《沙之书》教案

教学目标：

认知目标：了解博尔赫斯及其作品。

技能目标：领会作品的内容；理解“虚构”对小说表达的重要性；

了解小说“虚构”的艺术。

情感目标：把握小说题旨的多义性；能以积极健康的态度看待“无限”

教学重点：如何理解小说的核心意象“沙之书”。

教学难点：小说中真实与虚构的关系。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入

博尔赫斯是幻想文学的先驱，是一个“玄想型”的作家。他的作品常在东方异国情调的背景中展开，荒诞离奇且充满幻想，带有浓重的神秘色彩。

二、课文研讨

1、概括一下小说的情节： 一个退休了的图书管理员从一个推销员那里买了一本圣书，叫《沙之书》。一开始他沉迷其中，转而开始害怕和逃避，最终他把书放在图书馆的地下室里了。

2、《沙之书》是一本什么样的书呢？请快速浏览课文后回答。

无穷无尽，书的图案没有重复。

很老的书，“书页磨损得很旧”，应该有点历史了。

神秘的书，来自印度孟买的，印度是佛教的发源地，给人一种神秘感。

书的页码是无序的。

3、这本《沙之书》现实中并不存在，它并非事实，但给人感觉却好像真的存在一样。它的真实性体现在哪些地方？或者说小说哪些地方让你信以为真？

心理真实：小说开篇来一串几何学概念，用数学的术语给我们讲述了哲学上有关无限的命题，我们相信了无限，那么对他的那无限的“沙之书”也就容易信以为真了。

细节真实：选取一些生活中的场景会使小说看起来更逼真。

书贩(身材很高 外表整洁 透出寒酸 灰色衣服 灰色箱子 稀疏、泛白的金黄色头发苏格

兰奥尔卡达群岛人）

书的样式（八开大小 布面精装 书页磨损 印刷粗糙每页两栏 版面分段 排得很挤 还有页码、插画）

书的来历（平原上的村子 用几个卢布和一部《圣经》换来 主人不识字， 属于最下层的种姓）

看书藏书（用放大镜检查，排除伪造的可能；把书藏到图书馆里，就连通向地下室的楼梯都写得很仔细，偷偷放在阴暗的搁架上）

人物地名真实：小说中，“我”曾经是个图书管理员，而博尔赫斯本人也曾当过图书管理员。 博尔赫斯曾说过，他小说中的人名地名绝大部分是真的。由此可见，博尔赫斯对待虚构的态度：让虚构嵌入现实之中，与现实浑然一体。

4、博尔赫斯认为，从某种程度上讲，现实就是幻想，幻想就是现实。从这个角度看，这样一部虚构的“无穷无尽”的书在现实中肯定有象征意义。那么它可以象征什么呢？

无限之物：

如无止境的欲望，无穷大的世界，琐碎繁杂的生活、强大的异己力量、神秘的未知世界、不知其数的金钱、无法挽留的时间、变化无常的命运、浩瀚无穷的知识、让人身心俱疲的爱情等等。

（19xx年，博尔赫斯就曾经写过一个名为《巴别图书馆》的短篇。在那个短篇里，作者把宇宙想像为“一个数目不明确的，也许是无限数的六面体回廊所构成的图书馆”这同样是一个无限之物。）

5、小说主人公“我”对待《沙之书》的态度变化经历了一个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？请找出有关的词句具体说说。

（好奇—钻研—渺小—敬畏—恐惧---逃避/坚持）

起初好奇，然后设法得到，接着是钻研，但发现对它了解越多，不了解的部分也更多，于是意识到自己的渺小无奈，紧接着迷失于无法自拔的敬畏，随之而来的是恐惧，最终选择逃避、放弃，让沙之书淹没在图书馆的书海之中。

面对好奇之物，有时我们会勇往直前，比如那些探索宇宙的科学家；而有时会望而却步，比如在对待克隆技术是否推广于人这件事上。我们为什么不进行到底呢？害怕这个社会陷入混乱。 “我”对《沙之书》态度的转变过程，其实就是我们在面对未知事物时的心理变化

过程。只是有时我们会选择坚持下去，有时我们会选择像小说中的“我”一样逃避。 为什么最后“我”要躲避这本书呢？

它的无穷无尽让我害怕。我们已经习惯了“有限”“有序”的概念，突然面对这样一个无限无序之物时，反而会有一种无所适从感，甚至是恐惧。

我们很多人害怕黑暗，因为它的不可知。我们在面对无法把握的事物时，总会莫名其妙地紧张。正因如此，更显出这篇小说的真实性，因为它把人在面对无穷无尽之物时的心灵的真实深度刻画出来了。

7、走近博尔赫斯——迷宫的制造者

在20世纪60年代，拉丁美洲的文学出现了兴盛的局面，涌现出了像胡安、博尔赫斯、马尔克斯等一大批文学大家。这个时期也因此被称为是“拉丁美洲文学大爆炸”时期。今天我们就来学习其中一位作家——博尔赫斯的作品。

博尔赫斯（1899～1986）阿根廷诗人、小说家兼翻译家，被称为是“影响欧美文学的第一位拉丁美洲作家”。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。在日内瓦上中学，在剑桥读大学。掌握英、法、德等多国文字。中学时代开始写诗。19xx年赴西班牙，与极端主义派及先锋派作家过从甚密，同编文学期刊。19xx年出版第一部诗集，19xx年出版第一本短篇小说集，从此奠定了在阿根廷文坛上的地位。19xx年至19xx年间任阿根廷作家协会主席。19xx年任国立图书馆馆长、布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。19xx年获阿根廷国家文学奖，19xx年获西班牙的福门托奖，19xx年获西班牙的塞万提斯奖。

博尔赫斯是一位只写小文章的大作家，他一生都没写过长篇小说，可以说是一个“以小文章而成大气候”的作家。博尔赫斯对自己的评价：“我是一个作家，但更是一个好读者”。读书在博尔赫斯的一生中是具有压倒性优势的活动。博尔赫斯的一生几乎都是以书为伴的。他从小沉浸在父亲巨大的藏书室中，工作后又担任图书管理员、图书馆馆长。19xx年被任命为国家图书馆时他的双目几近失明，但博尔赫斯仍以口授的方式继续写作，成就惊人。博尔赫斯最有名的小说有两部，还有一部是《小径分岔的花园》。

他的婚姻生活并不如意。他长期独身，由母亲照料生活，直至68岁才与孀居的阿斯泰特?米连结婚，3年后即离异。母亲辞世后，他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽亚?儿玉为终身伴侣。他们19xx年在日内瓦结婚。同年，一代文学大师在日内瓦逝世。

三、探究与升华

1、 小说中还有很多富有深意的内容可以去挖掘，比如：

博尔赫斯为何把书的结局安排在图书馆？

小说中的“我”为何把“沙之书”和《一千零一夜》放在一起？

为什么是“沙之书”而不是“石之书”？“木之书”？“铁之书”？

“你的沙制的绳索”有什么含义？??

2、写一篇读后感。（作业）

参考文章

“沙之书”，是一本既占据有限空间，又能够无限繁衍像恒河中的细沙一般无法计数的魔书。每个人都有这本书，作者就是我们自己，记载着各自的精彩，各自的无奈，各自的困惑。

我们不知道我们什么时间来到这世上，就象《沙之书》，有封面有首页，却不知道从哪一页开始，序是我们的父母写上去的；我们不知道我们什么时候会离开，就象《沙之书》，知道会有封面会有底页，却不知道从哪一页结束，跋是别人写上去的。至于目录，有信仰的人会说是上帝编的，没信仰的人，消极的会说是命运编的，积极的会说是自己创造的我们是正文的作者，却不认识书中的文字，细看来只是一串串的脚印，有深有浅，有前进，有后退，有徜徉，有徘徊。我们不知道会在哪里短暂停留，也不知道会从哪里重新上路日子重复的流过，故事不重复的发生，没有一页的内容是相同的，随时有不可预知的内容增加。我们刚看清楚现在的样子，而现在已成了刚才成了昨天成了历史。回看前面，我们知道某些事已发生，但我们想不起记载在哪一页，甚至想不起它已发生过；翻看后面，后面还是空白，我们知道有些事将发生，终不知会发生在哪一页。

我们会经常翻看这部书，总想弄清楚这部书的内容，弄清楚人生的奥秘，想知道我们的前生是什么，想知道我们的后世是什么，想知道我们有灵魂吗，想知道死后灵魂会在哪里停泊，想知道我们到底为什么活着，想知道这到底是怎样一个世界，想知道情为何物。（于虎琴）

第二篇：《沙之书》教案

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《沙之书》教案

【知识目标】

掌握本篇小说中出现的重要字词

了解博尔赫斯及其创作

领会《沙之书》的内容与题旨，理解“虚构”

对于《沙之书》表达的重要性。

【能力和方法目标】

《沙之书》是一本现实中不存在的书，代

表的是某种神秘之物，“无限之物”，我们要正

确把握作者的创作意图：《沙之书》所表现的

是人类面对无限之物时心灵的真实深度。

通过对本篇小说情节的构思的赏析，体会博尔赫斯小说荒诞离奇且充满幻想，带有浓重神秘色彩的艺术特色。

结合本单元话题的知识，仔细体会“虚构”对小说表达的重要性。

【情感目标】

理解小说主旨的多义性,能以积极健康的心态看待"无限",超越现实的障碍.

【教学重难点】

“虚构”对于《沙之书》表达的重要性。

【教学时数】一课时.

【教学过程】

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一、导入

迷宫的制造者(迷宫似的叙述)

一个晚年双目失明的老人

一个与母亲相依为命的老人

影响了中国八九十年代众多的知名作家

二、作家作品

博尔赫斯(1899～1986)，阿根廷诗人，小说家兼翻译家。生于布宜诺斯艾利斯一个有英国血统的律师家庭。19xx年至19xx年间任阿根廷作家协会主席。19xx年任国立图书馆馆长，布宜诺斯艾利斯大学哲学文学系教授。19xx年获阿根廷国家文学奖，19xx年获西班牙的福门托奖，19xx年获西班牙的塞万提斯奖。

诗歌,散文和短篇小说是博尔赫斯三大创作成果,而且各有千秋,相互辉映.有一种很生动的说法是:“他的散文读起来像小说;他的小说是诗；他的诗歌又往往使人觉得像散文。沟通三者的桥梁是他的思想。”他是与帕斯,聂鲁达齐名的拉美三大诗人之一,他的诗歌语言质朴,风格纯净,意境悠远.他的散文大多非常短小,但构思新颖,结构巧妙,法国作家安德烈莫洛亚评价说：“博尔赫斯是一位只写小文章的大作家.小文章而成大气候,在于其智慧的光芒,设想的丰富和文笔的简洁——像数学一样简洁的文笔。”

读书是博尔赫斯生活中一项具有压倒性优势的活动,而且对于他的写作意义重大。他曾说:“我是一个作家,但更是一个好读者。”他的最初和主要的知识来源可能是他父亲的藏书室,到了开始真正作家生涯时,他已经是一个学贯东西,富有真知灼见的青年学者了。

晚年双目失明,却被任命为国立图书馆馆长,他不无苦涩地写了一首诗向上帝致敬:“他以如此妙的讽刺/同时给了我书籍和失明……”但他仍以口授的方式继续创作,成就惊人。

他的婚姻生活并不如意。他长期独身,由母亲照料生活,直至68岁才与孀居的阿斯泰特·米连结婚,3年后即离异。母亲辞世后,他终于认定追随他多年的日裔女秘书玛丽亚·儿玉为终身伴侣。他们19xx年在日内瓦结婚。同年,一代文学大师博尔赫斯在日内瓦逝世。

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成名作:《小径分岔的花园》(短篇小说).小说特色:叙述干净利落,文字精炼,构思奇特,结构精巧,小说情节常在东方异国情调的背景中展开,荒诞离奇且充满幻想,带有浓重的神秘色彩。

三、文本研习:

1、整体感知情节:请同学们在课前预读的基础上再次中速默读课文。

一个退休的图书馆员从陌生的《圣经》推销员手里买下了一本“沙之书”，沉迷于它的神秘并陷入了对不可知的恐惧,最终把这本书藏在了图书馆的阴暗角落。

2、你能用简短的语句列出一张情节结构表吗？

开端:陌生人上门推销《圣经》

发展:奇妙的“沙之书”

发展:我设法得到了“沙之书”

高潮:“沙之书”使我烦恼不堪

结局:我把“沙之书”藏进了图书馆

3、你认为小说哪几处情节设计最为巧妙？

小说最出人意料的情节有两处:一是“沙之书”奇妙特性的逐渐显现；一是"“我”将“沙之书”藏在了图书馆。在“沙之书”出现之前,我们根本想不到会有这样一本奇书,而当我们读到“我”买下这本书时,也根本想不到它的最终归宿竟然是图书馆。

4、小说的情节有何特色

情节荒诞离奇得近乎一个个迷宫,情节的发展悬念丛生,引人入胜,结尾奇峰突起,出人意料之外。

四、探究:

1、“沙之书”有哪些奇妙的特性？

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像沙一样,变幻不定,无始无终,无穷无尽,不断“生长”。

2、小说主人公“我”对待“沙之书”的态度变化经历了一个怎样的过程？这一变化过程说明了什么？

起初好奇,然后设法得到,接着是钻研,但发现对它了解越多,不了解的部分也更多,于是意识到自己的渺小无奈,紧接着迷失于无法自拔的敬畏,随之而来的是恐惧,最终选择逃避,放弃,让沙之书淹没在图书馆的书海之中。

这一变化过程既形象地说明沙之书的奇妙而神秘的特性,又表现了"“我”乃至人类在无限强大的异己之物前不胜渺小,恐惧的心理。

3、你认为“沙之书”可能象征什么？

无限之物:如无止境的欲望,无穷大的世界,琐碎繁杂的生活,强大的异己力量,神秘的未知世界,不知其数的金钱,无法挽留的时间,变化无常的命运,浩瀚无穷的知识,让人身心俱疲的爱情等等。

4、小说开篇为什么要来一串几何学概念？

既极力让读者以为"我"的小说是真实可信的,又为下文"沙之书"的奇妙特性作暗示与铺垫。

5、小说前半部分为什么要介绍那么多的《圣经》版本？

既极力让读者以为小说的故事是真实可信的,又为下文“我”用《圣经》来换取“沙之书”作了伏笔.

6、“隐藏一片树叶的最好的地点是树林”一句的内在的哲理是什么？你能仿造一句吗？ 内在的哲理:无限之物是由无数个有限之物组成,每一个有限的个体因为无限的同类数量而得以永存,也因为无限的同类而容易被忽略.

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仿造示例:①隐藏一粒沙子最好的地点是沙漠。②保留一颗水珠最好的办法是放入大海。③隐藏一个人最好的地点是人群。

五、变虚为实的小说主题

小说通过虚构,运用象征,使无穷无尽这一概念形象的展现出来,并将人们面对无限的那些无所适从的心理真实地从小说中凸现出来,当人物和情节变得无足轻重时,剩下的便是"无限"和人类面对着"无限"时无所适从的真实,深刻地揭示了主题。

六、作业:完成相关练习。

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