我读书我快乐”——《伊索寓言》读书活动展示
活动目的：
1、让学生初步了解《伊索寓言》及其作者。
2、了解《伊索寓言》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读课外书的兴趣。
3、通过导读，让学生会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
活动重点难点：
要让学生在“读好书，读整本的书”的过程中体会和享受读书的乐趣，开拓自己的视野。
课前准备：读《伊索寓言》，并做好读书笔记
活动过程：
一、谈话导入 一见如故
同学们，我们熟知的《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》等都出自哪里吗？
说起寓言，大家都不感到陌生。寓言是用假托的故事让我们明白道理或教训。最近，我们班许多同学都阅读了《伊索寓言》。
1、请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。
（伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。）
2、小结、过渡。
关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》共有357个故事，每一个故事都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理：有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。
今天我们就再来读读《伊索寓言》。
二、一睹为快 自我发现
1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？
（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）
2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？
和你的书香小队成员合作读一读、讲一讲其中的一个故事，好吗？
3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？
4、议一议，说说这些故事的结构特点。
三、边读边聊 汲取营养
1、说说人物
（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？
（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）
用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。
老师这儿也有两句话说明这个意思：
推荐出示：
（1）英国哲学家罗索说：“从错误中吸取教训是教育极为重要的一部分。”
（2）善于吸取教训会使一个人迅速成长起来。
2、明白寓意
寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。
以《蝉和狐狸》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？
交流心得：
例：故事中《亡羊补牢》中的牧羊人；《装病的狮子》中的狐狸……
3、小结：通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是《伊索寓言》的生命力所在。
4、最近所读的《伊索寓言》故事中，还有哪些故事和故事人物给你留下了深刻的印象？
交流读书感受。
四、拓展延伸 激发兴趣
《伊索寓言》寓言还有许多值得向大家推荐的地方：
1、故事中人物的语言幽默夸张，生动、形象地再现人物的性格特征。
（如《蝉和狐狸》中的狐狸，它的语言再现了它的狡猾、爱说奉承话的特点。）
2、不同的故事中相同的人物形象有着不同的性格。
（如《狼和小羊》中的小羊是弱小的，《小羊和狼》中的小羊是智慧的。）……
五、后续活动 深化效果
1、总结：有人说寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大的多的东西。也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
2、选择喜欢的故事表演给同学欣赏。
3、续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……
四、作业设计：展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。
于都三小四（4）班读书卡
摘录人： 摘录时间：
教学反思：
今天，我展示了《伊索寓言》读书活动，让我从中体验了快乐与成功。
寓言是通过一个个小故事，用比喻、拟人等手法来说明某个道理或教训，给人以启示。寓言像一座独特的桥梁，通过它，可以从纷繁复杂的五光十色的生活现象中，去感悟生活的内在意义。我们本课的教学目的，就是在理解寓言故事的前提下，品味寓言的语言，感受寓言的简洁美、内涵美和语言美。寓言，表面上看浅显易懂，我引导学生学会“咬文嚼字”品出内涵，品出味道。
1、体会语言文字的美。
小学生通过品词品句，领悟了语言文字的优美。 其次通过语言文字的品味，归纳出伊索寓言的特点。更进一步要求，根据其特点，开动脑筋自如地运用语言文字来改写、续写、编写寓言。那就惟有老老实实、扎实实地做到“读书为本”。所以必须让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中得到道理的领悟
通过品读语言，提高学生语言的表现力。这样更感性一些，能上得更有语文味。在课堂评价语言上，我更注重了倾听和及时评价，更注重抓住细节，不同角度地评价。评价的质量有了明显的提高，减少了平日里比较随意的评价
2、充分发挥想象。寓言故事的短小，也就常常会有一些可供学生进行想象的空间存在
如《狐狸和葡萄》一课，狐狸会想尽办法吃葡萄，于是我就让学生联系上下文进行合理想象，学生兴趣来了，尽情地交流：有的学生说：它先助跑一段路，然后猛地跳起来，但却失败了。
学生的想象力让我欣喜，然后我再让学生体会狐狸此时的心情，学生纷纷举手发言。有了前面充分的理解作铺垫之后，故事的寓意学生自然而然就说出来了
3．注意故事对比。
《蝉和狐狸》与我们学过的故事《狐狸和乌鸦》有其相似之处，但一贯被视为狡猾的狐狸在这则故事中没能实现自己的心愿。抓住这个不同结局，我引发学生进行思考：为什么乌鸦会上当而蝉没有呢？这个以旧带新话题吸引了学生，他们便在品味故事文字的同时，自觉地探究出蝉的聪明所在，也就是故事想告诉我们的深刻寓意。
4、改编故事，深层消化。
活动后，我又让学生续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦……写一篇令自己反省的短文，注意学习寓言的语言之简洁美、内涵美和语句美。“读”“写”是紧密联系的，在读中学写，把读中学到的写作技巧及时运用到写作之中，训练学生的写作能力，是语文教师的又一重要责任。
但是在整个教学中，我由于对教学把握不够，学生被书的内容深深地吸引住了。以至于教师在让学生汇报时，不愿意从书中出来。这让我明白了，学生是特别喜欢看课外书的，应该让学生在课前大量读书，然后汇报，让学生课堂体验成功，体验快乐。
第二篇：四二班读书活动班队会教案
梁苑小学四（2）中队《我读书，我快乐》
主题队会教案
作者：梁苑小学孙保雷
一、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2、开设丰富多采的读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读，把学生容纳于丰富的阅读活动之中。
3、通过活动，培养学生从小热爱读书，养成好读书、读好书的好习惯。提高学生的阅读欣赏能力和综合素质。
二、活动准备：
1、各小队准备材料
2、相声、朗诵、歌曲节目排练
三、活动过程：
一、主持人：各小队整队，小队长向中队长汇报人数；
（小队长：第x小队原有 人，实到 人，报告完毕。 中队长：接受你的报告。互行队礼）
主持人：中队长向中队辅导员汇报人数。
（本中队原有 人，实到 人，今天我们准备在这里召开“我读书，我快乐”主题队会，恳求您的批准。）
1
辅导员：接受你的报告，并预祝活动圆满成功
二．出队旗，全体起立，敬礼（礼毕）
三．唱队歌。 （请坐下）
（一） 开场语。
甲：高尔基曾经说过：书是人类进步的阶梯
乙：书，是人终生的伴侣，最诚挚的朋友。
甲：书，就像一片海洋，让我们在知识的海洋中遨游。
乙：书，就像一位老师，让我们学会许许多多从没学过的知识。 甲：在我们成长的道路上，书使我们从无知走向成熟。
乙：在我们的成长过程中，能有好书相伴，是多么的重要。
合：梁苑小学四（2）中队《我读书，我快乐》主题队会现在开始。
（二）活动具体安排程序：
1、诗朗诵
甲：书是知识的宝库，因为书，我们可以上知天文，下知地理。 乙：书是智慧的海洋。因为书，我们可以与古人对话，与未来握手。 甲：有请 任庆归、商洁 同学为大家朗诵诗歌：《书，我们的朋友》。大家欢迎。
2、读书感想
乙：好书，扬起我们理想的风帆。
甲：好书，点燃我们智慧的火花。
乙：同学们，你们喜欢读书吗？（生答）你们都从读书中获得了什么乐趣呢？
2
甲：有请第一小队队员谈一谈他们的读书感想。
（首先宋玮演讲。同学们将提前写好的卡片粘贴到一张版面上形成“书”字）
3、好书推荐
甲：世界上有这么多好书，到底我们应该怎么读呢？最近发现有个别同学读书是囫囵吞枣，不认真思考，以至于很快就会忘掉！
乙：是啊，在前不久，我们班两名开封日报小记者就对这个问题作了采访。现在，我们就请他们来为我们做一个汇报吧！
赵箐箐：把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。 首先读书前要稳定自己的情绪，创造一种读书的气氛，急躁的心理不利于仔细认读。其次，要集中自己的注意力，如果一边读书，一边想其它的事情，漫不经心，认读就不能准确。另外，还要有一定的间歇，连续读书的时间太长，看得头昏眼花，也会影响认读的质量和效率。
张海洋：怎样读书才能加强记忆呢？第一，读书时，一定要带着明确的目的和任务。第二，阅读时，一定要积极思考，加深对读物的理解。第三，读书时，除了要有意识地，在理解的基础上记忆之外，还可以采用一些辅助方法帮助记忆。
甲：好书能帮我们明辨是非，分清美丑。
乙：好书能帮我们指明生活的方向，教我们做人的道理。
甲：有请第二小队队员为大家作好书推荐。大家欢迎。
（同学们将提前写好的卡片粘贴到一张版面上形成“书”字）
4、相声表演
3
乙：这么多的好书啊，我一定要好好把他们读过来！
甲：对了，只有好读书，读好书，书才会成为你的朋友。
乙：其实读书不仅能够让我们获得知识，而且还能教我们懂得做人的道理。 甲：现在就请 刘潇辉、李超群 同学为大家表演相声《 书香校园 》。大家欢迎。
5、名人故事
甲：古人说得好：书是人类的精神食粮，通过读书，不仅能使人成材，更能让我们了解昨天，把握今天，展望明天。
乙：是啊，毛爷爷曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。可见他已经把书看成了形影不离的好朋友。
甲：杨时程门立雪的故事教育我们要尊敬师长。
乙：黄香温席的故事教育我们要孝顺父母。
甲：岳母刺字的故事教育我们要报效祖国。
乙：许衡不吃无主之梨的故事教育我们做人要诚实守信。
甲：下面请第三小队队员给大家表演名人读书故事，大家欢迎。
6、歌曲《读书郎》
甲：俗语说：“书山有路勤为径”，是的，只有刻苦学习，发奋读书，读一些好书，才能从书中汲取更丰富的知识。
乙：让这些科学文化知识充实我们的头脑、丰满我们的羽翼，将来我们才能成为建设祖国的栋梁之才。
甲：请欣赏第三小队演唱的歌曲：《读书郎》，大家欢迎。
6、结束语
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乙：书啊，当我们捧起你的时候，我们就像捧起了整个世界。
甲：书啊，我们在您的带领下自由翱翔在美丽的天空中。我们在您的陪伴下茁壮成长。
乙：我们的心情是那么欢快，那么喜悦。
甲：因为是您让我们感受到了生活中的阳光充满了色彩。
乙：“读书好，好读书，读好书。”冰心奶奶的这九个字我们会牢记心头。 甲：让我们都来和好书交朋友，让好书陪伴我们成长道路上的每一天。 乙：让我们把班级的读书口号牢记心中吧！
全班合：我读书，我快乐。
甲：请辅导员老师为活动题词并讲话。
同学们，首先祝贺你们的活动取得了圆满成功。相信通过这次活动你们的读书热情会更加高涨。正像高尔基说的：热爱书吧——这是知识的源泉！它带领我们畅游绚丽多彩的知识世界，探索古今中外的奇闻趣事。 同学们，愿你们与好书交朋友，愿好书伴你们成长中的每一天。
中队长：全体起立，呼号
师：准备着为共产主义事业而奋斗
生：时刻准备着！
中队长：退旗，敬礼(礼毕，请坐下)
中队长：《我读书，我快乐》主题队会到此结束。
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