读《惟有时光》有感

“Who can say where the road goes谁能说出道路伸向何方， Where the day flows岁月流逝何处，

Only time... 惟有时光

Who knows 谁能明了，

Only time... 惟有时光...

Who knows 谁能明了，

Only time... 惟有时光...

“惟有时光”我喃喃的默念，心想：是呀！唯有时光连绵不息，惟有时光主宰万象，惟有时光不停向前。时光，我们没有办法留住它，哪怕是摄影，也依旧不能，照片上的影像，只是彼时的虚影，在快门摁下定格的那一瞬间，眼前的景物，就不可能一样了。

文章中的主人公“我”，陪着朋友度过了一段美好的时光，让主人公一下子仿佛张大了许多。经历了生离死别，悲欢离合，触摸到了时光的流逝。时光一去不复返，“我”只能眼睁睁看着时光带走了阿磊，分离了阿淼，长大的自己。

文中“我”跟着阿淼做时光流烛台，陪着阿磊塑泥人，与阿淼一起拍照片，伴阿磊度过最后的日子。时光流逝，但记忆却长存，在记忆里“我”看见了“时光流”的烛泪，泥人红孩儿的可爱笑脸这些记忆将永远伴随着他，给他带来慰藉。

可是，我们留不住时光，过去的日子永远只存在我们的记忆里，一些物品只能唤醒我们记忆中的时光，我们怎能留下他呢？像文中阿

淼的“时光流”烛台，记录了时光的流逝痕迹，像阿磊的雕塑“红孩儿”永远记下“我”13岁的模样，我们是不是应该学习这种方式记录下我们那稍纵即逝的时光呢？

哦，我想起来了我的生活中也有许多东西他们曾及时的记录下我的时光：一岁时的照片，可以告诉我，我在那时的稚嫩模样；三、四岁每天送带我去的托儿所，能够找到我当时的样子；五六岁时头上摔了个伤疤，那疤痕分明记录着我的淘气；八岁时不小心腿受了伤，伤口让人回想起往事;十岁音乐、数学获了奖，奖状为我留下了记忆，十一二岁我的大部分任课老师换了，看着她们的新面孔，我又能记下十一二岁的事情了。如今我十三岁了等到了初中，我又能找到记录的时光的事物了。

虽说时光一去不复返，但是我却可以记录下时光，不是吗？

第二篇：读《假如给我三天光阴》有感

读《假如给我三天光阴》有感

美国着名作家马克？吐温曾经说过：19世纪出了两个杰出的人物，一个是拿破仑，另一个是海伦·凯勒。如果说，拿破仑是战场上的胜利者，是叱咤于法国大革命时期的乱世枭雄。那么海伦？凯勒则是生活中的勇士，是拒向命运低头的立志驱除人生黑暗的光明使者。

当翻开这一页纸时，你可曾想象：一双白嫩的具有活力的双手被打磨成布满清晰可见的皱纹时，岁月，在这双手的感触下，在凹凸不平的纸面上，顺着这些特殊的凹痕的滑动下，她走出了黑暗的世界，迎来了光明。春光里，百鸟争鸣，歌声欢悦，夏天里到处都是果子和蔷薇花，待到草黄叶红已是深秋来临。三个美好的季节匆匆而过，在一个活蹦乱跳，牙牙学语的孩子身上，留下了一生难忘的美好回忆，上帝只给予了他十九个月的光阴和声音，这一场变故，让他看不见东西也听不见声音，生生的将她扔进了一个漆黑的可怕世界里。 六岁那年，莎莉文老师走进了她的生命中，她开始了新的旅程，在老师的指导下，她开始了接触文字游戏，却时常寻弄不懂而感到迷惑，她会分不清什么是杯而什么是水。莎莉文老师带她来到井房，把她的手放在水管口上，一股清凉的东西在她的手上淌过，她用心感到在她的手上老师在拼一个单词。突然间，她恍然大悟，好像记起了忘记很久的事情，她一下理解了语言文字的奥秘了，知道了，水是流过的这种清凉而奇妙的东西。这件事，唤醒了她的灵魂，并给予了她光明、希望、快乐和自由。

八岁那年，她就决定要上大学，她那不安分的心智不断伸展，已高高凌驾在一般事物上，但她在求学的路上却碰到了许多的困难。因为她无法读教科书，也无法听教授讲课，一切教材都要变成点子车或翻译到她手里才行。但是她从来没有放弃，最终以惊人的毅力完成了哈佛大学四年学业。命运是给予她不幸，她却不因此而屈服命运。他凭着不屈不挠的斗争精神和对幸福快乐的执着追求，奋勇与命运抗争，并最终冲破人生的黑暗与孤寂，赢得光明和欢笑。

孟子曰：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人生道路布满荆棘，我们所知的唯一办法就是从荆棘中迅速通过。

人的生命似洪水在奔流，不遇到岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 广西桂林灵川县潭下中学高二:黄文倩