不忘亡国耻 越王勾践卧薪尝胆之谜

在历史上。政治斗争、军事斗争极其复杂，有时瞬息万变。忍受暂时的屈辱，磨炼自己的意志。寻找合适的机会，也就成了一个成功者所必不可少的心理素质。春秋时期，兵强马壮的越国在与吴国的战争中被吴军打败，越王勾践被迫到吴国宫廷中服了3年的劳役，过着奴隶般的生活。勾践被吴王赦免归国以后，力图报仇雪耻。这里有一个问题，越王勾践用以激励自己的两种手段——卧薪(柴)和尝胆，历史上是否真有其事呢?

越国是古代越族人建立的国家，春秋中期以后，越国开始强盛起来。公元前506年，越王允常乘吴国伐楚之机，率军偷袭吴国，从而挑起了吴越两国的战端。公元前496年，越王允常死，其子勾践继位，吴王闽阊乘越国王位更代的时机兴兵伐越，不料被越国打败，阖闾被越将灵姑浮用戈刺中，受了重伤，回国后不久就死了。阉闾死前遗言，要太子夫差代父报仇。从此，两国的仇怨越结越深。吴王夫差即位后，在伍子胥、孙武等人的辅佐下，日夜训练军队，准备为父报仇。越王勾践想趁吴国未作充分准备时打击吴国，大夫范蠡劝他不要轻启战端，勾践听不进他的话，公元前494年，发兵准备进攻吴国。吴王夫差接到报告后，调发全国的精兵迎战越军。双方在夫椒山(在今江苏省吴县西南太湖中)交战，越军大败，越王勾践带着残兵败将五千人逃回会稽山(在今浙江省中部绍兴市东南)，又被吴军追上团团围住。

勾践到此时才后悔没有采纳范蠡的意见，只好再请范蠡出计解围。范蠡说：“现在只有带着厚礼低声下气去求和了，如果不答应，就只好把自己抵押给吴国，亲自去侍奉吴王。”大夫文种又说吴国太宰伯韶很贪财，可以通过贿赂他去求和。于是勾践让文种带着美女和宝器私下里献给伯韶，由伯豁带着去见吴王夫差。文种向吴王叩头说：“希望大王能够赦免勾践的罪过，勾践愿把国中所有的财宝献给大王；如果大王不肯饶恕的话，勾践决心杀掉自己的妻子儿女，烧毁财宝，率领他那五千人马与大王决一死战，大王恐怕也要付出相同的代价。”这时，伯韶也在一旁劝吴王说：“赦免越王让他做臣子，这对吴国有利。”于是吴王夫差不顾伍子胥的劝阻，同意了越王的请求。从此，越国成了吴国的属国，勾践和范蠡都被带到吴国为吴王服役。勾践回国之后，决心复兴越国，报仇雪耻。为了不忘亡国的痛楚，激励自己的斗志，他在屋中吊了一个苦胆，出来进去、起立坐下、吃饭睡觉时，都要尝一尝苦胆的味道；他疲倦了要休息时，不用床铺，不垫被褥，而是把硬柴叠起来睡在上面，以使自己的筋骨感到疼痛。经过这样十多年的磨炼，再加上各项措施的得力，越国终于灭了吴国。这里有一个问题，越王勾践用以激励自己的两种手段——卧薪(柴)和尝胆，历史上是否真有其事呢? 查阅记载越王勾践事迹的历史资料，在《左传》的“定公”和“哀公”两部分中，曾大量记述越王勾践的事迹；《国语》中有《吴语》和《越语》上、下共三篇，详细记载了越王勾践和吴王夫差战争胜败的经过。但在这两本史籍中：完全没有关于越王勾践曾经卧薪尝胆的记载。其次，西汉时司马迁《史记》在《越王勾践世家》中，也仅记越王勾践曾经“置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆”，而绝没有关于越王勾践曾经卧薪的事。到东汉时，袁康、吴平作《越绝书》，赵晔作《吴越春秋》，专门记述春秋时吴越两国的史事。这两本书，在先秦古籍的基础上，又掺人了一些小说家怪诞离奇的传闻，其可信程度已大打折扣。但前书既没有说到卧薪，也没有提及尝胆；后书中的《勾践归国外传》，也仅说越王勾践“悬胆于户，出入尝之，不绝于口”，而根本没有卧薪的事。这样看来，尝胆之事，最早出现于西汉的《史记》；而卧薪之事，到东汉时还没有记载。

据专家考证，卧薪和尝胆连在一起，作为一个成语来使用，最早见于北宋苏轼所写的《拟

孙权答曹操书》(载《东坡续集》卷九)。这是一篇游戏性质的书信体文章。北宋的苏轼为三国时的孙权起草了一封答曹操的书信，信中苏轼设想孙权在三国鼎立时曾“卧薪尝胆”，它的内容原与勾践是不相干的。到南宋时期，吕祖谦在《左氏传说》中，曾谈及吴王夫差有“坐薪尝胆”之事。明朝张溥在《春秋列国论》中又说：“夫差即位，卧薪尝胆。”以后，马辅在《左传事纬》和《绎史》两书中，都把卧薪尝胆说成是吴王夫差的事情。与此同时，南宋的真德秀在《戊辰四月上殿奏札》一文中，黄震在《古今纪要》和《黄氏日抄》两书中，又说越王勾践曾卧薪尝胆。这样说来，“卧薪尝胆”的词语原是由北宋的苏轼提出，从南宋到明朝，此事是夫差还是勾践所做，尚没有定论。到明朝末年，梁辰鱼写传奇剧本《浣纱记》，渲染了越王勾践的卧薪、尝胆二事。清朝初年，吴乘权编了一本简易通俗的史书《纲鉴易知录》，书中写道：“勾践反国，乃苦身焦思，卧薪尝胆。”不久，又刊刻了明末作家冯梦龙写的历史小说《东周列国志》，书中也多次提到勾践曾卧薪和尝胆。这样，越王勾践卧薪尝胆的故事，也就愈传愈广。

另有一些学者认为，越王勾践“卧薪”之事，在东汉时代成书的《吴越春秋》中还是有记载的。该书的《勾践归国外传》说：越王勾践当时“苦身劳心，夜以继日。目卧则攻之以蓼。”什么是蓼?清人马瑞辰解释说：“蓼，辛苦之菜也。”(《毛诗传笺通释》卷六)“蓼”这种苦菜积聚得多了，就成为“蓼薪”。《诗经·东山篇》有这样的话：“有敦瓜苦，蒸在藩(蓼)薪。”意思是说，圆圆的苦瓜，生在众多的蓼菜中。勾践为了磨炼意志，准备的蓼菜一定很多。“攻之以蓼”，也可以说是“攻之以蓼薪”。这样，上述《吴越春秋》中的语意就十分明显：勾践那时日夜操劳，眼睛疲倦得想睡觉(“目卧”)，但他忍耐克服，用苦莱(“蓼薪”)来刺激，打消睡意。尝胆是让味觉感到苦，卧薪是让视觉感到苦。“卧薪”的目的是在折磨眼睛而非折磨整个身体。后人把“卧薪”说成是睡在硬柴上，那是对《吴越春秋》意思的误解。

卧薪尝胆的故事若是真的，何以历史记载出现得这么晚，又好像是后人故意编造和误传的；若说它是假的，却又流传得这么广，这多少给人以一种两难的感觉。历史上的许多事情，仍然没有彻底的解决，值得我们继续思考和探究。

第二篇：卧薪尝胆

卧薪尝胆

教学目标：

1、学会本课9个生字，两条绿线内的11个字只识不写，认识2个多音字。理解由生字组成的词语。会用“建议”造句。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述这个故事。

3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。

教学重点：能正确、流利、分角色，有感情地朗读课文，讲述故事。

教学难点：理解成语意思，懂得只有艰苦奋斗，发奋图强，才能取得胜利的道理。 教学评价设计：

1、 预习阶段，通过查看预习单，多种形式检查朗读，了解学生识字、读书情况；

2、 精读环节，围绕成语字面意思，引导学生读课文，谈感受，进而理解成语的深层含义，体会人物的思想感情；

3、 拓展部分，借助对联，进一步引导学生感悟课文内容，理解思想感情。 教与学的准备： 学生：完成预习单 教师：

1、 教学课件

2、 检查预习情况，使教学更有针对性。 教学时间：两课时

教学设计：

第一课时

环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、揭题导入。

1、今天我们学习一个成语故事-——《卧薪尝胆》。 （读题）

2、出示课件，简介成语背景。

二、借助预习单，检查预习。

1、检查生字识、写。

（1）出示预习单，小组内互相检查写的是否正确、规范。

（2）学生练写自己写错的和写的不满意的字。

2、检查词语的识读和理解 败仗 免除 屈辱 万般无奈 建议 谋臣 耻辱 转弱为强

3、检查朗读课文

（1）小组内互读课文，做到读正确、流利。

（2）重点检查指导2—4自然段。

齐读：会稽 夫差 舂米 奴仆 推磨 耻辱

初步理解“万般无奈、转弱为强、耻辱、建议“等词语意思。

4、再次练读课文。

5、整体感知课文

（1） 谁卧薪尝胆？为什么要卧薪尝胆？

（2） 勾践卧薪尝胆的结果是什么？

环节二、部分理解---精读感悟，重点突破

三、精读感悟

（一）、今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”，一个是？吴王夫差 另一个是？（越王勾践）（板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。）

2、课文那一自然段告诉我们这个？请拿起书，齐读第一自然段。

3、过渡：吴王和越王原来是什么关系？后来又成了什么关系？请你认真读读课文，边读边想，注意关键的词语和句子。

（二）、学习第二段。

1、谁从课文中发现了他们的关系变化？吴王夫差和越王勾践原来是敌人。 你很会读书！注意了课文中关键的语句。

2、后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。

3、什么原因导致的呢？（会稽一战）读准会稽一词。“会”字在这里读作“kuài”。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。

4、越王是自愿当奴仆的吗？有理由吗？就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。指导朗读句子。

5、 “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。如果是你，会觉得怎么样？

（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。） 不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！这样的人过着怎样的生活？这样的人就是“奴仆”！

6、勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？我们下节课学习。 第二课时

（一）、今天我们学习的课文《卧薪尝胆》中有两个“王”，一个是？吴王夫差 另一个是？（越王勾践）（板书：勾践。边写“勾”字边指导学生书空，提示“勾”字里边笔画的写法。）

2、课文那一自然段告诉我们这个？请拿起书，齐读第一自然段。

3、过渡：吴王和越王原来是什么关系？后来又成了什么关系？请你认真读读课文，边读边想，注意关键的词语和句子。 （二）、学习第二段。

1、谁从课文中发现了他们的关系变化？吴王夫差和越王勾践原来是敌人。 你很会读书！注意了课文中关键的语句。

2、后来，越王勾践就到吴国当奴仆，成了吴王夫差的奴仆。 3、什么原因导致的呢？（会稽一战）读准会稽一词。“会”字在这里读作“kuài”。会稽现在我国浙江省绍兴一带，是当时越国的国都。

4、越王是自愿当奴仆的吗？有理由吗？就是吗，有哪个国君不想做主人，倒想当奴仆的？这里的“万般无奈、只好”就表示越王是被逼无奈的。指导朗读句子。 5、 “奴仆”见过吗？在古代，“奴仆”就是下等人。在我们新中国，人与人是平等的，所以没有“奴”。这是一个侧身站立的人，有人在他头上戴了一个“羊”的标志，表示这是一个战俘或罪犯。在他的屁股后边还要插上几根尾毛，让他走在大街上。如果是你，会觉得怎么样？

（板书：耻辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。归类，并引导学生齐读。） 不仅这样羞辱他，而且还要他整天干重活！这样的人过着怎样的生活？这样的人就是“奴仆”！

6、勾践夫妇到吴国当“奴仆”，他们又会遭到怎样的磨难呢？我们下节课学习。 第二课时

环节二、部分理解----精读感悟，重点突破 （三）学习第三、四自然段。

1、谁愿意来读一读勾践夫妇在吴国当奴仆的内容？指名读。 生读课文第三自然段??给吴王养马驾车，舂米推磨（mó），受尽了屈辱。?? 师：（板书：舂米推磨） （生齐读词语）“磨”见过吗？大磨盘需要几个人配合才能工作。一个人负责舀米，一个人或几个人负责推磨盘。（做推磨盘的样子、动作）干这个活很累，又很单调，所以一般就让驴来拉。可是驴也不愿意，人们就用一块黑布蒙住驴的眼睛，它才肯不停地走。这样的活，吴王让谁干？ （ 勾践夫妇）。 师：这就是“屈辱之事”！“舂米”呢？（板画：舂米。）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼，注意写法。一只手拿着一个木杵，在石臼里捣稻谷，捣成米。

2、勾践夫妇在吴国还受了哪些屈辱？

这些屈辱之事真是一言难尽那！但勾践硬是“熬”过来了，这就叫“忍辱负重”！（板书：

忍辱负重）读到这里，老师有个问题：养马驾车、舂米推磨这些事对于一般的百姓来说，是不是屈辱之事呢？

3、为什么对于勾践来说就是“屈辱之事”？

4、勾践在吴国“整整干了三年，才回到自己的国家”。你觉得勾践在吴国的日子过得怎么样？

5、这句话假如这么说，“勾践在吴国才干了三年，就回到了自己的国家”，你觉得勾践在吴国的日子怎么样？这个“才”字在句子中的位子不同，句子的含义就不同了。读书时要注意这个“才”字。谁再来读一读这一段话？

6、三年后，勾践回到了自己的国家，照理他又可以享受荣华富贵了。他到底是怎么做的呢？请同学们自己读读课文。

7、现在谁能根据自己的理解说说“卧薪尝胆”的意思？

如果勾践仅仅“晚上睡在柴草上；每顿饭前，先尝尝苦胆的滋味”，算不算真正的“卧薪尝胆”？

师：这就叫“发奋图强”！（板书：发奋图强）如果勾践仅仅坚持了几天，或者几个月。算不算真正的“卧薪尝胆”？

课文中讲勾践“卧薪尝胆”了二十多年，才取得了最后的胜利。

（四）、引读课文第五自然段。 这就叫“坚持不懈”！现在你理解“卧薪尝胆”的含义了吗？ 读一读这三个词语：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈。（齐读）

环节三、回归整体---积累拓展，读写训练

四、同学们，勾践需要卧薪尝胆，我们要不要卧薪尝胆？

1、为了中国的航天事业，中国科学家卧薪尝胆几十年，终于将中国的第一颗人造地球卫星送入了太空。你说，中国科学家有仇恨吗？他们是否每天都睡在柴草上，每顿饭前都要尝一下苦胆？

2、小结：这种卧薪尝胆的精神就是：忍辱负重、发奋图强、坚持不懈的精神！（生齐读）

3、古人将这种卧薪尝胆的精神蕴藏在这么一幅对联里，老师把它写下来，看谁能背下来？（板书：卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；破釜沉舟，百二秦关终属楚。） 谁能快速把他背下来。（读背对联）

4、你能理解对联的意思吗？老师有个建议，建议大家回家后自己查一下有关的历史书，或者请教家长。如果同学们采纳了老师的建议，我将感到非常高兴。在刚才的话中，有个词语老师一连说了三次，你听出来了吗？

5、“建议”的“议”和“意见”的“意”一样吗？（板书：建议、意见）你看，“意见”是心里对别人有想法，所以是“心”字底；“建议”是把心理的话说出来了，所以有个“言”字旁。谁向老师提个建议？

五、总结全文。

六、作业

讲讲这个小故事。

七、板书设计：

12 卧薪尝胆

兵败求和 受尽屈辱

卧薪尝胆 报仇雪恨

转弱为强 灭掉吴国