九《伟人细胞》公开课教案 教学目标

1、 情感目标了解人物鲜明的个性特征。

2、 学习本文巧妙安排故事情节的方法。

3、 理清文章思路，分析贾里到底有没有伟人细胞。 重点难点

1、贾里有哪些性格特点，在他身上“伟人细胞”体现在哪里？

2、为什么贾里的“伟人计划”三次都遭失败，结合课文内容，有根据地谈贾里是否具有伟人细胞。

一、导课

每个人都有自己的理想，想长大后成为歌星、球星、军人或伟人，相信大家一定从书上认识了不少的伟人,谁能举个例？今天我们来认识一位初一男生有一个愿望——想成为一代伟人！他 的愿望能实现吗？他身上具有“伟人的细胞”吗？让我们一起来学习《伟人细胞》这篇课文。

二、检查预习字词情况。

三、整体感知：认识贾里——了解内容

1、本文的主人公是谁？作者是围绕什么中心来写本文？

主人公：贾里；围绕中心：贾里想成为一个伟人.

2、贾里自认为身上有哪些伟人细胞？（才智不凡、爱憎分明、勇往直前）

3、贾里的伟人标准是什么？（豁达洒脱、旗帜鲜明、有恨有爱、轰轰烈烈）

4、贾里为了圆他的“伟人梦”他计划作了哪些大事？（用简明的语言概括）

通过讲述故事了解情节，然后用一句话概括，再提出用四字短语概括。既有对内容的熟悉，又有语言的概括提炼。

5、 按照这四件事，给文章划分部分。

6、分析故事的结果:前三件以失败告终,最后一件却意外成功。

7、同学们能不能找到失败的根源？ ① 因为校运会。 ② 因健美班是减肥班。

③ 因年龄太小,干不了活。 （只想做大事，不想做小事。想法不当，行为不切实际。）

8、研读第四个故事,讨论故事中包含什么道

理: ⑴ 只有从小事做起,才能干大事。 ⑵ 从实际出发,从小事做起。 ⑶ 要想成为伟人,必须从点点滴滴的小事做起。??9、意外事让賈里成了名人，同学们一定也想成为四排中学的名人,你想以什么出名？

四、小结

通过学习本文，我们认识了贾里，也明白了干任何事情都要切合实际，而且要脚踏实地地从小事做起。 五、作业

同学们都认识了贾里，有哪些同学和他做朋友？现在贾里心里充满着酸甜苦辣滋味，你会对他说什么？写成一篇100字左右的随笔。

附：板书设计

伟人细胞

秦文君

化敌为友 (1-18)

伟人计划 矮个风度(19-29) 失败告终

打工计划(30-44) 自领破书(45-54)——意外成功

教学反思

秦文君的小说《男生贾里》贴近中学生生活，人物个性鲜明，语言生动有趣，受到了学生们的大力“追捧”。所以在教学这篇课文之前他们对我布置的有关预习、搜集资料的作业显得热情空前的高涨，学生的创造力和想象力也得到了大大的激发，学生学习的积极性很高。

在教学《伟人细胞》时，我主要采取的是让学生自主学习的方法，首先从体裁入手，由于学生平常都比较喜欢看小说，故而请他们自己说说看完一篇小说后留下印象最深的方面。小说的体裁特点决定了小说吸引读者主要靠的就是：个性鲜明的人物、生动曲折的情节等等。比如说《水浒传》中一百零八将“个个面目不同”，《项链》中的情节曲折，尤其是结尾出人意料，发人深省。在学生纷纷畅谈自己独特的体验后，教师因势利导，和学生就他们感兴趣的内容进行讨论，共同确定本课教学目标。这让学生充分感受到了他们才是“课堂的主人”，学习兴趣也就大大提高了。在了解文章的梗概时，我让学生学会如何复述故事、概括情节，在这个过程中，再让学生通过自我评价、同学评价来明确要点。在教学过程中我设置了“质疑与探究”的过程。首先在了解故事情节的基础上由学生提出不能理解的地方，简单的问题由学生互答，稍有困难的可以进行小组讨论，教师适当点拨。然后，教师再提出几个有探讨价值的问题，让学生挑选自己感兴趣的问题自主讨论。

第二篇：河北20xx年九年级第3单元第7课_《伟人细胞》

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《伟人细胞》教案设计