读《再塑生命》有感
我学习了《再塑生命》这篇课文后，有很深的感触。
海伦是一个集聋、哑、瞎一身的高度残疾人，她每天不能听到鸟儿的歌声；也不能看见芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自弃，每天都在问自己为什么不能像其他孩子一样，她几对生活乎失去了信心。
可是，在她六岁的时候，一个美丽的陌生人走进了她的世界——安妮莎莉文老师。她把海伦从黑暗的世界唤醒??
她教海伦识字，尽管海伦很讨厌，可她还是很有耐心的教她的第一个学生。慢慢的，当海伦接触到了新的东西以后，她变得开朗了，爱学习了。
在成长的道路上，海伦遭遇了各种各样的困难，可是她却毫不畏惧，并且努力克服了巨大的困难读完了大学。之后又写了十几部影响世界人的着作。 想想吧，当别人在歌颂春天的嫩芽，夏天的莲花，秋天的果实或冬天的梅花时，她却听不见，看不见这些美好的东西，有多么的痛苦！
她在文中写道：“我不知道未来有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼已经疲惫不堪了。”是的，是发生了奇迹，他顽强的战胜了困难，获得了新生！
我们就需要这种坚强的精神，遇到困难，一定不能退缩，要向海伦一样勇敢地战胜困难！
重庆市万州区塘坊初级中学初二：周宇雪
第二篇：再塑生命 阅读答案
意指“重新塑造生命、重新获得生命”。这里指海伦的生命希望和热诚在安妮老师的教育下被唤醒，使她从寂静又黑暗的孤独世界回到了光明和快乐之中
段意：
（1） 老师教我认识具体事物
（2） 老师让我了解大自然
（3） 老师引导我理解爱
“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？
再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：
（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有 “光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。
( 2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。
（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
作者为什么说，井房的经历“唤醒了我的灵魂，并给予我光明、快乐和自由”?
因为学会水字后，是作者理解了语言跟宇宙的万物对应联系，都有其独特的生命内容，互相不可代替。这不仅激起她求知欲，而且使他明白了对任何事物都要有爱心，这是他思想的一个大飞跃。所以他有这样的自我评价。
莎莉文老师教会海伦许多东西，为什么海伦只写了“认识文字、了解大自然、理解爱”三件事呢
文字是人类沟通的桥梁，是走出黑暗的希望
自然是生活的根基
爱是人类的灵魂
2．“看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末”一句中主要运用了哪两种修辞手法?
答案：比喻、拟人
3．第八自然段在写狂风时用了一系列动词，如“抱”“摔”等，形象地表现了狂风的什么
特点?
答案：通过这几个动词，赋予狂风人的性格和行为，突出了风的猖狂气焰
4．说说下面句子中的两个破折号的不同作用。
“看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫??”
（1）解释说明（2）表示意思的延续与跃进
5．请你说说“乌云遮不住太阳”一句的深刻含义。
表达了坚定不移的必胜信念无产阶级革命必胜，沙皇的反动统治必然被推翻
6．用简明的语言概括这篇散文诗的主要意思。
本文通过对海燕在暴风雨即将来临之际，勇敢欢乐的形象的描写，热情歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神
7．从这几段文字中，摘录描写“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”丑态的重点词语。（不少于6个）（3分）
呻吟 飞窜 掩藏 吓坏 躲藏 胆怯
10．“乌云听出了欢乐”，“乌云听出了愤怒的力量，热情的火焰和胜利的信心”是什么修辞方法? 有什么作用？（3分）
拟人、排比 渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概
11．开头简洁地描写暴风雨即将来临的前兆，同海燕的形象有什么关系？（3分） 交代了海燕所处的特定环境，烘托海燕勇敢搏击的形象
17．《海燕》按照时间顺序,向读者展示了暴风雨的三个画面,分别是 ， ， 。（3分）
17、海燕所处的环境（1分）海燕的战斗雄姿（1分） 海燕的高大形象（1分）
19．作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的？其目的是什么？（4分）
19、通过声音（呻吟）、动作（躲藏）、外形（肥胖）、心理（恐惧）等方面，作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的不同态度中，突出了海燕的英雄形象。
20．品味句子：
“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。” “苍茫”表现了大海什么气势？“卷集”让你产生怎样的联想？这样的环境是怎样的环境？
20、“苍茫”，表现了大海的磅礴气势；“卷集”，表现反动势力纠集在一起；展现了一个恶劣的环境。
21．谈谈你对文章结尾“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”的含义理解。
21、这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望，显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。
14．你认为选文中哪些词用得好？请任意写出一个，并作简要的分析。
14、如：抱、恶狠狠、摔——写出狂风的猖狂反扑。
15．“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳，——是的，遮不住的！”
请你写出句中两个破折号的不同用法。
分析这句中用了哪些修辞方法？具有什么作用
第一个破折号：表解释说明 ；第二个破折号：表语意递进.
比喻，写出海燕具有高度洞察力；反复，表达海燕必胜的信心。
16．象征手法的运用是本文的写作特色。请写出“海燕”的象征意义。在现代社会里，你觉
得海燕还值得赞美吗？你觉得它还可以象征什么精神？
16、“海燕”象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。略
17、开头第一段对海面景物的描写有什么作用？
17、描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象
18、文中除了对海燕进行了正面描写外，还有侧面描写的语句，请找出来写在下面横线上。
18、乌云听出了欢乐；乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心
19、海燕在文中象征什么？海鸥、海鸭和企鹅在文中又象征什么？
19、海燕：无产阶级革命的先驱者 海鸥、海鸭、企鹅：形形色色的假革命和不革命者
20、描写海鸥、海鸭和企鹅的作用是什么？
20、与海燕进行对比，突出海燕的战斗英姿。
21、除了文中的象征意义，你认为现在我们身边还有哪些人与海燕精神有共同之处，请列举
两位。
21、提示：只要是乐观，面对困难能迎难而上或英勇顽强的人都行。张海迪，海伦凯乐 鲁
迅
1、为什么在写海燕高傲地飞翔之前还写大海、狂风和乌云？
2、“波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”用了何修辞手法？有何作用？
3、品味下列句中加点的词语，说说它们在表达上的好处。
（1）狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾
和碎末。
（2）大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。
4、“暴风雨！暴风雨就要来啦！”这句话使用反复的手法，在表达上有什么作用？
5、“它深信，乌云遮不住太阳──是的，遮不住的！”这句话在文中有什么含义？
1、是为了点明海燕所处的环境，烘托海燕的战斗雄姿，突出海燕的高大形象。
2、拟人。以“歌唱”“迎接”“冲向”等词语，赋予波浪以人的行为动作，突出了它积极的
战斗热情和乐观勇敢的革命精神。
3、（1）“抱”“摔”“恶狠狠”分别赋予事物以人的行为和思想感情，突出了恶势力的猖獗。
（2）“抓住”“熄灭”以拟人手法突出了大海巨大的声势和强大的力量。象征了饿
人民群众力量的强大，反动势力势必灭亡。
4、运用反复，以强烈的感情表现了海燕对暴风雨的渴望和呼唤，强调了革命风暴已近在眼
前，历史潮流不可逆转。
5、表明海燕对黑暗即将过去，光明一定到来的坚定信念。这形象地说明了一个真理，不管
反动势力怎样企图阻止历史车轮前进，革命都必将取得胜利。
1、作者满怀激情塑造了“海燕”这一形象，请你结合全文谈谈“海燕”的象征意义。
2、请你说说画线句子运用的修辞方法及其作用。
3、从选段中摘录描写“海鸥”、“海鸭”和“企鹅”丑态的重点词语（不少于6个）
4、“海鸥、海鸭和企鹅”象征什么？文章描写他们的丑态有什么作用？
1、海燕勇猛刚强、大智大勇的无产阶级革命先驱者。
2、运用排比渲染了海燕朝气蓬勃、斗志昂扬的气概。
3、呻吟、飞窜、恐惧、掩藏、吓坏、胆怯、躲藏。
4. “海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶
层的代表。作用：通过对比，突出了海燕勇猛刚强，自信，勇敢的英雄形象。
1，是记忆中的景物，从“我可记不真切了”可以看出。
作者写“江南的雪”，是写的眼前的景物，还是回忆中的景物?从第一自然段中的哪句话可以看出？
2.在第四段的开头，作者用了“但是”一词，请说说作者这样用的用意。 转折，写出与江南的雪完全不同的朔方的雪。极言其不同。
3.作者对江南的雪和北方的雪各有怎样的感情?作者为什么会对朔方的雪情有独钟？
滋润美艳的“南方的雪”寄托了鲁迅对美好理想的炽热追求，旋转飞腾的“朔方的雪”蕴含了鲁迅先生反抗冷酷的现实社会的斗争品格。只有那“朔方的雪”，坚强，粗放，充满生命力，包含着诗人的感情，是对寒冷环境的反抗，是永不停息战斗的倔强精神。
4.本文与我们学过的《从百草园到三味书屋》都写了塑雪罗汉，试分析两文的写法有何不同?
《雪》中的雪罗汉写的比较细致，属于描写，形象生动。而《百》中的属于叙述，写的简单明了。