第二篇：让书香陪伴孩子成长

让书香陪伴孩子成长

浦口区新世纪小学六（2）班读书活动总结 刘云

郭沫若先生曾说过“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”为了提高学生语文修养，为了让书香陪伴孩子成长，我带领孩子们奔向浩瀚的书海，让书籍为他们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个五彩缤纷、魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，使他们变得明理、聪慧、文明、高尚??这是我努力追求的目标。

为了孩子们宁静致远，真正做到“腹有诗书气自华”，为了班级书香盈室，真正做到“读好书、好读书、会读书”，我主要做了以下几项工作：

一、让教师成为阅读的表率

“其身正，不令则从”，要想让孩子爱上读书，老师的表率作用不可小视。因此，平时的我一有时间就广泛进行阅读，除了专业书籍，我还与时俱进，看了不少儿童读物，杨红樱的《马小跳系列》、郑渊洁的《皮皮鲁》、《鲁西西》系列、黄蓓佳、秦文君的书、曹文轩、金波的小说、冰心文集、哈利波特、四大名著、成语故事、寓言故事、神话故事、《伊索寓言》、《夏洛的网》、卢勤的书，还有很多外国名著、小说。看了这些书，不仅拉近了我和学生的距离，了解了他们的兴趣爱好，也无形之中起到了榜样的作用，带领孩子们走向书的王国。

二、让阅读成为良好的习惯

“好习惯，早养成，益终生”，要想让阅读成为学生的习惯，良好的开端很重要，明确的目标也很必要，这也会为学生今后的发展打下坚实的基础。

1、班级营造阅读氛围

阅读需要氛围，氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，班级首先从营造浓郁的阅读文化氛围开始：

（1）班级请书法小能手写关于读书的标语、名言张贴，看一些宣传画册，形成读书氛围，让学生明白读书的益处。

（2）每学期出一期关于读书的黑板报，班级设计“读书交流”、“佳作欣赏”“诗情墨韵”、“放飞理想”等角落，处处体现读书的重要。

（3）利用班级走廊进行读书文化建设，或画画或练字或手抄报，让学生沉浸

在浓浓的书香中。

2、人人制定阅读计划

每一学期伊始，班级学生人人制定读书计划，老师规定一本必读书，再定期向学生推荐阅读书目，也可让学生自选喜欢的书目。现在班级所有学生都看过了不少书：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》、《夏洛的网》、《假如给我三天光明》、《青铜葵花》、《伊索寓言》、《爱的教育》、《马燕日记》、《安徒生、格林童话》、《马小跳系列》、《钢铁是怎样炼成的》等，孩子们在书海中快乐地遨游，视野也更加开阔了。

3、重视传授阅读方法

课内外结合，教会学生多种读书方法，比如精读法，重在质量，汲取知识的精髓；浏览法，重在广博，拓宽知识面；跳读法，重在“为我所用”，保证读的数量；还有快速读法、做卡片读法等。课内讲读和课外阅读相结合，精读和博览相结合，既提高了语文教学效率，又让学生获得了渊博的知识和技能，可谓一举两得。

三、让书香伴随孩子的童年

“书是人类进步的阶梯”、“书是人类智慧的源泉”，让书陪伴孩子无忧无虑的童年，那是多么美的一幅画卷！那会给孩子带来多么丰富的精神享受！所以，让孩子与书亲密接触，就是最好的选择，为此，我想了各种办法。

1、建立班级图书角。

为了让学生人人有书读、人人读好书，每学期一开学班级就设立了图书角，我先从家里带来一些名著、散文、传记等，在班里开展“好书共享”活动。其他学生也纷纷慷慨解囊，你三本、我五本地捐献“宝贝”，班级藏书达到了200多本，有童话、有故事、有小说、有儿童文学、有科普书等等。再推选出两名认真的图书管理员平时管理，负责图书的借阅工作，保证每个学生都能借到书看。同时发动学生一起来装饰图书角，让每个学生都参与到布置活动中来，让他们感受到这小小的一角是他们自己的成果，是他们自己的天地。平时也常常开展“好书交换”活动，扩大阅读量，以书会友，培养学生的交际能力。

2、落实阅读时间。

“君子不可一日无书。”保证阅读时间是提高阅读质量的一个重要条件。因此，

我采取了一些措施：首先，把课外阅读纳入教学计划，每两周安排一节课外阅读指导课，有目的地开展阅读指导。平时，让学生利用早读读古诗、名句，中午用20分钟读名著、儿童文学作品，晚上再自由阅读。学生有了充足的读书时间，才能提高读书效果。

3、家庭亲子共读。

家庭是学生课外阅读的重要支持者。鼓励家长支持孩子读书，和孩子一起亲情阅读：可以共读一本书，谈谈各自的感想，也可以和孩子一起参与班级活动，密切和孩子的关系。建议家长为孩子购买一些图书，开展“书香家庭”评比活动。

4、重视困难家庭学生的课外阅读。

开展“送书送温暖、我们一起读”等活动，使困难家庭学生和大家共同享受读书的乐趣。

四、让活动成为展示的舞台

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了使课外阅读开展得扎实有效，不断激发学生的阅读热情，让学生真正体会到读书的无穷乐趣，达到书香育人的功效，我创设了多种活动，给学生大胆展示的舞台。

1、“走进唐诗宋词”古诗诵读会。

古典诗词是我国文学宝库中的钻石，尤其是语文课标推荐背诵的诗词，不仅内涵丰富，还有很高的审美价值。培养孩子的书香气质，当然离不开古诗诵读，所以班级制定了计划：（1）每生每周背3—4首诗词，达到要求可以加1分，4分可以换一个小奖品。（2）与诗人结对子。鼓励学生搜集诗人的有关信息，成为另类追星族。3、让学生诗不离身。经常举行“填诗会、诗句接龙、诗句分类”等比赛，激发学生读诗的兴趣。

2、设计经典墙报。

每学期让学生自己动手设计一到两期黑板报，栏目有“作家文学路、经典作品介绍、佳作赏析园”等，让学生和古今中外的文学家一起对话，聆听他们的心声，习得他们的写作方法，学习他们的精神??

3、制作书签活动。

读书过程中离不开书签，积极倡导每位学生自行设计制作一枚书签，要富有创意，装贴精美，并附以关于书的名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于

一体，不定期进行展示。

4、“悠悠书香、点点墨趣”手抄报评比。

要求图文紧切读书主题，做到布局新颖、内容丰富、字迹工整。最后选出8幅作品张贴于教室走廊瓷砖上展览，让学生品尝到成功的喜悦。

5、名著读后感。

每两个月要求所有学生写一篇读后感，或谈书中内容，或抒发自己的感受，或联系实际说道理，做到有的放矢地读书，增强阅读效果，提高写作能力。

6、“快乐从书中来”课本剧、情景剧表演。

经典的文学巨著、大师的博学多才——都是我们改编、创作的对象。我和学生一起动手，把精彩的课文或名著以学生喜爱的方式演绎出来，力求形式活泼，寓教于乐，让学生大胆展示，充分发扬个性。

7、小小故事演讲会。

学生一阶段读完书后，利用班队会举行“故事大王、小小演说家”等活动，鼓励学生在讲述故事、发表演讲、展示才华的过程中，获得思想的启迪，锻炼学生的胆量和语言表达能力。

8、“业精于勤，行成于思”读书笔记展评。

“不动笔墨不读书、好记性不如烂笔头”。读书重在积累，这是流传千古的读书经验，也是语文课程标准强调阅读要“丰富语言积累”的原因。因此，我每学期都让学生做摘抄，称为“采蜜本”，避免学生看书时只关注故事情节，有意识地引导学生积累语言。通过展评活动，大大丰富了语文知识，增强了语感，提高了语文素养，获得了审美体验。

五、让精彩成为闪光的亮点

自从开展读书活动以来，班级活动精彩纷呈，孩子们一个个尽情展示，一个个亮点闪闪发光：07、08、09年省读写大赛中，获得全国、省、市、区奖励的学生达几十人次，市、区、街道征文中多人获奖，班级各项读书活动在校内评比中均名列前茅，孩子们的能力也得到了极大的提高。

“没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳跃着的诗那样——把人带往远方。”让阅读将孩子带向遥远的前方，让阅读充实洗涤着孩子的心灵，让缕缕书香陪伴孩子的一生！