《富爸爸穷爸爸》读后感
经过我们大一思修课的老师江崇文的推荐，我终于在漫长的一年后读完了这本书。这本书是一本很有开导意义的好书。
首先钱这种东西我们目前不要把它看的太重，虽然看完这本书会有那么点对钱的冲动。先讲讲《富爸爸穷爸爸》这本书，在全世界范围内非常有影响曾经一度使得澳洲的书店是一片紫色。非常的有影响力。
我读完这本书感觉跃跃欲试，很成功的调动起我的积极性，虽说在中国的政策可能和美国不一样，但是观念是一样的。而且《富爸爸穷爸爸》这本书冲击了中国的传统价值观。本来是一天到晚想着如何提高自己的就业能力然后祈求平安时代加工资，动乱时代不被炒。现在可以有开放的思考，如何避免使得自己从被钱勾着走，改为让钱跟着你走。从原来的顺应时代的大流，变为去创造大流。穷爸爸的一个对比性的思考使得我们更好的理解了富爸爸所说的观念。致富是致富，高薪是高薪。永远不可能的是高薪从而致富，这个思维误区要避免。 书里面比较有代表性的一句话就是“要懂得如何“让钱来替你工作”，而不是“为了钱而工作”。”说到钱这个字有很多人非常害怕提这个字，非常容易让他们提不起信心，或者是理解为怕。不得不为得到钱而工作，却又十分辛劳而又痛苦，于是不自觉的就为这又爱又恨的东西而左右自己的人生，非常的被动。看见致富的人，人性的嫉妒；看见想买的东西，人性的欲望；看见比自己穷的人，人性的好强，等等的作用下更加拼死的努力，更加的怕钱，恶性循环。
如果说刚才的一段有一点灰暗阴蒙蒙的压抑感，那么接下来讲讲罗伯特·清崎的观念。如何让钱为你工作，欲望是一个良方。我以前说过欲望是无穷无尽的，用有限的物质去满足无限的欲望是无穷无尽的世俗之人往往就是因为被欲望怂恿而无穷无尽的痛苦着。但是非常有意思的是欲望和懒惰这两种我们所说的褒义词却是一个方面我们人类社会发明和发展进步的动力之一。如何利用自己的欲望去创造价值？如何利用自己的懒惰去发现一些简单的路？这就是两个成为富人的关键性问题。不要被自己的欲望打倒，安逸是自己前进的最大的敌人。很多人工作着慢慢的就失去了自己的热情，然后就是随波逐流。还有一些人，工作着充满热情，眼神中往往有一团热火在燃烧。他们有些富有些穷，但每一个人都对人生充满热情。这样又怎么会被生活所打倒。我相信富人往往都是从这些人中间脱颖而出的。对于一个人的观念最重要，万事于我何关的人，那么就是千万机会无关的人。对人和事情充满想象和热情的人，往往会发现一个又一个机会，甚至是创造机会。
钱永远不要说够用，因为满足是前进的最大敌人；钱永远不要说不重要；因为对钱不重视的人往往会找理由懒惰；钱永远不要说挣不到；因为生活中处处都是机会，只不过你让它从指缝间流失过去。一个人可能一辈子满含热情，但是那个人却不可能一事无成。一个人可能一辈子安稳平淡，但却不知他曾经失望过多少次。我们最宝贵的就是我们的时光以及从出生开始就伴随着我们的小时候的好奇；青年时的热情；中年时的豪情；老年后的沉稳。我们不能对社会妥协。不要
在青年时却恰是老年似。
现在我们中国的教育知识是完善的却缺少对于理财的正确意识。很多人不清楚理财的重要性，却忙着如何更好的就业，我觉得很悲哀。创新性人才是这个社会所急需的，但一个一天到晚想着如考证书的大学生，又怎会去寻找那么失去已久的热情去创新。我们现在急需要进行理财教育的普及，创造一个个热情的年轻人，而不是让一个刚入大学的热情男孩女孩们收到一份职业规划的苍白方向卷。看是为人，其实害人。
安稳固好，怎么对的起青春，在泥泞的林中小道走的人们，往旁边看看，探索一下，或许，旁边的林外就是一条鲜有人走的公路！
By————FY超巴进女红
第二篇：穷爸爸富爸爸读后感
幼儿教育《富爸爸，穷爸爸》读后感
当今社会，贫富差距越来越大，是所有人最为关注的问题。由美国投资家、作家、日裔美国罗伯特·T·清崎和美国企业家，注册会计师莎伦·L·莱希特合著的《富爸爸穷爸爸》一书，则从人的个体出发，分析富人之所以成为富人，穷人之所以成为穷人的自身因素，提出了一个全新的“财商”概念，并向传统的学校教育提出了挑战。
该书中的富爸爸、穷爸爸都是聪明能干的人，但两人对金钱、财务、职业、事业的看法有很大的不同，最终决定了一个终生为财务问题所困扰，而另一个身后留下了数千万美元的巨额财产。
《富爸爸穷爸爸》一书提出了“金钱是一种思想”的观点，认为有关金钱的教育和智慧是开启财富大门的金钥匙。这无疑具有极大的启示意义。我们不得不承认，在社会发展到21世纪的今天，社会经济体制、经济规律、市场规则都表现出日趋复杂多变的特征，货币形态也从销币、纸币发展到电子货币，而我们对于金钱的本质及其内涵的理解却仍然囿于传统的范畴，这也是技术和文化不能同步发展的重要原因之一。
虽然，中国还处于由计划体制与市场体制的过渡之中，社会制度和法律制度还没有从根本上与国际接轨，《富爸爸穷爸爸》这本书提出的许多投资理财方法，还不能在中国目前的市场环境下适用。但中国加入WTO在即，习惯了贫穷的中国人，正在汇入全球经济一体化的浪潮中，追求财富成为人们的最大的渴望。
罗伯特——两个爸爸
市面上曾经流行过一种虚拟发财的游戏，成年人也玩得很开心，在纸上开发房地产，买卖股票，办厂，开店，办公司。发财，破产，在游戏中体验一下几百万元钱进出的感觉。去年不有一个很流行的电脑游戏“虚拟人生”，基本上是这么个思路，不过更为复杂而已，而且游戏的主人公不怎么肯听话，做生意失败后只知道跳脚，不思进取，以致一败涂地。但这个游戏好玩也在这里，因为什么样的可能性都有，而且不再是“一分耕耘一分收获”，没准儿会劳碌一生一无所有。所以这本《富爸爸穷爸爸》其实也可以视为这一类游戏的图书版。
但这本书最大的特点是把人们向来公认的：“读好书，学好本事，拿高薪，过稳定生活”的模式给挖苦了一顿，作者罗伯特·清崎认为这是缺乏财商的做法，因这个人一旦走上这条路，就会陷上“挣钱、买房、买车、争取加薪、再买更多更好的消费品，再还更多的债??”这一怪圈。于是作者举了一个罗伯特为例，他有两个爸爸，一个穷爸爸，出身名牌大学，在知名企业工作，告诉孩子要为企业而工作；而另一个富爸爸则告诉他要有自己的企业，说是“努力学习，找到好工作”这一套已经过时了。富爸爸嘲笑的是美国中产阶级为高薪和更高的税收工作，这财商对我们中国老百姓是否有用，那就看阁下您是属于什么收入的阶层了。 我觉得书中对我震撼最大的一句话是：“富人可以不为钱工作。”也许这句话在我们的现实生活中有失偏驳，有许多富人是见利忘义之徒，把赚钱当作了乐趣，钱从来都不嫌多。但我还是向往这样的人生：有足够可以自由支配的钱，去做自己喜欢的工作，去办自己想办的学校，用自己的力量去帮助许多人，象《小男人》中的男女主人公一样养一群孩子，在一个带着大花园的房子里生活着，直到老死??孩子会给你无限的快乐。
读好书，学好本事，拿高薪，这样的高薪只能供我自己衣食无忧，也可以供我买车买房，可这有什么意思呢？工作不是我喜欢的，周围的同事不可能是我志同道合的朋友，所以有时我
真想放弃这样的工作，去做我喜欢的低薪的工作，可为了我的没有退休金而又年老多病的父母，为了我的孩子，为了我的责任心，我只能努力地工作，我现在的工作是为了钱。其实往深处想想，有几个人的工作不是为了钱？
不过我还年轻，但愿我有机会象罗伯特·T·清崎那样在中年时退休去做自己的事。
幼儿教育 读后感
以前我带学前班时，就让每一位幼儿从家里带两本自己喜欢的图书，在早上入园、起床之后、吃晚饭之后，让幼儿自由选择自己喜欢的 图书看。两个月下来，我发现幼儿只对一些色彩鲜艳、文字少、画面大的图书感兴趣，特别是关于迷宫方面的，每次都有孩子要争着看；，虽然也有幼儿拿着故事书，但只是拿着，很少翻开看，经过了解才知道中央台正在播放这部动画片，幼儿对喜洋洋与灰太狼这个形象比较熟悉。很喜欢，而那些故事书，文字多，内容不熟悉。以致孩子只是拿着，却很少翻开看。看了鞠亮老师的文章，以后再为幼儿提供图书时，我有了更加明确的选择，注重了解幼儿近期关注的动画片的内容。尤其是、小班的幼儿， 应投放一些外形新奇、画面漂亮、形象角色可爱、贴近幼儿生活、情节重复简单的图书，以激起幼儿阅读图书的兴趣。
以前在进行语言教学时，总是感到苦恼，因为给幼儿讲完之后，让他们进行复述或进行角色表演时，总是讲的不完整，故事情节叙述的不清楚，看过的图书让他讲讲吧，只是把图上的内容叙述下来，少有故事情节。读了鞠亮老师的文章明白了，原来不同年龄段的幼儿阅读图书时有不同的特点，对不同年龄段的幼儿教师要有不同的要求，如小班幼儿的阅读习惯还没养成，阅读过程中会出现乱翻图书或把图书当玩具等，而且他们的观察力和理解能力较弱，在阅读时往往只注意画面中明显的特征，不太注意事物各部分之间的关系，对内容的理解力和表现力都有待提高。中班幼儿处于具体形象思维阶段，在阅读过程中常常伴随着假想游戏和动作，甚至会把自己想象成书中的主人公。他们常常会一边看书一边自言自语，有时还会为抢当故事中的角色而争论不休。中班幼儿的观察力有了很大提高，抽象逻辑思维能力开始萌芽。他们在阅读过程中能积极思考，复述故事时能够关注画面的细节，在词汇的丰富性和情节的连贯性方面都有很大提高。大班幼儿能够较长时间专注于阅读，而且喜欢与好朋友一起边阅读边讨论，这种讨论正是他们思维发生碰撞、思路得到拓展的过程。他们的观察力和理解力更强了，他们在语言的连贯性和丰富性方面都有很大进步，能具体生动地描述事物，看图讲述能力明显提高。
教师要为幼儿营造和创设良好的阅读氛围，有意识的运用一些策略，根据幼儿的接受能力采取循序渐进的方法，提高幼儿的阅读理解能力。
《幼儿教育》环境布置 读后感
看了《幼儿教育》第五期中关于环境布置这一板块，我感触颇深。幼儿生活在幼儿园里，环境就是影响幼儿的一个重要因素，看了人家的环境装饰之后令我深刻感受到环境对幼儿教育的重要性。
在欣赏的过程中，其实也不难发现，书上有不少的环境布置在我们幼儿园也都有类似的装饰，看上去令人有种亲切感，当然也有不杀装饰是我们没有见过的，创意的确不错。但这也并不能就否定我们自己的装饰，因为我们也有很多不错的装饰是她们所没有的，也称得上是新颖的设计了。例如：长廊上利用不同颜色的垃圾袋吹成气球装饰起来，视觉效果也很不错；用废旧的硬纸板做成相框来张贴幼儿的作品；用一次性的餐盘，让幼儿用不通的颜料在餐盘上学习吹画等等。这些都可以说是变废为宝，同时也间接地激发了幼儿的环保意识，具有教育意义。但是在总结优点的同时我也不得不承认，我们的环境创设存在着一个重大的问题，操作性不强，不少装饰也只是“只可远观而不可亵玩焉”，这应该算是我们的一个致命的弱点了，今后我们应该在考虑美观的同时更应注重其操作性，一切以促进幼儿的发展为前提，特别是在班级的区角环境布置中，既要有创新意识，更要能让幼儿动起来，不是只满足于简单的为幼儿提供环境，而应该更加注重为幼儿提供有利于他们参与的环境，在活动中充分发挥幼儿的主动性与创造性，从而体现环境的趣味性和操作性。
通过这次欣赏学习，在总结自身的同时我也深刻地体会到环境对幼儿发展的重要性。环境装饰应该让幼儿充分感知、自主参与、共同合作。因此，在创设环境时，我们在考虑幼儿兴趣的同时，还要考虑到幼儿现阶段的发展水平，力求让每个幼儿都能动起来，从而发挥出环境对幼儿的影响，进一步促进幼儿的发展