《人与永恒》读书体会

《人与永恒》是作者周国平的第一本随感集，书中记录了作者思想的原生态，他用散文的笔调写出了哲学思考，这本书中包括了人、自然和生命、爱、孤独、真实等12个话题。其内容深刻，引起我的诸多感悟与思考。因本书所涉话题较多，就不一一罗列，现择选感触较大的几个话题进行论述。

一、关于《爱》

《爱》中说：“这时男人和女人都成了最一丝不苟的语言学家”。当男人与女人交流时，尤其是男人女人热恋阶段，争吵常常是因为对于彼此的每一个词汇，甚至语气，乃至标点符号都锱铢必较。

有一个笑话是这样的：

女人：你到底还爱不爱我？

男人：我当然还爱你了！

女人：明天我不吃早饭了，到你公司把你老板打一顿！

男人大吼：你为什么打我老板？！

女人：你看，你只问为什么打你老板，却不关心我为什么不吃早饭！ 男人：………

爱情的容量就是一个人的心灵容量，我觉得爱情完全凭借感情行走，会有很多坎坷。于我而言，爱情是要去学习，去反思，需要理性分析，又要耐心长跑。

“未经失恋的人不懂爱情，未曾失意的人不懂人生。”

你说你遇见爱情了，可是爱情，爱情，哪有那么容易！

二、关于《孤独》

《孤独》说：“当我被过于纷繁的外部生活搅得不复安宁时，我就断裂了，破碎了，因而也就失去了吸收消化外来印象的能力。”我不能永远热闹着，一来太累，二来缺乏思考。无论我处于人生的何种阶段，是孩童，是少女，是人妇，还是老态龙钟的女人，我都要时不时的退出人群，独处静思。人群有时是一种可怕的力量，它以舆论的强迫性让我掩饰和压抑自己的个性，迫使我不能发出我的声音。没有任何人可以剥夺我独处的权力，正如我看见你独自斟酌世界时悄悄退出一样 。

我希望你理解孤独的存在性，却不能要求你理解我孤独的内容。人人有寂寞的时光，却不是人人都会遇见孤独。孤独带有思考性。孤独是思考的国土。

孤独引发了我另一番感触，即人与人之间的分寸感。我相信，哪怕是我的至亲，我的至友，或是我的知己，我们之间的心灵距离都不会是零。人与人之间都会有间隔，有界限。争执大都是因为有意无意的超越了底线。

孤独不是时尚，不能追随。

三、关于《读书》

《读书》说：“对我们影响最大的书往往是我们年轻时读的某一本书，他的力量多半不缘于它自身，而缘于它介入我们生活的那个时机。那是一个最容易受影响的年龄，我们好歹要崇拜一个什么人，如果没有，就崇拜一本什么书。”

读到这里，我最大的感觉是对自己充满感激，感谢自己在某一时刻无意的拿起第一本书，感谢自己对知识的渴求，这为我现在及将来增添了生活的喜悦感和幸福感。在我青葱岁月里，许多书帮我度过了很多迷茫时刻，解决了我在生活中

遇到的人生命题和困惑。书本解决不了我所有的困惑，困惑是我最大的诚实，但寻找是我最大的勇敢。

四、关于《信仰》

《信仰》说：“信仰是情感的事，理性不利于信仰。在一个宗教内部，虔信者大多是一些情感强烈理性薄弱的人。”“不相信一切形式的人，并不妨碍一个人对人生持有某种基本的信念。”

在孩童时代，自我意识还没有觉醒的时候，我曾是基督教堂里的信徒和常客，跟随我步履蹒跚的外婆抚摸圣经，歌唱耶稣。我以为上帝是我心愿的倾听和实践者，为此我乐此不疲的祈祷并陈述我天真的愿望。后来。我开始了漫长的读书时代，在各种科学与理论中逐渐远离了我曾经的精神信仰，颠覆了我的执着。是的，我不相信上帝了，但是我在岁月的长河里筑建了自己的人生信仰。曾几何时，我说：所谓信仰，就是对自己而言毫无破绽的理论，它能解释一切事件并毫无违感。 “信仰就是愿意相信，信仰上帝就是希望真有一个上帝。真正的基督教徒绝不是盲信者，而是渴求者，充满着内心冲突，他一辈子在努力使自己相信他并不真正相信上帝。” 别人的宗教信仰也曾是我的一个精神困惑，读到这里，我眉头稍解。也许，那些基督教徒的反复倾诉和祈祷能平息内心的不安，获得暂时的自我解脱，达到平静和谐。下一波的风浪何时来？自是祈祷寻寄托。

说了这么多，最终我无非想说，我在寻找解答我人生困惑的答案，学会宽阔，减少各种狭隘，获得看事物的多角度，减轻因困惑带来的苦恼，积累我幸福的个人积分。望自己读书时，与书达成对话式的理解，有抗争，有服从。最后祝福每一个读书的人读书快乐!

第二篇：读书心得体会 20xx

读书心得体会

《不做教书匠》这本书我花了两天的时间将它看完。这是一本为青年教师量身定做的励志书。刚刚工作，不管是教学上还是思想上都显得稚嫩，而这本书就告诉了无数像我这样的教师，现在该做些什么，让我们对我们的行业，我们的责任，我们的目标有了更加深刻的理解。

在这些蕴涵着丰富道理的美丽篇章中，给我印象最深的是《做一名有上进感的教师》一章中的《教育，从小事做起》一文，令我感触颇多。正如文中说：只有愿意做小事的人才能做大事，只有能把小事做好的人才能把大事做好，一件大事不是由无数小事组合而成的吗？不论身在哪个岗位上，诸如弯腰捡一张废纸的小事不胜枚举，试问我们在工作中能否每件小事都正确对待，都认真的做好呢？ 对于广大的一线教师来说，教育本就不是什么惊天动地的大事，我们每天面对的就是一些“鸡毛蒜皮”的小事。每天一早到校就去教室看一看学生是否到齐，督促学生打扫包干区，提醒学生认真读书，组织学生做操，晨会课上也许带领学生去宿舍晒被子，也许进行一些常规教育，然后就去办公室熟悉今天要上的课，虽然昨天晚上已经看了一遍，但心里难免有点担心，身怕自己上课的时候忘了下一个内容是什么，有时还要在黑板上出两道题目。接着就是查作业、批改作业，偶尔还要处理一些学生的突发状况??零零总总，需要花费的时间很多，一天下来回过头来想想，都是一些繁琐的小事，根本没做什么大事，不免觉得自己一天很没成就感。年轻的老师往往比较浮躁，总希望自己每天都过的很精彩，都有一些值得挑战的大事来促使自己快速成长，成为一名经验丰富的教师，往往缺乏的就是脚踏实地从小事做起的作风。其实，仔细想想，在写一天工作纪录的时候，也颇有收获：今天，让学生又学习到了新的词语，帮助学生解决弄懂了某一类题目；给某个学生端正了学习态度；批改作业时找到了学生的薄弱环节，做好纪录下节课重点突破??如此种种，每天都能认真做着这些小事，做好，做到位，相信我们这些年轻的教师在历练几年后会肩负起学校发展的重任。

就如海尔集团总裁张瑞敏说，把每一件简单的事做好就是不简单，把每件平凡的事做好就是不平凡。教育是一件件小事，但要把每件小事做好并不容易。比如，在批改作业时，我总认为题目已经讲过，在语文本上再做一遍应该不会有什么错，就大概看一眼没有明显的错误就打勾了，其实作业中存在一个细节始终没有引起我的关注——一个小小的标点符号，直到学校领导检查给我指出来后我才发现我一直忽略了学生的读题。回过头来再给学生重讲，有学生甚至会当场嘲笑老师，或责怪老师。扪心自问一下，如果别人也这样对我，我肯定会认为他是不尊重我，不重视我。学生也会这样想啊！再者，教师的一言一行都影响着学生的发展，学生看到老师粗心，他们可能也会学着粗心。这些小细节我平时可能忽视了很多，也许已经给学生造成了不好的影响，那我不能再继续错下去，我有责任以身作则，用自己的言行来改变他们，影响他们，希望我的学生也是一个注重细节的人。

所以，就像书中说的一样，真正的教育，能影响人的教育，往往就蕴藏与那些很小很小的细节之中。我们年轻的老师只要投入的工作，关注教育中的小事，把每一件小事做好、做到位，都能做真正的教育者。我将本着“教育无小事”的理念进行教学。