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《一只猫的独白》读后感

“我是一只丑陋无比的猫，我生活在一个猫的大家庭中。我住在一个小巷子里。我有无数个兄弟姐妹，我们活泼可爱，人见人爱，弄堂里的人们都会给我们一些猫粮，带我们去玩。当天空变为鱼肚白时，我们在草地上打滚，和露珠嬉闹；当天边被染成胭脂色的时候，我们成群结队去捕鱼。这样的日子难道不惬意吗？

但灾祸还是降临了：房子上粘着改建的布条。熟悉的人们纷纷提着行李一去不回。原本清澈的水变得浑浊，水里欢快的鱼儿也无影无踪。修路机来了，我们仓皇逃窜。高耸入云的大厦拔地而起，这个城市一片钢筋水泥世界。我们不小心就会被人打、被人砸、或被碾……城市没有了以前的和谐，处处都有危险，一片混乱的景象。一只猫，留下了眼泪，曾经的快乐生活不服存在。”这是一只猫的独白。

一个庞大的猫家族，从安居乐业、快快乐乐、自由自在的生活变成了无家可归、四处流浪、狼狈不堪的生活。我想，我们一定也不希望看见：

一栋栋楼房遮住了阳光，

一颗颗树木变成了树桩，

一片片草地变成了停车场，

汽笛声遮住了鸟儿的歌唱。

森林化身为一幢幢厂房，

汽车尾气在道路上游荡

……

你们知道吗，破坏环境的，正式我们人类自己！现在，我们的地球妈妈已遭破坏：温室效应、荒漠化、水资源减少等都是大自然的报复。我们要做的，就是环保。

这篇文章写出了一只猫的心声：城市化，对人和猫，是好呢，还是坏？

环保科学作文 《废电池的危害》读后感

这篇文章虽然不长，但却能令人豁然开朗。文章的主要内容是这样的：作者写出了上世纪五十年代日本震惊中外的水俣病以及电池在生活中的使用量，体现出了废旧电池的多和危害的巨大，废电池是有害垃圾，它会污染水源：一节电池可以污染六吨水；他还会污染土地：一节电池可以污染六亩多的土地，它甚至威胁着人类的生命！这篇文章呼吁人们从小事做起，捡起废电池，保护生活环境。 看完这篇文章，我联想到了许许多多的人乱扔废旧电池的现象。有时在家里找到很多废电池，随手丢进了垃圾桶，从不分类，直接扔掉，有时发现电池没电了，往地上一丢，走了……这种现象就像天上的星星一样，数也数不清。但是，也有许多人倡导大家分类或者自己行动起来，为环保事业贡献出自己的一份力量。废旧电池，虽然很小，小得微不足道，但它却能让我们美丽的地球妈妈变得寸草不生。回收废旧电池，保护环境，哪怕个人的力量很小，只要大家都行动起来，日久天长，积少成多，就能使这个美丽的地球妈妈球更加五彩缤纷，绚丽辉煌。

文明城区 金点子

第二篇：《告白》读后感

敢于“告白”

——有感于《告白》

个人认为所有作家中，唯独日本作家对人、家庭、社会的思考最为深刻。日本作家极擅长描写人物心理，将一件件看似毫无关联的事组成在一起，编织成道德网，引人深思。我觉得其中的代表作该属于凑佳苗的《告白》。

这是一所普通的初中。在一年级B班的班会上，班主任森口悠子的一番话让所有的同学目瞪口呆。数月前，森口老师的独生女被发现死在学校的游泳池里，最后警方认定是意外事故，而她却清楚真凶其实是自己班上的两个学生渡边和植树。两位少年杀人的原因纯粹是为了“娱乐”。森口老师在痛失爱女中展开对两位学生的报复。 我们暂且不来谈论森口老师报复学生这种行为是否得当。我们先分析这两位学生，看看这两位少年的杀人动机。渡边学习成绩优异，曾在许多竞赛中获得大奖，但父母离异，性格孤僻暴戾。植树，功课不好，体育不好，在班级内人缘差，也就是我们传统意义上的“劣等生”。渡边为了证明自己的能力而发明“带有电的钱包”并和植树约定好找个人实验钱包的功效。经过寻找，二人决定找自己班导师的女儿。带电的钱包电晕了森口老师的女儿，植树将昏迷中的小女孩扔进了水中导致其死亡。

到这里我为这位溺水死亡的女孩悲痛，同时，也为这两位少年的无知以及对生命的藐视而叹息。我想这两位年龄已经达到14岁，有一定思考能力和法律意识的孩子，竟然做出如此幼稚的行为。细想这

两位孩子这么做，其实是有一定因素导致的。归根结底，我认为是心理不健康，人格不完善。

渡边这么做，纯粹是为了证明自己。因为从小父母离异，渡边母爱缺失。他极其希望能够得到母亲的认可。从而努力学习，参加各种比赛，再到后来发明带电的钱包杀死自己老师的女儿都是为了引起轰动，让童年离开自己的母亲发现自己认可自己。植树因为不优秀，没有朋友，所以内心深处渴望一段友谊。结识渡边后，以为有了一个朋友，所以他帮助渡边杀害老师的女儿。植树其实是想通过这样一种方式得到渡边的欣赏，从而留住好不容易得来的友谊。这两位少年可怜也可憎。他们都是为了证明自己而采用了极端的方式从而酿造了悲剧。

我不禁深思，我们对孩子教育的第一步是不是应该关心他们的身心。其实渡边在我们现实中，他应该是老师们心中的“好学生”。他成绩优异，多次获奖，这搁在哪个学校，哪个班都是讨老师喜欢的。可是这个我们传统意义上的优等生却因为心里的畸形而做出泯灭人心的事情。这里作为一名教师，一名家长，我们是不是应该放下我们心中对“好学生”的定义？“好”首先应该是心灵好，才能够成为好的关键。我们应该关心我们孩子的身心为我们教育的第一步。

第二点，我们应该正确的引导孩子，教会他们辨别善恶的能力。孩子处于生长发育的阶段，随着长大，他们渴望证明自己的成长，这点合情合理。我们应该抓住孩子的这种心理正确的引导他们。首先，我们得会看。走进课堂，我们会看见一张张可爱的小脸，从这些脸庞，

我们可以发现孩子们的情绪。我们不能忽略孩子们的情绪，只有你了解他们的喜怒哀乐，你才能知道这个孩子的心理状态。有时候你觉得心理状态可以忽略。我只管把课上了，听不听得进去是他们自己的事情了。可是你仔细想想，这个孩子不听讲是为什么了？是我的课讲得太枯燥他们不想听吗？这个时候我们反思自己的教学方式，从而改进。也许，这个孩子是因为玩一个好玩的玩具从而分心了。那么这样我们就应该及时的制止，关键时候也要批评。我们会看了，就能及时的发现教学中的不足，也能尽早发现孩子的身心问题。其次，我们得会听。我觉得一个优秀的老师，应该具有“八卦”的特点。我们要八卦，要对班级内的各种小道消息都了如指掌，比如某某讨厌谁呀，某某买了什么玩具，某某喜欢玩什么游戏呀等等。你越八卦，你就越了解你的学生，你就会发现原来在我面前乖乖的学生，课下不是这样。你越八卦，你就越“亲民”。因为你了解学生，你就可以亲近学生，就能培养群众感情，发动群众力量。最后，我们要会动手。前面我说看呀听呀其实都是为后面这个服务。看和听，会增加我们对学生的了解，他们的生活，他们的喜怒哀乐。在充分了解的基础上我们才能更好的管理我们的班级，最重要的才能引导孩子。你亲近他们的生活，你就会发现他们生活中的好的一面，不好的一面。这样你才能及时的让他们远离不好的东西。我认为《告白》中的植树就是因为老师关注的少，没能正确引导才造成的。植树在我们现实中就代表着“差生”这一个群体。我们的班级内肯定有成绩不优秀，性格内向的孩子。我们应该亲近他们，而不是放弃他们。一要关心他们的学习，改正他们

不良学习习惯，想办法提高成绩。其次，让他们告别内向，鼓励多交朋友。他们生活阳光了，自信了，学习肯定也会提升。你只有走进学生才是合格的教育者。孩子们的成长阶段我们要多点细心，耐心，正确的引导帮助他们提高辨别善恶的能力。

第三点，我认为家校合力永远都是教育不变的主题。首先，我们必须承认的一点，老师一个人的能力终究是有限的。你不可能一天二十四小时看着你的学生。因此，你得了解你的学生回家了是个什么样的状态。比如，家长在家是否会监督孩子学习，又比如家长是否关心孩子。我们应该发挥QQ群的优势。当然我觉得这样的QQ群应该是只有家长比较好。这样可以给孩子比较多的自由。加强QQ群家长间的联系很关键，至少我们得告诉家长们，孩子们每天回家该完成的作业，其次将孩子在学校的表现告诉家长。这里我们得有技巧，不能一味的给家长打学生的小报告，也要承认学生的进步，多鼓励学生。我相信学校和家有机结合将带动学生更好的发展。

我始终认为教师是一个复杂并且矛盾的工作。我自己觉得教育的本质是带动孩子更好的发展，其他的都是比较虚伪的。一方面我们不能说成绩不重要，毕竟成绩是检验孩子学识的一种方式。教育的矛盾是往往注重孩子的成绩却忽视了孩子的思想道德品质。我觉得这一切的前提是应该保障我们的孩子是健康的，是快乐的，在这之后再谈学习谈理想。教育者应该多一份耐心，切不可急工近利。《告白》这本书确实让我深思。每一个顽固坏习惯的背后，都是匮乏爱的痛苦呐喊。孩子处于成长的关键阶段，不要以功利的眼光去审视孩子，多给予孩

子关爱，敢于和家长告白，敢于和学生告白，告白你心中的爱，帮助他们成为善良的，快乐的人。