做把信送给加西亚的人
《把信送给加西亚》一书，讲述的故事浅显易懂，平淡无奇，但其中所蕴含的深刻哲理却发人深省，令我受益非浅。也正因为这本书所折射出的启迪意义，使其一百多年来在全世界广为流传，成为政府官员、企业高管、普通员工职业精神的读本。
故事讲述的是美西战争爆发前夕，由于战争时局的需要，时任美国总统的麦金莱急需与古巴反抗军领袖加西亚将军取得联系，而加西亚将军身在何处无从详知，只知道他在古巴东部某地，但送信一事又势在必行。美国军事情报局的人向总统推荐了一名年轻的陆军中尉—罗文。总统命他务必将这封决定战争命运的信送给加西亚将军，并了解义军当时的军事和战备情况，迅速回复。罗文接受了任务，他并没有推诿，也没有提出任何的质疑，而是依靠自己的勇敢和智慧，突破敌人的重重堵截，跋山涉水，历尽千难万险，最终亲自将信送到加西亚将军的手中，并获得了重要的军事情报，为美西战争的胜利起到了关键性的作用。 读完这本书，我不禁陷入沉思。在21世纪这个瞬息万变的社会中，我与把信送给加西亚的人差距有多大？也许我们很难想象，在紧张的时局中，在炮火弥漫的硝烟里，在恶劣的自然环境下，罗文是如何经历了种种困难，克服了多少心理上的孤单、寂寞以及没有同伴、没有支援的恐惧将信送给加西亚的。但是，可以看到的是，罗文能够成功地把信送给加西亚，靠得并不是杰出的军事才能，而是他优秀的品质，而这些品质正是我们在现时代本该、必须也完全可以具备的。 做把信送给加西亚的人，要忠心耿耿，没有任何借口，绝不推诿责任。要乐于服从上级的命令，不畏惧任何困难。在《把信送给加西亚》一书中，写到：“人们更应该认识到，取得成功最重要的因素并不是因为他杰出的军事才能，而是在于他优良的道德品质。” 这句话反映出对于任何企业而言，员工最重要的素质不是自身学历与工作能力如何，而是对企业或团队的忠诚度，包括对领导、对部门的忠诚度。有专家曾经说过，忠诚胜于能力，一个缺乏忠诚的员工，无论其个人作战能力多么强，都只能算是散兵游勇，无法形成团队作战和协同作战优势。所以，在一个企业，惟一通行证就是“忠诚”。作为企业的员工，我有义务忠诚于企业，因为企业给了我就业的机会；作为一个下属，我有义务忠诚于领导，因为
领导给了我发展的舞台。我们一旦养成对职业的高度责任感和忠诚感，那我们会成为一个可以信赖的人，可以被委以重任的人。一个人如果不具备忠诚的品质，终将被社会所淘汰。
做把信送给加西亚的人，要拿出执行力。如今，处于现今市场经济中的现代企业，没有执行力，就没有竞争力。执行力被人们赋予了越来越重要的意义。而对于个人而言，一个没有执行力的人，在现今社会是根本无法立足的。一个团队、一个部门的执行水平是由其中每一分子的执行力所汇集而成的，企业要规范，要发展，要壮大，需要的是真正务实的人，需要的是发挥每个岗位应有的作用。说简单一点，就是按时按质按量地完成每个人的工作，各司其职，这就是执行力的根本。如果我们每个人都能严格按照制度要求，按照流程要求去工作，不互相推诿、不拖拉懈怠、尽心尽职，团结协作，将每一个环节的工作都落实到实处，将每一件任务都不折不扣地完成，这样的企业定会日趋发展壮大。作为企业的一分子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，掌握工作技能，提高工作效率，强化执行力，实实在在地为企业的发展付出最大的努力。
能否最终成为把信送给加西亚的人，还需要始终付出努力。人们常说“坚持到底就是胜利”，然而对于这句挂在嘴边的名言，并没有多少人能够在行动上予以实施，更多的时候，我们做事情还是遇到困难就停下来，环顾左右无人依靠，于是想：“那就算了吧，不要难为自己，反正没什么重要。”然后，就理所当然地抛下它，开始另一项工作。 古人云：“锲而不舍，金石可镂。”当今，更实在的说法则叫做“把简单的事情坚持下去，就是成功。”很欣赏这句话，其中的“成功”应该包含了更广阔的意义，不仅是事业或生活上的成功，更多的是“战胜自我”这种信念的获胜。人如果真的可以克服性格的懒惰和弱点，持之以恒地坚持做好一项简单而有意义的工作，这种战胜显然比单纯做事的成功更让人受益匪浅。所以，一个能坚持的人必定是一个勇敢的人、一个充满期待的人、一个认认真真生活和工作的人。当我们被繁杂的工作和生活所困扰时，与其抱怨它的枯燥与简单无法给予我们成功的喜悦，不如将浮躁的心沉静下来，将抱怨化作脚踏实地的不懈努力。只要坚守“水滴石穿、绳锯木断”的执著，你必将发现，梦想中的成功其实一直等候在离你不远的前方。成功在于坚持，这是一个并不神秘的秘诀。做一位始终努力的人，修炼自身，做到“把信送给加西亚”！
罗文是平凡的，但他的精神却永驻在人们心中。今天，全社会都在呼唤能够把信送给加西亚的人，寻找能够把信送给加西亚的人，重用能够把信送给加西亚的人。社会需要越来越多的罗文，我们也需要越来越多的“罗文精神”，从现在开始，让我们每一个人都大力发扬忠心耿耿、强化执行力、主动创新、勤奋好学的精神，做把信送给加西亚的人！
第二篇：努力做个“把信送给加西亚”的人
努力做个“把信送给加西亚”的人
努力做个“把信送给加西亚”的人
《送给加西亚的信》，故事中的罗文是美国陆军的一名年轻中尉，在美西战争期间孤身一人，在没有任何护卫的情况下冒着生命危险，历经艰难险阻，终于将总统的信送给了加西亚将军——一个掌握着决定性力量的人，出色地完成了这次重要任务。毫无疑问，罗文取得的成功并不是他杰出的军事才能，而是在于他优良的道德品质，绝对的勇气和不屈不挠的进取精神，这就是忠诚和主动性，就是一种忠于职守，一种承诺，一种敬业，服从和荣誉的精神。
正如中国有句古话：“君子以厚德载物”，“天行健，君子以自强不息”。品德是做人的基础，做人是做事的基础，先做人再做事。因而要做一个像罗文这样的人，首先我们就要从小培养良好的道德品质。其次，我们要有一种做事精神——就是书中所说的让人能够“像初恋一样来从事一件事情”的精神。现在有些人缺乏这种做事情的精神。为什么缺乏这种精神呢？因为没有目标。其实大的目标一时想不清楚也不要紧，起码可以认真对待每一天。把目标细化到每一天，从身边每一件小事做起，对事尽力，对人尽心，这样一天天的积累就是成功。这个故事启示我只有以饱满的热情踏踏实实的投入工作，认认真真做好每一件事情，无条件并主动地做好本职岗位的工作，才能成为象罗文一样的人。再次，要想干成一件事，出色地去完成它，除了具有主动性，忠诚度与责任感外，还必须要专注地盯住此事，锁定目标，认识这就是命令，必须完成，还必须在工作之余不断地学习有了充分的基础知识，工作经验，素质能力之后，你才能更好、更快、更准地去完成你所要想干的事。书中罗文中尉是在孤身一人，不知道加西亚将军具体在哪，长什么样，又没有任何护卫的情况下，从美国出发秘密登陆当时尚被西班牙军队控制的古巴岛，最后成功地把信交到了加西亚将军手中并带回了非常宝贵的资料。整个送信过程充满了艰辛和危险，但在罗文中尉迫切希望完成任务的心中，却有着绝对的勇气和不屈不挠的精神。试想，如果罗文一味抱怨领导交给的工作难度大，对领导的决定似是而非，没有敬业精神，他就不会积极主动去把信送给加西亚。要想在工作中成就一番事业，就需要勤勉敬业。从心理上树立自信心，有一个正确的心态，才能丰富知识，掌握更多的机会，努力做好每一件事，机会才不会擦肩而过，才能培养高尚情操，才能超越自己，反省自我，正视自己的心灵，改掉一些抱怨，嘲弄做法
，站在单位、个人、社会的立场考虑问题，充分发挥自身优势解决问题，积极主动地做好每一件事情，提高自己的工作水平。
从现在开始，忠诚于自己要做的每一件事，不断完美自己，做一个现代的罗文。
学“四颗糖的故事”有感
一天，陶先生在校园里发现学生王友用泥块砸自己的同学，陶先生当即制止了王友，并令他放学后到校长室。放学后陶先生来到校长室，王友已等在门口。可一见面，陶行知没有急于批评，却掏出一颗糖给王友，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，我却迟到了。”王友惊讶地接过糖果。此时，陶行知又掏出一颗糖放到他的手里：“这也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。”王友瞪大了眼睛。接着陶行知又掏出了第三颗糖果塞进王友手里：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友哭了：“陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊……”陶行知满意地笑了，他随即掏出了第四颗糖递给王友：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖……我的糖用完了，我看我们的谈话也该结束了吧！”
陶行知先生的这个“四颗糖”的故事，广为流传，有人说，第一颗糖代表“关爱”，第二颗糖代表“宽容”，第三颗糖代表“信任”，第四颗糖代表“激励”。故事虽已过去了很多年，但每一颗糖都适用于我们现在的教学，每一次看都会有不同的感想，今天又让我想到了班里的孩子。
班里有一个孩子叫小雨，在刚进园就听说了她在早教园里咬人、打人的光辉历史，所以我们就特别关注这个孩子，上课、游戏、课间每一个环节都关注着她跟其他孩子的交往，我们发现小雨特别的聪明，也特别地热情，她愿意和任何一个孩子玩，遇到事情比较容易兴奋、激动，遇到与小朋友有矛盾时她容易急，喜欢出手打人。我们一直肯定表扬着她的热情和大方，教给她解决问题的方法，鼓励她友好地和小朋友交往，正当我们为她的进步高兴时意外还是发生了，小雨和另一个小朋友课间做小花猫的游戏，正当两只小花猫高兴地做着“啊呜啊呜”咬小老鼠的动作时，小雨真得咬向了小朋友的手上，我们急忙拉开，但已经来不及了，小朋友被她咬得不轻。问她为什么咬，她也不说话，一时也傻了眼。估计太投入，把小朋友当老鼠了，我心里很气很急，但终究还是克制住怒火，只告诉她你做错事了，然后带着受伤的孩子把伤口处理妥当，再将受伤的孩子带到小雨面前，让她看看同伴的伤口，问她：“小雨，你说这痛吗？如果她咬你你会哭吗？”她一句话也不说，于是我又说：“我们小朋友都是不咬人的，老师只看到过咬人的小狗，而且小狗咬人后被警察抓了，拔了牙，小狗的主人也不敢再要她了。小雨你要做小狗狗，还是做乖孩子？”小雨忽然大哭说：“我是乖孩子，我不要做小狗，我不咬人了。”“但乖孩子要讲文明，不能打人、咬人，要和小朋友做好朋友，你能做到吗？”小雨点点头。我也没有再责怪小雨，而是跟两位小朋友的家长做了沟通，接下来的一段时间，我们一点点地教给孩子相处的方法。如“请你让一让好吗？请你还给我好吗？”等等很多交往的礼貌用语，慢慢地小雨学会了克制自己，尝试用我们教的方法，虽然还是很急，如遇到小朋友拿了她的玩具，她会又叫又跳，但她克制自己，不去抢，不去打，对于她的改变，我们及时地表扬，王老师还及时地在属于小雨的小精灵里贴上了漂亮的能量星，孩子看到越来越多的能量星，更愿意改掉自己不好的习惯了，睡觉、吃饭都自觉了很多。表扬、鼓励的力量还是不容我们忽视的。
关爱孩子、宽容孩子、信任孩子、激励孩子，这不仅仅是一个四颗糖的故事，还是我们教育的法和宝。