《刷子李》导学练习
一、 我会读，并给难读字注音。
蘸浆 露馅儿 天衣无缝 发怔发傻
和（ ）着琴声 调（ ）浆 匀（ ）匀实实
二、我能摘录文中好多带“然”字的词语。
然 然 然 然 然
我能从中挑几个带“然”字的词语，说说曹小三第一天学艺的所见所想。
三、我知道曹小三在想什么。
1.
2.
3.
四、我来给曹小三画张“相信指数曲线图”。
半信半疑 ·
《刷子李》教学设计
【教学目标】
1、认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、露馅、清爽、搜索、威严、规矩、难堪、发怔、半．．．．．．．．．信半疑、天衣无缝”，理解带点词语。 ．．．．．．．
2、有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。
3、领悟并理解动作描写、细节描写、侧面烘托、等刻画人物的方法。
【教学重难点】
1、领悟并运用细节描写（正面描写、侧面描写；动作描写、外貌描写）等刻画人物方法。
【教学过程】
一、激趣导入，揭示课题
师：同学们，通过本学期的语文学习，好多人物的形象已深深地印在了我的脑海里，如神机妙算的（），机智勇敢、顾全大局的（），坦率直爽、知错就改的（）??今天老师要和大家一起认识一位当代作家冯骥才笔下的一位奇人，他的名字叫：板书：刷子李。
有没觉得他名字有怪？猜猜这人会有什么本事？
教师解释：在清朝的时候，在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——（生：泥人张）。
这位刷子李的本事到底怎么样呢？天津码头上人们是这样传说的： 出示：刷子李专干粉刷这一行。他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都不用放，单坐着，就如同升天一般美。最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
抓住“升天一般的美”和两个“绝”字。
这是人们的传说，你觉得可信吗？为什么？哪最让你觉得不可信？不光是同学们不能全信，就连刷子李新收的徒弟曹小三也对这样的传说半信半疑。
今天就让我们跟着曹小三一起去看看刷子李是否真有这样的本事？
【设计意图 ：“依标靠本”是这节课的主要根据，文章开头的第一自然段极力写刷子李的手艺很高，“他要是给您刷好一间屋子，屋里什么都放，单坐着，就如同升天一般美，最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。”这样写吊起了读者的胃口。因此，我利用这段话作为导语，激发学生阅读的兴趣，顺势引导学生学习全文。】
二、初读课文，感知内容
自学任务：
1、我会读，我会给多音字注音。
蘸浆 露馅儿 天衣无缝 发怔发傻
和（ ）着琴声 调（ ）浆 匀( )匀实实
2、我能摘录文中好多带“然”字的词语。 然 然 然 然 然 然 然
我能从中挑几个带“然”字的词语，说说曹小三第一天学艺的经历。
【设计意图：这是一篇略读课文，课文通俗易懂。教学时，首先我们应该放手让学生自己去解决课中的生字词等基本问题，引导学生通过查字典等方法，把课文读通顺，初步了解课文的主要内容，然后引导学生在充分自读思考的基础上，借助几个带然的关键词梳理一下课文的主要内容。】
三、研读语段，感悟写法
（一）同学们，刚才你们跟着曹小三有没有看到师傅刷？学习正面描写。轻声读读第5自然段，从哪些句子，哪些词语感受到师傅技术高超？（学生一边听一边想象。）
（2）交流：本段从抓住人物的“动作”描写和“刷墙的效果”描写对刷子李进行了正面的描写，并分别对应找出相关的语句。（板书：动作、效果）
显示句子：
（动作）可刷子李一举刷子，就像没有蘸浆。
（效果）但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。
（动作）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
（效果）啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
（3）学生自主探究、交流对句子的理解。（着重引导学生感受：刷子李的动作娴熟和把墙刷得很美。） 读着这些句子，让老师也感觉得这哪里刷子李根本不是一位普通的粉刷匠，更像是一位艺术大师：刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。-这分明是一位画家；伴着鼓点，和着琴音，发出极是好听的声音，这分明是一位画家；手臂悠然摆来，悠然摆去，动作如此优美简直是一位舞蹈家??
（4）指导有感情地朗读这些句子。（指名读——全班读）
研读“四处”黑衣服的描写：
1、看来人们传说的师傅刷墙如升天一般确有其事，让人心服口服，可曹小三心理最关心还是师傅身上到底有没有白点。穿黑衣，无白点这事是真是假？课文哪些句子写了这个细节？
2、小组分别朗读“四处“黑衣服描写的语句。
显示句子：
（1）最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。
（2）干活前，他把随身带的一个四四方方的小包袱打开，果然一身黑衣黑裤，一双黑布鞋。穿上这身黑，就像跟地上一桶白浆较上了劲。
（3）每一面墙刷完，他搜索一遍。居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。
（4）他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
（学生喜欢说哪句就说哪句的读后感。）
用自己的话说说曹小三每次看师傅黑衣服时的心情变化？
1.曹小三在师傅的黑衣上找不到一个芝麻大小的粉点时，心想：（ ）；2.曹小三在师傅裤子上发现一个黄豆大小的白点时，心想：（ ）；3.当曹小三知道白点原来是抽烟不小心烧出的小洞时，心想：（ ）。
根据这样的的心情变化，为曹小三画一张对师傅的相信指数曲线图。
四、品读精彩，领悟写法
1、同学们，学到这里，老师想和大家一起探讨一个问题，课文通过动作描写出师傅的技艺精湛，又通过对黑衣的细节描写使文章具体又生动，但另人不解的是文章题目写刷子李，文中却用大量笔墨写小三的心情变化，这有什么好处呢？板书：侧面烘托，一波三折
机动题目：
出示：曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。
曹小三在这一天会有什么收获？你这一节课有什么收获？
六、点面结合，拓展延伸
1、推荐阅读《俗世奇人》中的《泥人张》、《快手刘》等。
23﹡刷子李
动作悠然效果好 动作
技艺高超 黑衣无瑕本领高 细节
侧面烘托
第二篇：五年级下册4.刷子李导学案
五年级语文
课题4.刷子李（第一课时）课型 综 合 课 主备 审核 学习目标：1、掌握本课6个会写字，12个会认字。
2、有感情的朗读课文。
学习重点：学习本课的生字新词，积累词汇。
五年级语文
课题 4.刷子李（第二课时） 课型 综 合 课 主备 审核
学习目标：1、有感情地朗读重点句段，并能知道“刷子李的技艺高超表现在哪
儿，作者是通过什么方法表现出来的。
2、通过小练笔学习作者刻画人物的方法。
