走近经典，快乐阅读
——读《爱丽丝漫游奇境记》
一、交流目标：
1、了解故事的主要内容。
2、把握故事中的角色形象
3、了解故事中荒诞的创作。
二、交流准备：师生共读，制作课件
三、交流过程：
一、导入：回忆故事内容
1、经历了四个星期，同学们大多读完了这本书。这本书讲了怎么样的奇景呢？（出示书中的几幅插图，讲故事）
2、看过了图，我们也随爱丽丝走了下奇境，那么留在你脑海里的最深刻的感觉是什么？（一个词语来概括）奇幻
二、经历奇幻
1、说说看，这个奇境里有哪些奇怪的人，你们感受最受的是哪些？
爱丽丝：故事的主角，一个纯真可爱的小女孩，充满好奇心和求知欲，在她身上体现出了属于儿童的那种纯真。在人的成长过程中，这种儿童的纯真常常会遭到侵蚀。因而，纯真的爱丽丝对儿童、对成年人都极具魅力，且弥足珍贵。
兔子：一只穿着背心的白兔，在故事开场正要去给女王取东西的它喊着“天哪！天哪！要迟到了！”跑过爱丽丝面前，引起了她的注
意，为了追它，爱丽丝才从兔子洞掉进了那个神秘的世界，后来爱丽丝在它的家里又误喝了一瓶魔药而变成巨人。
蜥蜴比尔：爱丽丝在兔子家里误喝魔药变成巨人，无法离开房屋，兔子以为屋里出现了怪物，派这只小蜥蜴从烟囱进去看看情况，结果不等进去就被爱丽丝踢了出来。
毛毛虫：一只坐在蘑菇上吸烟斗的古怪毛毛虫，态度有点目中无人，不过它教给了爱丽丝自由变大变小的方法。
公爵夫人：一个爱好说教的女人，口头语是“一切事皆能引申出一个教训”。爱丽丝去过她家，正是在那里她才认识了柴郡猫。
柴郡猫：一只总是咧着嘴笑的猫，来源于英谚“笑得像一只柴郡猫”。它帮了爱丽丝几次忙。
帽匠：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像个帽匠”。 三月兔：疯狂茶会的参加者之一，来源于英谚“疯得像只三月的野兔”。
睡鼠：疯狂茶会的参加者之一，总是在睡觉。
红心女王：率领着一群#9@k牌士兵的#9@k牌女王，很容易生气，动辄要砍别人的头，不过其实并没有实行过。
红心国王：#9@k牌国王，不像妻子那么爱动怒，相反给人以受妻子指使的老好人的感觉。
格里芬：希腊神话中的狮身鹰首怪兽，在女王的命令下带爱丽丝去见了假海龟。
假海龟：女王命令格里芬带爱丽丝去见的角色，它给爱丽丝讲了
一个充满文字游戏的莫名其妙的故事。
三、感悟奇幻
1、谁来说说你最喜欢哪个片段？为什么?
四、小结
走近经典，快乐阅读
——读《爱丽丝漫游奇境记》 教学目标：
1、回顾故事中的主要内容。
2、交流故事中的怪人怪事。
3、推荐其它优秀的奇幻故事。
教学重难点：
感受主人公爱丽丝在奇怪的遭遇中所表现出的人物特点。 教学准备：
学生读过这本书、老师预先扫描相关图片并制作课件和道具。 教学过程：
一、走进奇境
1、小朋友，我们一起读读书的名字。你们都读过这本书吗？
2、爱丽丝去了一个什么样的世界呢？（板书：奇幻的世界）
3、小结：这就是一个充满奇幻的世界！你们在读书过程中，一定也进入了这个世界，有没有认识哪个奇怪的人？（学生自由交流）
二、交流奇境中的人和事
1、大家刚才说的这些奇怪的人物，今天来了几个。来喊喊他们的名字。（毛毛虫、柴郡猫、白兔子、红心女王）
2、如果他们就站在你们面前，能认识吗？（学生指认，并说说根据）
3、通过读书，你们已经一眼就认出他们了，真了不起啊！其实每个
人物都有自己的个性，说一说他们之中，哪一个让你印象最深？（让学生自由交流）
毛毛虫：傲慢
柴郡猫：开朗
白兔子：急性子
红心女王：暴躁
4、来做个小游戏吧！同样的话，从不同的人嘴里说出来可有不同的味道。
“这里就是一个充满奇幻的世界！”
5、小朋友，你们读书时一定非常用心，所以这些人物的特点你们都把握住了，听你们说话，我感觉他们就站在我的面前呢！
三、交流“爱丽丝”
1、那故事中最最重要的人物——爱丽丝，你们了解她了吗？知道她是个怎样的小姑娘呢？
（学生自由说，老师提炼词语写在“书”中，提示读书可以做笔记）
2、小朋友，这是你们自己通过读书所认识的爱丽丝，说得很不错。其实，在这奇幻的世界中，爱丽丝遭遇了不少怪事，而你如果静下心来阅读，我们会从这每一次奇怪的经历之中，看出爱丽丝的可爱、特别之处！
3、让我们来回顾书中的一段故事吧！这个故事和这些小东西有关，知道是什么故事吗？
（出示：小瓶子、蛋糕、扇子、蘑菇，学生简要说说这段故事）
4、这里真是一个奇幻的世界，在这里，爱丽丝吃点什么、喝点什么，身体都可能发生变化。可随着身体的变化，爱丽丝的心情也在发生着变化。
5、先看看这个小瓶子吧（取下小瓶子）。爱丽丝认为里面的液体很好喝呢！说明爱丽丝是个什么样的女孩？（笔记板书：天真）
6、爱丽丝喝下去之后，身体变小了，她的心情如何？
（好奇、开心）（出示：“多么奇怪的感觉呀！我准是变成了望远镜里的小人啦！现在我只有25厘米高了，正好可以穿过小门，走进那个可爱的花园啦！”）
（学生读时，教师相机带领表演，之后把瓶子放回书中）
7、可是很快爱丽丝又不开心了，为什么？你能用无奈的语气说这句话吗？（出示：“噢，我的天啊！我忘了拿那把小金钥匙啦！噢，我的天啊！我矮得怎么也够不着钥匙啦！”）
8、喝了一小瓶液体让自己变小的爱丽丝，面对一块突然冒出来的蛋糕，敢吃吗？这是她的想法。看出了怎样的爱丽丝？（出示：假如吃了它我会变大，我就能够得着那把钥匙；假如我会变得更小，我就能从门底下的缝儿里钻进去。所以不管怎么着，我总归可以进到花园去，变大变小我都不在乎。）
（笔记板书：勇敢、乐观）
9、在爱丽丝吃光蛋糕以后，奇怪的事情又发生了。
（出示：“真奇怪啊，太奇怪啦！现在我大得像最大的望远镜里的人
那么大了！再见吧，我的双脚！哦，我的天啊！我现在有3米高，想要出去，那是更没有希望了。”）
我想请同学来表演一下爱丽丝。
（可从哭的表现提炼笔记板书：直爽）
10、扇子使爱丽丝又变小了，还不小心掉进她3米时哭成的泪水潭。
11、可怜的爱丽丝终于从毛毛虫那儿知道了一件宝贝，那就是——蘑菇。（出示实物）
让学生选择蘑菇的边，然后读相应变化的句子。
显示：片刻之后，她感到她的下巴猛地撞到了什么，原来她的下巴碰到了她的脚！这一回变得那么突然，爱丽丝被吓了一大跳，因为她在迅速缩小。
一分钟后，爱丽丝的头和森林里最高的树一样高了。
爱丽丝开始非常小心地先啃啃这一块，再咬咬那一块，一会儿长高些，一会儿变矮些。最后，她终于把身体调整到自己原来的高度。（板书：聪明）
12、爱丽丝可真是位天真、聪明、勇敢、乐观的姑娘啊！现在我们请几位同学合作演绎一下爱丽丝身体的变化过程，带我们亲临这个充满奇幻的世界。
13、看到你们精彩的表演，我相信你们已经完全了解爱丽丝这个可爱的姑娘了。
四、走进自己的奇境
1、其实，在140多年前，这个小姑娘就让全世界儿童着迷！它让全世界几代儿童明白：他们也可以肆无忌惮地想像！正如爱因斯坦所说：一个真正会想像的人前途不可限量！你们会想像吗？你们想拥有一个自己的奇幻世界吗？
2、给你这个肆无忌惮去想像的机会！现在你拥有一次变大或变小的机会，你会如何选择，又会有什么奇遇？
3、说不定你会和本书的作者刘易斯.卡罗尔一样，成为一名幻想文学大师哦！
4、小朋友们，你们有浓厚的阅读兴趣，深厚的阅读能力，还有丰厚的阅读想像力，老师为你们感到高兴。老师这儿还有很多好书，课后让我们通过阅读，再次走进那一个个奇幻的世界吧！
第二篇：爱丽丝漫游奇境记读后感
爱丽丝漫游奇境记读后感
一三班:司镱珊
暑假里阅读了一本名叫《爱丽丝漫游奇境记》的书，书中的主人公是爱丽丝，她很可爱、总爱做一些很奇怪的梦,梦里面还有许多奇怪的事情发生，比如：《掉进兔子洞》、《园中的花儿会说话》……这些内容都是我经常想都不敢想的事情！这本书虽然是以想象为主，但是并不会让读者感到荒唐，反而会感觉兴致勃勃的。
就用《掉进兔子洞》来说吧！小主人公在书中掉进兔子洞和我们平常想得完全不一样，她是在慢慢下坠，居然还有足够多的时间来东张西望，去猜测后面会……慢慢的，她还看到了很多书柜，而且还能伸手拿东西。爱丽丝还会想：她是不是快落到地球中心啦？会不会穿过地球……这是多么的有趣！我感觉这本书就象是一个想象的世界，里面的故事会让人感到十分朴实，纯真，偶尔有些天真的内容插入。它还常常会使读者好象置身于其中。如他掉进洞底后,洞里有很多大大小小不同的门,她打开了一扇小门，但因身体太大，怎么也进不去。于是她喝了桌上的”把我喝掉”饮料，结果变成了一个只有十英寸高的小人了，门里是花园，爱丽丝走了进去……随后，发生种种有趣的事。比如委员会赛跑，是为了弄干身体、为了一块果馅饼被偷，也要上法庭,可爱的疯帽子等等……
看完这本书后,我常常陷入设想：我也想走进了那个屋里，和动物们一起举办那“疯狂的茶会”；与毛毛虫一起聊天；还跟龙虾一起跳“龙虾对对舞”；再去和小比尔喝杯“把我喝掉”饮料，一起变大变小；
滑为巨人准备的滑梯；勇敢的去面对巨大的蚂蚁……那将是多么有趣的事啊！^.~.....
读一本好书就像交了一个善师益友，它可以告诉你很多的知识，使你学会思考，总之，书是一位不会开口说话的老师，但它却有一肚子学问，让我们一起读书吧！