呵护孩子健康成长的“根系”
--读《约翰洛克的家庭教育》有感
首先坦白，我的家庭教育不够成功，因为随着儿子一天天长大，我发现自己火气大了，耐心少了，我深知孩子的一些小脾气、不讲道理都是大人造成的，但应该怎么改正呢？我找不到方法，好在这本书及时到了我们手里，好在我的儿子只有三岁多，为时未晚。
我们知道，一棵高大挺拔、枝繁叶茂的大树必然有其健全、发达的根系，同样，要想让孩子将来能发展成为一个品格高尚、有所作为的人，那就必须要给予他们健康、科学的家庭教育，因为家庭教育就是一个人健康成长的“根系”所在。约翰洛克告诉了我们很多家庭教育的精髓，我选了三个故事，与大家分享。
一、让孩子顺其自然的成长。
我在别人的博客里看过这样一个故事：有一个人好长时间没回家了，这次回来刚走到大门口就呆住了，眼前的两排小树怎么差别这么大？那是他离家前跟邻居同时栽上的啊，他家的枝干纤细，树叶发黄，而邻居家的树干粗壮，树叶油绿。他跑回家问妈妈：你没管那些树苗吗？妈妈说：我一直照料的很细致啊，按照你的嘱咐，经常浇水、施肥，可就不见长。这个人百思不得其解，跑去问邻居，你多长时间给树苗浇一次水啊？邻居说，没怎么浇过，只有长时间不下雨才给它一桶水。那多长时间施一次肥啊？邻居惊讶了：施肥？土里的就够了。
其实，孩子就跟树苗一样，有时照顾的太细致、期望太高未必是好事。比如，孩子不好好吃饭是最令人头疼、焦心的问题，好多家长哄着吃、追着喂，原因何在？因为我们没有适时放手！在孩子一两岁最想自己拿小勺吃饭的时候，我们怕他洒一地、怕他弄脏衣服而从他手里抢过了小勺子。
怎样才算“顺其自然”？那就是不要过多干预孩子，不要强加给孩子大人的意愿，只有这样，他们才会知道自己真正需要的是什么，才会动脑去想，动手去做，活出自己的人生。“别勉强你的孩子”，放手，让孩子顺其自然的成长，还给孩子的成长之根一片松软土壤。
二、对孩子“吝啬”一点，用好“适当不满足”艺术。
生活中类似下面的情景会经常出现：走在路上，孩子渴了，闹着要喝饮料。
不知在座的父母会怎么做呢？我估计很多中国父母会找个商店给孩子买一瓶就得了。可是，一个犹太人父亲是这样做的：他从路边的自动售货机上拿了一个免费纸杯，接了一杯自来水递到孩子手里。他不是买不到饮料，因为售货机里有可乐和橙汁出售，那是他很穷？恰恰不是，他是一家大公司的老板。他之所以这么做，是因为普通的水就可以解渴，没必要花钱去买，不能从小就给孩子过高的物质享受。
大家听说过房奴、卡奴，也应该听说过“孩奴”吧？现在很多父母热衷于进口奶粉、名牌服装，总想给孩子最好的，对孩子的物质要求也没有抵御能力，孩子的一句话就可以让父母忙东忙西跑半天，不让孩子受一点委屈，凡事都一手包办。表面上看多尽职的父母，多爱孩子呀！实则相反，他们剥夺了孩子获取生活知识、生存技能的权利和机会，结果是害了孩子。正是家长对孩子的百依百顺、慷慨大方，造就出了一批“啃老族”，因为家长没有让孩子懂得每个人的享乐范围是有限的，如果想要获得更为优越的生活条件，必须依靠自己的努力，不能借由他人之手。所以，对孩子的一些不合理要求“适当不满足”，才是真爱孩子的表现，才能让孩子的成长之根扎得更深。
（ 家长做好了以上两点还不够。“7岁女孩空难幸存，寒夜中光脚翻山越坝1.6公里求救。”当时看到这则新闻我很是震惊，除去她的求生技能不说，她的心理素质、坚强的意志足以令成年人佩服。）
三、让孩子保持一颗健康、向上的心。
约翰洛克说，“身体健康强壮的主要标准在于能吃苦耐劳，心理健康的标准也同样如此。”一个真正有所作为的人，他肯定经历过各种挫折、打击，但他仍然对生活充满热情，笑面人生。现在好多孩子爱面子、经不起别人的批评、自以为是、受不得一点挫折，我感觉，我们学校在这方面帮了家长的大忙，“家庭式亲情关系”的打造、自主管理、小组竞争机制、65公里拉练等种种做法，正是该症的良药。
乐观的家庭气氛是父母为儿女打造的精神家园，父母是孩子的第一任导师，想要孩子成长为什么样的人，我们首先要努力做到。赵校长曾多次告诫我们不要做面包人，之前我想到的是身体健康、个人发展之类，现在看来面包人带来的后果严重了去了，我们现在的行为和习惯很可能会影响下一代甚至几代人。所以，兄弟姐妹们，为了孩子能拥有一颗健康、向上的心，我们要乐观、积极的直面人生，快乐幸福的过好每一天！
韩愈说，“养其根而俟其实，加其膏而希其光。根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。”根长得旺盛果实自然就能成熟，做好该做的，呵护好孩子健康成长的“根系”，然后耐心等待吧。
第二篇：约翰·洛克谈家庭教育
约翰·洛克谈家庭教育
20xx年x月x日人民教育出版社网站
1. 健康教育
洛克非常重视健康教育，提出“健康的精神寓于健康的身体”，“我们要能工作，要有幸福，必须先有健康”。为此他提出一套保持健康的建议。如他认为儿童从小时候开始，就应多进行户外活动，呼吸新鲜空气，多运动，多睡眠，少吃药，衣服不能过暖或过紧；他主张饮食要清淡，认为儿童最好的食物是牛奶、粥、面包、蔬菜和水果。儿童的卧床要坚硬，以锻炼身体，这样可以把孩子培养成强壮、勇敢又坚定的人。
品德教育在品德教育方面也有明确的思想。他认为道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。
洛克提出，一个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。培养理智，就是要能够运用理智去驾御和支配自己，克制自己的欲望，顺从理性的指导。
礼仪的培养指的是要让儿童学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物，要文质彬彬，高雅友善。
智慧的培养指的是一种本领的培养，它使人能干而有远见，善于处理具体事务，要把孩子培养成坦白、公正和聪慧的人。 关于勇敢的培养，洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小锻炼孩子的胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、果断、勇敢。
洛克主张对儿童实施德育时家长要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应该给儿童奖励，这包括尊重、称誉和赞扬，但洛克反对体罚。认为惩罚应尽量避免，但必要的责备、斥责也可保留，但不可挫伤儿童的自尊心。
智育内容和方法在智育方面，洛克强调培养有学问的人。他要求绅士一方面通过多方面的学习研究获得知识，增长学问，发展智力；另一方面，还要通过各种技能技巧的课业去获得技能技巧。要让儿童学习阅读、书写、图画、速记、外语、作文、神学、地理、算术、天文、几何、历史、伦理学、法律、逻辑、修辞、自然哲学等。技能技巧有舞蹈、音乐、击剑、骑马、画图、园艺、细木工、熏香、油饰、雕刻、铁铜银工、刻板、琢磨、安配宝石或琢磨光学玻璃、商业计算、出国旅行等。
关于智育的方法，洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。
2. 品德教育
在品德教育方面也有明确的思想。他认为道德教育是绅士教育的灵魂，拥有理想的德行，可以使个人获得幸福，也有助于他的事业成功。
洛克提出，一个绅士必须具备理智、礼仪、智慧和勇敢这四方面的道德品质。培养理智，就是要能够运用理智去驾御和支配自己，克制自己的欲望，顺从理性的指导。
礼仪的培养指的是要让儿童学习礼貌、礼节和风度，懂得人情世故，会接人待物，要文质彬彬，高雅友善。
智慧的培养指的是一种本领的培养，它使人能干而有远见，善于处理具体事务，要把孩子培养成坦白、公正和聪慧的人。
关于勇敢的培养，洛克认为勇敢和坚忍是绅士必备的美德，是一个真正有价值的人的品性，为此需要从小锻炼孩子的胆量，使之能忍受痛苦，克服怯懦、脆弱的本性，能够做到刚毅、果断、勇敢。
洛克主张对儿童实施德育时家长要做榜样和示范；要充分练习好的行为使之成为习惯；要和儿童讲道理，还应该给儿童奖励，这包括尊重、称誉和赞扬，但洛克反对体罚。认为惩罚应尽量避免，但必要的责备、斥责也可保留，但不可挫伤儿童的自尊心。
3. 智育内容和方法
在智育方面，洛克强调培养有学问的人。他要求绅士一方面通过多方面的学习研究获得知识，增长学问，发展智力；另一方面，还要通过各种技能技巧的课业去获得技能技巧。要让儿童学习阅读、书写、图画、速记、外语、作文、神学、地理、算术、天文、几何、历史、伦理学、法律、逻辑、修辞、自然哲学等。技能技巧有舞蹈、音乐、击剑、骑马、画图、园艺、细木工、熏香、油饰、雕刻、铁铜银工、刻板、琢磨、安配宝石或琢磨光学玻璃、商业计算、出国旅行等。
关于智育的方法，洛克认为关键要使孩子爱好知识尊重知识，在于使学生采用正当的方法去求知，去改进自己，提高求知的欲望。