《宝葫芦的秘密》班级读书交流会教案

活动目标

1、交流阅读感受，加深对作品的理解

2、感受作品的魅力，体悟作品的生命诠释

3、以一篇带多篇，激发学生阅读文学作品的兴趣

一、整体感知，交流感受

1、师：读书真是有意思。它用小故事讲述大智慧，带给我们一份感悟，一种心情，带给我们阅读的快乐。今天，我们就来进行一次班级读书交流会。读书交流会，其实是最轻松的，你可以放心大胆地说。我们今天读书会交流的是一篇长篇童话，题目叫——（宝葫芦的秘密） 这篇童话主要讲了什么事呢？

（这本书主要讲一个叫王葆的小学生，听了奶奶讲宝葫芦的故事后，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝。一天，他的愿望终于实现。他有了一个宝葫芦，心里想要什么东西，那个东西就会摆在他的眼前。什么金鱼、画报、玩具??要什么便有什么。王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。）

2、你喜欢这本书吗？说明理由。

借机插入：

宝葫芦究竟是个怎样的宝贝？（你要什么，它就能给你什么） 如果你也有这样一个宝葫芦，你会要什么？

二、书本知识大比拼

师：看来这本书大家都读过了，是不是读得很仔细呢？现在我们来个书本知识大比拼，看看谁更强，好吗？咱们就分两大组，1、2为一组，3、4为一组。没有规矩，不成方圆。我宣布比赛规则：比赛分必答题和抢答题，必答题为每组必须回答的问题。抢答题当然是谁举手快谁答，每题10分。

必答题，

第一组

1王葆最好的朋友，钓鱼谁也赛不过他，他只要把钓竿一举，就准有一条，保你不落空。郑小登

2传达室杨叔叔的侄儿，有小偷小摸的坏习惯。谜底：杨拴儿 3 王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）

第二组

1班上的优等生，写的字有特点，一个个净爱把上身斜冲着西北方，而把脚跟拐到东南方去。谜底：苏鸣凤

2神奇的小动物，居然会跟人讲话，还挺有哲理的。谜底：金鱼 3 下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）

抢答题

1 王葆进房间时，被什么东西绊了一跤？

2 在我的描述中，猜猜她是谁。她很可爱，总爱问为什么，是个七岁的小女孩，王葆的街坊。（小珍儿）

3听说王葆想烧掉宝葫芦，宝葫芦是怎么做的？（变出火柴和燃料让

王葆烧）

4王葆最好的朋友，班上的钓鱼大王。（郑小登）

5得到宝葫芦那天到学校去想干啥？（看宝葫芦是否帮学校建了大楼） 6王葆到图书馆去，为了借本什么书？（科学画报）

7下棋时，宝葫芦给王葆吃了颗什么棋？（马）

9后来，王葆想把宝葫芦摔烂、劈碎。成功了吗？

师：看来不少同学已经把这本书读完了。今天，我们来回顾书中精彩片段吧！

三、片段赏析

这本书的精彩片断非常多，我们一起来读读吧

１、阅读巧得宝葫芦章节，感受王葆的快乐

（1）在机缘巧合之下，王葆真的得到了宝葫芦，他的心情是怎样的？（大屏幕出示）听老师朗读。

可是我不能对任何人泄露一个字。我得保密。可是我又有满肚子的高兴，关也关不住地要迸出来我没有办法。我只好嘴里大声唱着——说也不好意思，我简直成了一个小娃娃了，不过好在没人瞧见——又打了两个滚。可还是感觉到不够劲。我于是把腰弯着，把头顶着地，叭哒翻了一个筋斗。

师：你感受到了什么？（高兴）从哪儿体会到的？（生边说，老师边做读书笔记和眉批，直观指导学生在内容旁边用简单的语句写下自己看书的感受。）作者通过如此生动形象地描写，让一个高兴的不知该怎么好的王葆，活灵活现地出现在我们眼前。

师：这就是文章的细节，读懂书就是要读懂细节。不动笔墨不读书。看书的时候可以手上拿一支笔，看到精彩地方，或者有意思的内容，就在书上做做读书记号；也可以在书的边上随时写下你的思考。这是一种很好的读书习惯。

（2）你还从哪些地方可以感受到他的快乐？找出来读一读，与同学交流。

宝葫芦带给王葆的都是快乐吗？它还给王葆带来了许多麻烦，让他手足无措，羞得他无地自容。请你想一想，说一说，宝葫芦给他带来了哪些烦恼？

２、阅读吃棋子片段，感受王葆的烦恼

（1）学生自由阅读。

（2）交流，说说这次宝葫芦又帮王葆做了一件什么事？

（3）宝葫芦真神奇呀，王葆脑筋刚一转，宝葫芦马上就给办好了，可是结果怎么样？

（4）宝葫芦让他心想事成，可为什么会带给他烦恼呢？这些烦恼是怎么产生的呢？

3、王葆与宝葫芦还会发生些什么事呢？他们还有哪些高兴、烦恼的事呢？请同学们继续交流。

4、我们再来看“刀劈葫芦 ”这部分，宝葫芦那么好，王葆为什么要劈了他？

5、你读书的时候，都运用了什么方法？

（猜读法、字字详读法、情节浏览法、移步换景法、重点人物分析法、

回头赏读法、同类作品比较读??）读书的时候，除了浏览以外，我们还要精读、巧读，才能事半功倍。

四、总结回顾

1．师：《宝葫芦的秘密》是20世纪中国最优秀的民族童话精品，奇思妙想的故事，折射出中国人的幽默和智慧，值得我们每一个人放进书架，珍藏一生。像这样有趣的童话还有很多，我这儿就有个片断 （出示）

从前有一个很穷很穷的农人，生了两个儿子。

取个什么名字呢？老头儿可没了主意。他想，翻《学生字典》罢，翻到什么字就取什么。

一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？

“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头自言自语。 第二次翻，是个“肥”字，也不合适。

翻来翻去总找不到适当的字。这老头儿就这么翻了一晚。到快天亮的时候，这老头拿着锄头走出门去。外面太阳照着树林，这老头儿高兴地叫：

“好了，就取个树林的‘林’罢。”

名字就给取定了：大的叫大林，小的——当然叫小林。

师：你觉得有趣吗？这段话就选自老师手里的童话《大林和小林》，它和《宝葫芦的秘密》都出自同一个作家之手，你们知道他是谁吗？（张天翼）你对张天翼有哪些了解？

（出示简介）

张天翼(1906～1985)现代小说家、儿童文学作家。张天翼积极从事儿童文学创作，发表了童话《宝葫芦的秘密》、《大林和小林》、《秃秃大王》、《不动脑筋的故事》等。作者想象丰富，能寓教育意义于生动活泼的故事讲述之中，几十年来一直受到小读者的喜爱。

课后，我们可以再去读读他的其他作品，领略这位童话大师的风采。让我们用童话大王郑渊洁对张爷爷的评价作为这堂课的结束吧。齐读

你才是真正的童话大王！

第二篇：《宝葫芦的秘密》班级读书会教学设计 佛山市三水区白坭镇中心小学李玉珍

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宝葫芦的秘密