解放父母，解放孩子读后感

篇一：解放父母，解放孩子>读后感

每次彭彭都会推荐好书这次也不例外，能够和一群快乐妈妈们在一起聊读书感更是一大趣事。《解放父母解放孩子》，《孩子，请把你的手给我》这两本书又带给我了一些启示。上次读书会后老公说了一句很有哲理的话“希望你们做的这些事不仅仅只是吸引别人的眼球，而是要打动别人的心”。其实参加这样的活动我更在意的是看见自己，观察自己，了解自己。所以每次我会很认真的去“悟”书，这本《解放父母解放孩子》书只有两个部分13章节，如果是泛读可能一天时间就能看完，而对于我这样喜欢边看边注解边联系实际的家长来说就需要三个星期了。

这本书带给我最深的感受是，原来那些沟通的语言我的生活中无处不在。第一次接触那些语言是读《如何说孩子才会听》那本书，当时它带给我至少是视觉上有一种和心接近的育儿技巧，但是因为是带着技巧的语言我会觉得很难运用，总是不知不觉走回老路上，自从一年前参加了书中类似的父母学习后，我开始了系统的接触育儿教育，时尚的说法是“自我成长”课。在学习中我们会有意识的练习书中的沟通方式，去感受我们平时说给孩子听的语言中孩子会感受到的信息。我们发现有时候我们会挖苦孩子、诱惑孩子、抱怨孩子、欺骗孩子、讽刺孩子、最多的是指责孩子。我们还发现孩子发生状况首先不能淡定的是我们家长，我们爱面子有时候会虚荣心作怪，我们不愿看见孩子哭泣受委屈，我们甚至不敢去面对孩子的痛苦。《少有人走的路》这本书说“人生苦难重重”；古人说“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”；我们说“孩子你的情绪让我知道，我会用心去感受你”。

第一章节“孩子也是人”。我们只有把孩子当做一个独立的人对待，我们才能更清晰的看到孩子理解孩子。我们和孩子之间的关系是我负责养育，你自己负责成长。

第二章节“父母也是人”。教育孩子先从改变自己开始，家长如果把孩子当做精神的附属品，我们的关系就会混乱。只有划清了与孩子的界限，家长才能更好的接受自己，再链接家庭。当我们把自己看清时，我们会发现原来生活中每个人都会有情绪，我们能努力克制自己的欲望、调整自己的心态，因为我们身体和心智都在成熟。再去看孩子的哭闹、打人、调皮我们会去了解情绪背后的>故事，我们不再焦虑孩子的状况因为我们明白这是孩子成长的路上必定会遇到的，我们会告诉孩子你的情绪可以接受，你的行为是要受到限制。

读完后，我会很感谢儿子。因为孩子总能真诚的把他自己的想法和感觉与我分享，我也很高兴自己能在孩子闹情绪时帮助到孩子，我发现家长的人生观、价值观在潜移默化的影响到孩子。

记得这次去旅行在孩子间为了玩手机有了故事。地点：洗脚城。旅行到了最后一天，几位美妈都累得够呛于是乎决定洗洗正宗的成都脚浴，孩子们怎么办呢？玩手机游戏吧。四个孩子倒也愿意互相交换了手机，刚开始N没加入，她在一个人看电视，一段时间后N没意思了提出也要参与其中，跳跳小朋友跟妞妞换了手机，没想到还刚刚换到的

手机十分钟就没电了。妞妞继续看电视，又过了一会她提出想玩手机（这里要提醒大家，没电的手机是笑哥的，妞妞的手机在跳跳手上），但是妞妞没有强行去抢，她只是在跳跳和笑笑两人中游离，提出想玩手机。跳跳慢慢的说，我在玩啊。笑笑坚定的说，那不行我正在玩。（我当时心里第一反应就是这个时候不能强行要求笑笑让出手机，他一定会说是她换到的手机没电了为什么我要给妞妞。我选择继续观察）看到这样的场面，家长心里一定会感受到妞妞她很礼貌的在遵守规则，虽然换回来的手机没电了，她也没有强行去要回自己的手机。可是在这样的情况下，我们家长会很难淡定，于是我和跳跳妈还是忍不住介入了。当然首先是要求自己的孩子让出手机，两个孩子都没有同意，这时最小的朗朗弟主动把自己的手机让给妞妞玩，妞妞没有要，她希望拿到跳跳的手机，而跳跳的手机现在在笑笑手里。正在介入中，这时笑笑手里的手机响了，跳跳妈接过手机接电话。接完电话跳跳妈做出了一个决定把手机给了妞妞，（我想这会有故事了，笑笑一定会坚持要求要回手机的，我做好准备应付）这时候笑笑暴跳如雷，口口声声说“骗子”。我都没问跳跳妈是不是当时都被吓着了，看到笑笑如此举动我抓住他的肩膀说“笑笑，你是说阿姨没经过你的同意把手机给了妞妞，你心里很生气是吗”？笑笑咬着牙从牙缝里又蹦出一句“阿姨是骗子”。我还看见笑笑拳头握得死死的，那架势好像就要往跳跳妈身上扑过去，孩子还是没有那么做，我也死死的抱住了孩子，“笑笑，你认为阿姨没有经过你的同意把手机给了妞妞，所以你说阿姨是骗子”。笑笑没有说话，放声大哭起来，我把笑笑转过来面对我接着说“笑笑，妞妞她拿到手机没多久就没电了这对妞妞是不是会觉得不公平”，笑笑的情绪似乎平静一些了。我接着说“如果你是妞妞你会开心吗，手机是跳跳妈的，她有处理手机的权利，而且跳跳妈妈再把手机给妞妞的时候告知了你，希望给妞妞玩一下”。笑笑听后似乎有了一些理解，他没有再继续哭，情绪也逐渐转好后来还跟跳跳妈道了歉。这是生活中的一件小事，但是可以看到，情绪被观察认识后就能把自己与情绪剥离开来。至少当时我没有被孩子的情绪吓到，我反而很高兴孩子会遇见这样的状况，生活中会发生很多和自己意愿不太相符的事，我们不是要去改变别人我们要去认识自己，套句俗话“善解人意”。笑笑的手机没电了，作为心智还不成熟的孩子他还不能站在别人的角度去思考问题，他只会直观的认为手机已经换了，没电了和我没关系。我会去用这样的方式理解孩子，当我把这件事只是作为一个旁观者用观察的心态去看待是，我会发现我不会因为当时的状况影响到自己的情绪，因为我的情绪没有被影响我会很能理解双方。

因为这本书让我对曾经那些依稀模糊的沟通方式有了更清晰的掌握，更重要的是坚定了自己一直坚持的沟通方式。忽然我觉得自己很>幸福，在一群好朋友中我总能体悟到幸福感。

篇二：尊重是最大的爱——读《解放父母 解放孩子》有感

真的很幸运，偶然的机会在新浪少儿博客和新浪亲子看到青豆书坊有试读的活动，抱着试试看的心情提出了申请，之后经历了不敢相信到欣喜若狂的心路历程。在此要特别感谢新浪少儿博客、新浪亲子中心、青豆书坊，还要特别感谢青豆书坊的企划刘汶宴。拿到书后，忙里偷闲从头到尾一字一句的认真读下来，感触真的颇多。一直在琢磨该用什么方式来跟大家分享我的喜悦和感受呢，“独乐乐不如众乐乐”嘛，除了寻找机会向身边的亲朋好友推荐外，当然不能忘记了新浪博客哦。分享的目的只有一个，那就是希望有更多的朋友可以早日找到营造快乐家庭氛围的力量和源泉。

可以说从05年夏天成为准妈妈后，自己曾经很惶恐，自己都是一个没有长大的孩子，该如何成为一个称职的妈妈呢？所以如饥似渴的看了好些胎教、育儿之类的书，这些年来在养育孩子的过程中，深刻体会到其实在孩子成长的过程中，自己也需要不断成长才能跟上孩子成长的步伐。09年一次偶然的机会聆听了一次“萨提亚家庭成长模式”的公开课，才明白通过不断摸爬滚打努力的经营幸福婚姻、营造和谐家庭的过程，不断有利于孩子的健全人格的形成，更有利于父母的成熟和家庭的成长。

《解放父母解放孩子》不同于一般的家教书籍，通篇很少说教，而是将家教理念用生活化的故事来叙述的。整本书以三个孩子的妈妈珍的口吻来叙述，围绕吉诺特博士的家长>培训课堂而展开，珍把培训课堂中学到的简单而实用的方法运用到生活中并发生了奇妙的变化。同时在课堂上所聆听的不同家庭的问题交流，每个母亲及珍本人在课堂下的努力尝试，以及珍对吉诺特博士所讲知识的拓展思索，以一种非常轻松的形式呈现在我们面前。

全书分为两大部分，努力为读者传达的主题无非是“尊重孩子”和“尊重自己”而已。

第一部分围绕孩子的问题进行描述，向读者展示“孩子也是人”的理念。这个部分读下来给的感受就是，作为父母爱孩子的最好方式应该是尊重孩子。孩子是独立的个体，而不是父母的附属品，作为父母的最大责任就是要帮助孩子了解自己的感受，认识自己的情绪，相信自己的感觉；要避免评价孩子的性格和能力，以描述自己的见闻和感受来赞赏、帮助和指导孩子，让孩子健康快乐的成长为一个具有健全人格的个体。在孩子独立人格形成的过程中，父母引导孩子，“帮助孩子认识他们真实的感受”、“在感同身受中体会孩子的变化”；父母要尊重孩子，努力让“孩子相信自己的感觉”、帮助孩子“解决自理问题”；父母要用自己的人格魅力来影响孩子，发自内心的“描述你看到的或感觉到的”进行描述性赞赏，借助幽默和想象的力量来成功转化孩子的不好情绪；父母应该是“储存孩子最美好回忆的仓库”，努力发现孩子的优点“为孩子设定一个好的角色”，并向孩子已经成为我们希望成为的人那样对待他们，而不是“百无一用”的小先生、刁蛮的小公主或是爱抱怨的孩子。

第二个部分围绕家长们的角色来进行描述，提醒“父母也是人”的观念。作为父母来说，要爱他人，首先要学好爱自己，而爱自己最好的方式就是尊重自己。其实父母也是一个独立的个体，也不应该是孩子的附属品，更不是配偶或者家庭的牺牲品。对于父母自身，要清楚的认识自己，接受自己的感觉，重视自己的情绪，学会和自己对话，摆脱负罪感，寻找更人性化的方法来表达愤怒，从而把自己修炼为一个具体健全人格的个体，从而成为一个好父母的形象。在父母自身成长的过程中，我们同样要“接受自己的感受”，不要过于压抑自己，很多时候坦白自己的糟糕感觉其实是一种释放，我们也需要独立于孩子之外的生活；为人父母，要保护孩子、保护家庭，首先要从“保护自己开始”，如果无视自己的负面情绪，会让全家人跟着遭殃，坚持强调自己的感受的重要性，就是为孩子做了好榜样；在抚养孩子的过程中，要学好摆脱“负罪感”，不能为孩子提供更好的物质成长环境、无法解决孩子棘手问题的时候、与孩子发生激烈的冲突的时候，避免形成“负罪感”的心理，学会换位思考，尽快转化情绪，寻找更好的解决方法，寻找更人性化的方式来表达自己的情绪。只有在我们认识自己、接受自己、重视自己的时候，才可能成为慈爱、沉稳、有经验的父母，父母唯有尊重自己、爱自己，才能帮助孩

子喜欢自己，喜欢父母，这样才能在孩子心中形成好父母的形象。

记得果姥姥来伺候月子的时候，经常念叨“养儿无小事”，当时不太理解，后来在养育果果的过程中深刻感悟到育儿真不是一件简单的事情。我们需要承认和接受孩子的感觉，让他们得到尊重。而在这之前我们自己也必须完全的认识和接受自己。爱是发自内心的真实情感，爱的真谛是使双方感到快乐和满足。要营造快乐的家庭氛围就需要爱，而作为父母来说，尊重孩子、尊重自己才能给家庭带来和谐，才能创造快乐，所以尊重是最大的爱。《解放父母解放孩子》一本非常不错的家庭教育指南，希望更多的爸妈从中获益，让我们一起来轻松做好父母，轻松养好孩子吧！

第二篇：解放父母解放孩子

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《解放自己，解放孩子》

——{美}Adele Faber & Elaine Mazlish

一、父母快乐，孩子才会快乐

1、打造快乐孩子需要快乐父母。

（1）戴上“赞美眼镜”；

（2）爱的“大餐”和“小点心”；

（3）从小对孩子进行幽默训练；

（4）智慧带来快乐；

（5）学习沟通技巧，学会了解孩子。

2、让幸福感伴随孩子每一天。

（1）尊重孩子； （5）教孩子关心他人；

（2）倾听、走进孩子的内心世界； （6）向孩子表示爱意；

（3）接触自然； （7）让艺术走进孩子心灵；

（4）表扬要有技巧； （8）给孩子展现自我的机会。

（5）微笑和拥抱；

3、与孩子分享快乐。

4、与孩子一起做孩子喜欢的事情。

（1）捕捉孩子的每一点快乐；

（2）珍惜孩子的每一次请求；

（3）不要太过刻意地去教育孩子。

5、父母要培养自己的幽默感。

6、肯定孩子的进步。

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7、让孩子在赏识中快乐成长。

（1）对孩子充满自信；

（2）尊重孩子，运用正确的方式进行表扬与批评；

（3）培养兴趣，放飞自我。

8、孩子不是你的“出气桶”。

二、父母应丢掉的不健康心理

1、丢掉补偿心理，找回平常心：不必设计孩子的生活。

2、谨防内疚悔恨心理被孩子学习和利用。

3、虚荣心：为了孩子还是为了自己。

4、摒弃固执心理，不要跟孩子较劲。

5、学会示弱，在孩子面前不需要太要强。

6、苛求完美——孩子不能承受之重。

（1）强迫、诱惑都会使人偏离心灵成长的轨迹；

（2）完美开始不一定有完美的结局。

7、不要让关爱变成溺爱。

三、不要以“爱”的方式毁掉孩子

1、爱不仅仅是一种情感。

（1）爱的目光足够吗？

2、别不在乎孩子的爱。

（1）接受孩子的爱，因为对孩子来说施比受更幸福。

3、没有尊重的爱是一种伤害。

（1）尊重孩子是教育和爱的前提。

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4、过高的期望会毁掉孩子。

5、陪读“陪”掉的是什么？自立、自由、自控、自学。

6、打是亲，骂是爱，对吗？大错特错。

7、当孩子被人欺负时，不可感情用事，要先安慰孩子，再问孩子准备怎么做。

（1）教给孩子两个秘诀：不睬、不怕；

（2）教孩子学会大声求援。

8、胎教要谨慎。

（1）优美的音乐不一定适合胎教；

（2）胎教音乐忌用高频声音；

（3）播放音乐不要用传声器，并尽量地降低噪音。

四、蹲下来和孩子一起看世界

1、蹲下来才能进入孩子的内心世界。

2、父母应该保持一颗童心。

（1）要了解孩子的心理； （3）要知道孩子的要求；

（2）要经常回忆自己的童年； （4）要看到社会上的变化。

3、放下家长的架子。

4、试着让孩子自己拿主意。

5、用孩子的眼光看孩子的世界。

（1）学会倾听，成为孩子忠实的听众；

（2）孩子有自己独自完整的人格与思想，要尊重孩子；

（3）以平常心去理解和宽容孩子的过错。

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6、帮助孩子实现一些简单的“梦想”。

7、和孩子一起成长。

（1）父母应树立终身学习的观念； （3）树立以身作则的观念；

（2）父母应树立向孩子学习的观念； （4）父母必须放松心态。

五、把孩子从固定的角色中解放出来

1、正确对待孩子的兴趣。

（1）承认孩子有爱好的权利；（3）对孩子的兴趣不要过早做定论；

（2）不要逼迫孩子； （4）尽量尊重和善待孩子的兴趣。

2、保护孩子的好奇心。

3、不要打击孩子的想象力。

4、帮孩子摆脱思维定式。

（1）父母不可替孩子做决断，要让孩子独立思考；

（2）父母应鼓励孩子多做开发智力的游戏；

（3）父母要启发孩子多角度看待问题；

（4）父母要正确引导孩子的新奇思维。

5、保护孩子的创造能力。

（1）肯定、赞扬、扶植孩子的创造性；

（2）多给孩子一些实践的机会；

（3）有意识地训练孩子创造性思维能力。

6、给孩子应有的自由。

（1）给孩子挖掘自我潜能的自由性。

7、分数并不能说明一切。

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（1）成绩并不是最重要的，重要的是要看到孩子的闪光点。

六、孩子做错事，父母怎么办

1、顶嘴：正确沟通，要说服而非压服。

（1）孩子顶撞父母的原因：

a不服不考虑孩子的意愿，独断专行；

b父母与孩子缺乏有效的沟通；

c父母平时过于溺爱孩子；

d父母自己不能以身作则。

（2）解决顶嘴的步骤：

a寻找孩子听最的原因；

b多和孩子沟通，了解孩子的想法；

c同孩子说话一定要有耐心；

d千万不要说伤害孩子感情的话。

2、说谎：善意诱导，对症下药。

（1）应该怎样杜绝孩子说谎？

a不要恶语相向； d要让孩子有安全感；

b找出孩子说谎的原因； e不要给孩子施加心理压力。 c父母要以身作则；

（2）孩子说谎的原因是什么？

a说谎有事比说真话更能免受惩罚；

b出于无奈而撒谎；

c为了讨父母欢心而撒谎。

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3、说脏话：除去脏话对孩子的吸引力。

（1）问题的预防：

a了解孩子的交友状况； b订立说脏话的规则；

c和孩子讨论如何说话； d以身作则。

（2）可行的方法：弹性疲乏法；赞美。

（3）禁忌的方法：震怒或恐慌、严刑峻法。

4、爱发脾气：切忌简单粗暴。

（1）孩子发脾气的原因：

a为了达到目的； c吸引父母的注意力；

b逃避责任； d受父母的脾气影响。

5、逆反：以尊重为前提，平和对待。

（1）尊重孩子； （2）了解孩子； （3）树立孩子的自信心。

6、早恋：正确引导，不要回避青春期发育。

（1）如何对待孩子的“早恋”问题？

a不宜夸大性质，大惊小怪，以免伤害孩子的自尊心；

b不要粗暴干涉，“支持和指导”是唯一的途径。

（2）应对方法有哪些？

a耐心细致的教育，避免孩子产生思想压力；

b正确引导“早恋”孩子认识到“早恋”的危害；

c知道孩子充分发展自我。

7、网瘾：合理疏导，培养孩子的自控力。

（1）网瘾的危害有哪些？

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a影响孩子的身体健康； c造成孩子情感淡漠；

b网瘾产生了极坏的社会影响； d网瘾对家庭也有一定的影响。

（2）父母应采取怎样的措施才能有效地帮助有网瘾的孩子？ a让孩子正视电脑的用途和危害；

b监督孩子的上网时间，为孩子制定上网计划；

c培养孩子良好的上网习惯；

d让孩子学会带着任务上网。

8、当父母错了：真诚地向孩子道歉。

9、以奖代罚：包容孩子的错误。

七、解放孩子的双手

1、过分保护带来孩子的无能。

2、“授之以渔”和“授之以鱼”。

3、让孩子从小事做起，

4、培养孩子的生活自理能力。

5、让孩子有计划的做事。

a让孩子做事有条理； b教孩子做计划； c让孩子按计划做事。

6、培养孩子敢于冒险的能力。

a让孩子积极尝试新事物；

b让孩子试着去冒一些险；

c让孩子试着想自己挑战，而得与他人争夺。

7、让孩子敢做敢当。

（1）阀门要满足孩子合理的愿望和要求；

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（2）正确对待孩子的过错；

（3）父母要做孩子的优秀榜样。

8、让孩子学会保护自己。

9、让孩子融入到集体中去。

八、如何做，孩子才能学得好

1、读万卷书，行万里路——带着孩子旅行。

（1）自然科学、社会风情、安全自救、独立能力、性情五方面教育。

2、化被动为主动，激发孩子学习的潜动力。

（1）给孩子营造良好的主动学习氛围；

（2）对孩子主动学习的积极性予以支持；

（3）激发孩子主动学习的内在动力。

3、激发孩子的学习兴趣。

（1）和孩子分享学习的乐趣； （3）要求孩子寻找学习的快乐。

（2）和孩子一起克服学习困难； （4）别人的兴趣是怎么来的。

4、培养孩子勤于思考的好习惯。

（1）帮助孩子培养良好的思维习惯； （3）善于对孩子发问；

（2）鼓励孩子发表自己的意见； （4）丰富孩子知识和经验。

5、让孩子懂的积累。

6、让孩子善于提问。

7、帮助孩子提高阅读能力。

（1）在孩子身上播下爱读书的种子；

（2）父母怎样“陪”孩子读书；

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（3）怎样为孩子选择图书。

8、帮助孩子提高记忆力。

（1）激发孩子对记忆的兴趣； （5）在理解的基础上进行记忆；

（2）给孩子一个良好的环境； （6）增强孩子记忆的信心；

（3）让孩子掌握记忆的规律； （7）练习、联系、再练习；

（4）让孩子明确近期记忆目标； （8）知道孩子记忆的方法。

9、让学生懂得珍惜时间。

（1）告诉孩子，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；

（2）告诉孩子，浪费时间将受到时间的惩罚。

九、让孩子学会如何与他人沟通。

（1）孩子应该拥有自己的朋友。

a提早教给孩子正确选择伙伴的办法； c尊重孩子间的差异；

b不要给孩子施加压力； d别用打骂逼孩子“绝交”。

（2）培养孩子的宽容之心。

a教育孩子摆正自己的位置，克服自我中心主义；

b教孩子学会关心他人，在关心中学会宽容；

c创造一个哈谢宽松的家庭环境，言传身教。、

（3）让孩子学会分享与合作。

（4）让孩子懂得关爱他人。

a父母要成为孩子关心他人的榜样； c营造互相关心的家庭氛围 b让孩子了解生活中的一些真实情况；d学会与人分享。

（5）千万不可目中无人。

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（6）让孩子学会倾听。

a父母首先要善于倾听孩子的心声； c教孩子学会提问；

b教育孩子用心倾听他人； d教给孩子倾听他人的礼仪。

（7）让孩子懂得拒绝。

a营造民主的家庭氛围； c把握自己的情绪；

b让孩子独立； d商量是一种交往技巧。

（8）帮助孩子走出自闭心理。

a消除孩子对社会的恐惧心理，鼓励孩子多接触社会；

b接纳孩子的朋友；

c正确对待孩子在交往中的挫折；

d带着孩子到大自然中去，放松精神。

（9）帮助孩子克服羞怯心理。

a搞清楚孩子羞怯的原因（家庭、学校环境、重大生活事件）；

b克服羞怯的方法：给孩子一个温馨的家，父母要做一个好榜样，鼓励孩子交朋友，多给孩子以鼓励，不要以成人标准苛求孩子。

（10）帮助孩子克服嫉妒心理。

a培养孩子分析思考问题的能力，使孩子的理智得到较好的发展； b教孩子客观看待和分析问题的方法，使其正确认识自己，对待别人； c教育孩子具有博大的胸怀，胸怀宽大的人不会轻易嫉妒别人；

d增强孩子的竞争意识，使孩子在强手、困难和挫败面前，坚强奋斗。

十、引导孩子的消费理财能力。

1、管好孩子的零用钱。

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2、教会孩子怎样正确地花钱：学习分辨“想要”和“需要”。

3、纠正孩子用钱过度的毛病：了解钱的去向，对症下药。

4、学会拒绝孩子。

（1）不要将给孩子买的礼物作为补偿；

（2）告诉他花钱是一种很慎重的事情；

（3）说出你拒绝孩子的理由，要尽可能简单一些；

（4）绝对不要改口，否则前功尽弃。

5、帮助孩子树立花钱自己赚的观念。

6、帮助孩子养成良好的储蓄习惯。

（1）同孩子一起决定应存多少钱； （5）鼓励孩子为节日存钱；

（2）为特定的目标设定期限； （6）和孩子分享存钱技巧；

（3）储蓄优先； （7）鼓励孩子做储蓄决定。

（4）鼓励孩子收集硬币；

7、如何对待孩子不当的借钱行为？弄清事实过程，坚决负责到底。 十一、让家庭成为孩子诗意的天堂。

1、给孩子营造一个民主和谐的家庭氛围。

（1）父母要理解“威信”这两个字的真正含义；

（2）要充分尊重孩子人格，给孩子足够的自主权，维护其自尊心；

（3）父母之间要互敬互爱，互谅互让；

（4）父母要明确告诉孩子他所拥有的权利。

2、给孩子建立一个家庭图书馆。

（1）把书分成两类：贵的和便宜的；

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（2）父母要给孩子做个好榜样，小心的，富有情感的对待书；

（3）若空间许可，可将一些书封面朝外；

（4）儿童词典（有插画、有高度正确性）——教孩子将词典作为扩充自己词汇的一种工具——地图册可把世界呈现在孩子面前——运用同义词辞典，扩大词汇，加强作文表达——利用《大百科全书》寻找问题答案——利用古典文学名著，让孩子欣赏古代杰出的文化遗产——音乐会、画展等艺术杰作，培养孩子对艺术的鉴赏力——儿童烹调，科技原理，手工制作，修理等方面的书，让孩子将科学、艺术与数学知识结合运用到实际生活中去——以书为礼，传递温情爱意。

3、让家庭带给孩子快乐的力量。

（1）经常与孩子交流；

（2）适当的让孩子为家庭分忧；

（3）珍惜全家一起用餐的时间；

（4）定期和孩子合作完成一件事；

（5）建立相对固定的家庭传统和仪式；

（6）给孩子将一些家庭的往事。

4、把笑容留给孩子。

5、让孩子带着秘密成长。

（1）作为父母要给孩子一个独立空间，并以身作则，不打击孩子。