的梦想。我发现，忘我的投入到教育教学的生活，让我的生活更加有意义；我发现，教育是一种创造，是充满未知的，奇幻的，苦乐参半但最终使人获得甜蜜的创造。这种创造会随着时间的流逝，在孩子们成长的过程中散发光彩。那时我就可以骄傲的说，看我的创造多么有价值，我的事业让我感到骄傲自豪；我终将会发现，只有坚定的追求，不断消逝的人生才不至像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生的尽头，我便可以平静而又愉快地说：我的人生多么的快乐，她没有白白度过。

我>幸福吗？

很多教师，他们有良知，有热情，有梦想。但现实却迫使他们的追求发生改变。教师跟其他职业不同，但却不断重复地做着几近相同的事情，重复会使人倦怠，这份倦怠常常表现在对教育教学失去热情。这种重复不只是教育教学工作的重复，还有很多与他们完全不相关的工作。它们消磨了教师的意志。它们使我感觉不到幸福的存在。

但真是如此吗？是否应该思考在这个环境中，如何锤炼自己的人生观？如果我这样想：那些使我疲于应付的“琐碎”、“重复”、“矛盾”、“当前”，正是“宏伟工程”所需要的。在琐碎的工作中把握正确的方向，抓住细节，打磨细节，积累细节，在工作的每一次关键时刻，它的价值就会得到体现；在重复的工作中不断创新，准备突破，如果有创造的决心，我的工作就不会只停留在重复上，慢慢的创造就会发生，工作水平也会跟着上升到一个新的高度，我的意识也会更加澄澈，所看到的教育教学的问题也就会更加清明；矛盾始终推动发展，教育教学生活中的矛盾常常是很好的素材，它们提高了我的工作效率，是使我改变工作方法的好时机；每一次发生或即将发生的事情，我是怎样看待的呢？不耐烦，那么解决问题的办法就会简单，将为日后埋下重重隐患。如果积极面对，那么我就会从当前看到长远，这样，不管对教育还是教学都是非常好的选择。教育教学生活中自己的成长，专业发展，所带班级的集体成长等等，都是需要我长远看待和规划的。有了这些，幸福感的基础就牢固了，我的意志就不会在忙碌中发生动摇。

使我幸福的还有另一种心态。清晨，一缕缕阳光洒在孩子们的脸上，洒在墙壁上，

斑斑驳驳。一位教师陶醉在美和希望的光景中，这一幕永远留在他的记忆里。而我却很少看到这些，或看到却没有发现美的存在。这是因为我还没有真正把自己放在这个生活里，我没有完全把孩子还有教育教学生活，当做一种生活，所以，留在记忆里的与孩子们一起的阳光和风景就少了。可实际上那是多么重要的生活，那是我应该乐在其中的理想的生活。

我的责任感表现在哪？

教师这个职业，责任感是多么重要啊，我面对的群体——孩子们，那么纯洁又脆弱，那么鲜活而又具有巨大的可塑性。作为教师，对他们我全凭一颗良心耕耘，我的责任感在日常的教育教学生活中又怎样体现的呢？

日复一日练习，练好基本功，上好每堂课，做好>班主任工作。但这似乎还不够，做得好，做得深，还要做得细致才是责任感的高度体现。上课时因为没有准确把握时间，或没有充分准备，而不能完成课堂任务。对个人来讲，任务完不成必然导致课后的思考无法全面进行，>收获就会相对少一些。对学生来说，可能因为这样的问题，导致思维混乱，得不到真正的锻炼。以此推下去，就会产生很大的影响。反之，我在课前把备课上课可能遇到的问题，尽可能地预想出解决的办法。把每个细节，小到课堂语气、手势，大到评价或依据学情临时修改教案，都尽可能的想周全，打磨到精致，把工作做到好，做到全面深入。课堂效果大不相同，创造的快乐由此产生，那么我就可以说我有责任感！

班主任工作同样如此，做好班级规划，搞好班风建设，抓住常规训练，掌握与学生交流的技巧，细致地分析学生的心理特点，尽最大努力帮助后进生；组织磨练学生意志的活动，构建学生的精神世界；与家长全方位多角度沟通等等都是基础，重要的是在这基础上，细致地抓住，深入地开展，长远地考虑。尽最大努力做到这些我也可以说我有责任感！

我是怎样实践教育理念的？

教育理念决定了教师的行为，它指引教师向更光明的道路前进。所以教师要不断更新理念、勤于实践。那些哲学、>心理学、教育学的书籍使我们有了更长远的眼光，教育理念离不开这些学问，但却在实践中演变成更加生动的内容。那些先进的、科学的、经过考验的理念，必须在我们的每个教育教学行为中得到体现和发展。如，语文的学习过程首先应该遵循语言的习得规律：也就是感知、理解、积累、运用。>语文教学教师要充分考虑学生的语言经验，尊重学生的语言理解和语言个性。明白自己的每一步设计为何而来，达到什么程度为止。一节语文课的设计由感知语言开始到运用语言结束，这样，学生的收获才更多一些。

德育工作就更少不了理念的运用。那些在德育方面做出突出贡献的人，他们是怎样做的呢？如，李镇西，他认为爱是永恒的教育。又如，特级教师霍懋征总结的九个重要理念：爱是教育的根本；尊重是教育的前提；激励是进步的动力；让孩子学会自我教育；期待是孩子成长的加速器；兴趣是最好的老师；好习惯应该成为孩子自身的需要；全面发展思维品质；帮助每个孩子走向成功。

运用这些理念的效果最明显的是问题学生辅导工作。我们常常在投入工作前，已经熟练地掌握了理念，从始至终坚定地贯彻它。我们根据不同情况分析问题出现的原因，以这些理念为核心想出解决办法，制定合理的长期>工作计划。然后不急不躁地帮助学生纠正错误的行为，树立正确的认识。有了正确理念的帮助，我们的德育工作水平就会明显提高。

作为年轻教师，要树立正确的学生观，就要了解更多先进的理念。然而，我所不知道的理念，或了解却不会运用于实践的理念太多了，这是我最需要不断学习完善的地方。

读了《给年轻教师的建议》除了这些思考，还启发我不断探究问题。如，我是否把关注儿童的生命意义和生存价值放在最重要的地位？我们要怎样引导孩子找到自己的兴趣爱好，帮助孩子磨练意志，早早树立远大理想？我们要怎样让儿童知道，为什么而活，怎样活??儿童的思想、儿童的感情、儿童的精神提升，儿童的个性发展，等等很多问题需要弄明白，搞清楚??

第二篇：翻转人生的教育读后感

翻转人生的教育读后感

看完这本书之后，我觉得作为一名教师，“身教比言传重要，人格比学问重要，智慧比知识重要。孩子们若能拥有健全的人格和生活的智慧才是教育最大的胜利。”曾经听过这样的一句话，“道德常常能弥补智慧的缺陷，然而，智慧却永远填补不了道德的空白。”作为一名教师，这二者缺一不可。教师要用智慧去教学，用道德去教育，认真完成自己的工作。 作为一名班主任，对待班里的每一个孩子都要做到了解和关心，进入我的班级的那一天，他们就是我的孩子，在班里老师既要充当严父立规矩，又要充当慈母关心、关爱。

在班里不是每个孩子的问题都能用相同的方式解决。我们能够做到的只有德与智兼备。当我们实在找不到办法的时候，只要对学生关注、关心、关爱。对于每一个走上教师岗位的人来说，“怎样能够更好的了解学生”是我们时刻都在思考着的一个问题。当一名教师不是一件容易的事，教师要和形形色色的学生及家长接触，共同处理很多的学生问题。所以教师学习心理学是非常必要的。 “教师，这是学生智力生活中第一盏、继而也是主要的一盏指路灯；是他在激发学生的求知欲，教会他们尊重科学、文化和教育。”这句话足以说明教师的重要性。教师工作不光是要我们传道、授业、解惑，我们还要付出无私的爱去关怀学生、去爱护学生、去关注学生。巴特乐指出：“爱是一种伟大而神奇的力量。优秀教师从教时不仅用“脑”，而且用“心”。做到充分的理解孩子的心理发展过程和年龄

特点。

作为一名教师要做到一下几点：

一.要做到关注学生、关爱学生

现在每个家庭都只有一个孩子，孩子在家庭中得到的是百分之百的关注，而在班级当中，这百分之百的关注就会变成几十分之一的关注。正是由于这样的转变，孩子从心里上会或多或少的感觉到失落。所以教师要尽自己所能的发现每一个孩子身上的闪光点和不同之处，给予孩子充分的关注。让孩子觉得老师是重视自己的。这样他们会做的非常认真。所以教师首先要做到的是关注自己的每一个学生。

教师对学生真挚的爱，会激起学生对教师的亲切感、信任感，从而缩短师生间的心灵距离，促进师生间的情感交流。都是一些平常的日常关怀，可能会改变一个孩子很多很多。

二. 要做到信任学生

信任一个人，自己可能会受骗，但是总是存怀疑之心可能会毁了孩子。正如世界上每一个母亲都爱自己的孩子一样，作为老师的我们，虽然他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同，但一定要做到一视同仁，信任和热爱每一个学生。正如陶行知先生所说：“我们加入到儿童队伍中去成为一员，不是敷衍的，不是假冒的，而是要真诚的，在情感方面和小孩子站在一条战线上。”因此，要充分地、毫无偏见地信任你的每一位学生。我们处处质疑孩子、考验孩子，孩子心理就会产生逆反的心理。越怀疑我要就越要欺骗。在教育孩子的道路上，我们是没有后悔要吃的。

“没有希望的心田，是寸草不生的荒地。”对孩子充分信任，要善于捕捉他们身上的闪光点，给予肯定和鼓励，使他们心理上得到满足。教师要适时得、不断得鼓励他们把这些闪光点发扬光大，去照亮那些偏“暗”的方面，把某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面，得到全面发展。

三．要做到公平对待学生 教师要在学生的心目中保持公正、公平的对待每一位学生的形象。不仅要关注、关爱优秀生，更要关心那些成绩不出色的学生。不要偏心，也不要有私心。要学生喜欢你、信任你首先在教师的心中就不应该存在先进生、后进生的概念。大家都是老师的学生，对待每一个孩子都要一视同仁。不过要做到这一点并不容易。有一句名言叫“蹲下来看孩子”，教育者要蹲下来和孩子保持一样的高度，以孩子的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子、理解孩子。

四．要做到知识渊博并会教学生

教师的主要任务是“教书育人”，“教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。”在知识和技能逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备丰富的知识和常识，同时还要善于运用。把理解的知识和实际相结合，让学生更好的理解。教师要自己有知识还要用恰当的方法把知识传授给学生。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上可以导演出有声有色、生动活泼的“戏剧”。在教师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学

会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。 作为一位教师应该善于和家长沟通和家长配合共同关注孩子的发展、学会宽容、能够设身处地的为学生着想，时刻关注学生的心理变化，做到爱学生、信任学生、公平对待学生。作为一名教师都希望自己的学生可以成为对社会有益的人，我也会一步步踏踏实实去做。