读书有感

时间:2024.4.20

读书有感

读书有感

我的回忆大多与书结缘,也许是由于自记事以来,大人们无时不刻的往我身上灌输着读书的重要性,让书深根蒂固的扎进我的生活。

还记得儿时最为渴望的一本书——《洋葱头历险记》,意大利作家贾尼?罗大里 著。儿时的我不知道买书是要看内容简介的,也不知道这本书早就是一本著名的儿童小说,当然也不会事先知道这书中内容如何动人。记得,我只是透过书店柜台的玻璃一眼看到了这本书,看到了一个似乎不高兴的洋葱头静静的站在哪里,似乎就是等着我。莫名的,这本书住进了我的心里,我一直挂念着要把它带回家,如此渴望啊,每每路过放学路上那间小小的书店的玻璃柜台前,我都要停留好几分钟。最后,在我的恳求下,爷爷让我将它带回家,我对它爱不释手的,恨不得一刻也不停歇的把它读完。虽然现在对这本曾经无限渴望的书的主要情节已经模糊,不过,我还是能回想起阅读它时,小主角洋葱头的勇敢,机智带给我的启发,他的历险过程带给我的紧张,他的经历带给我的无限想象。

小人书——我们这一代儿时的必备书,也是一直伴我进入初中的好伙伴。西游记、红楼梦、封神榜、铁道游击队、三毛流浪记、沙家浜等等小人书,以精美的画面,简短且通俗易懂的文字进入了我的生活。书包里,家中有几本小人书是一件多么值得窃喜的事情,课外时间,把它拿出来翻看,与同学、伙伴一起讨论其中故事情节,或将内容讲给他们听,这都是一些很愉快的回忆。不过,在当时没有手机、没有网络游戏这些严重影响学习的工具下,小人书却是老师、家长严厉打击的对象,所以为了争取拥有小人书,我们也许都有过一段不开心的回忆,不过也是我们宝贵的成长经历之一。在这个过程中,我也明白了,读书很重要,但不是针对所有的书。

之后,随着升学压力的增加,读书成为我们唯一的生活,吃饭,睡觉都是为了读书。再之后,兴趣回到我们身边,在它的带领下,开始有针对性的读书,文学名著,推理小说,影视小说,??这些被兴趣使然的书籍在专业书籍之中夹杂着,伴我度过大部分的读书时光。

虽书籍伴我成长,但我读的书却十分少。在生活、工作中无时无刻都有一种“书到用时方恨少”的感触,甚至会有面临高考时的“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的冲动。不过,正如英国的思想家培根在《随笔录?论读书》中所说:“读书足以怡情,足以博彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其博彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩:凡有所学,皆成性格。”因此,我们既没必要两耳不闻窗外事,也不需要一心只读圣贤书,只要多读书,读好书,以“活到老,学到老”的精神来不断补充知识,并学以致用,我们才能更好的创造美好的未来,不断书写美好的回忆。


第二篇:读《培根随笔集》有感


读《培根随笔集》有感

前几天翻开了很久没看的培根随笔集,记得我曾经以培根所写的|《论读书》写过一篇口头作文参加过比赛,那次比赛对于我来说使一次新的挑战,记得,那位老师和我说了题目后,我第一个想到的就是培根的那篇文章,

论读书中讲到读书之用有三:一是:心旷神怡、二是:增趣添雅、而三是:长才益智。这三点我深有体会,但却不觉得如此,我深感的是,我从来不会如此认为,但是这确实真正的原理,爱学、想学那就一定会觉得所讲的没错。 我这次,我所看到的这篇就是人人都有的——愤怒。培根的笔者翻译得很好,人之所以会有怒是因为人很脆弱,经不起波折,但是易发怒者,脾气就必定会很暴躁,但是大部分人却无法克制发怒的倾向,所以培根就说“愤怒乃人之常情,但不可因发怒而犯罪。”其实,笔者认为,要克制再一次发怒,就应该反省每一次发怒的原因,从而改变。到哪这并不是每个人都能做到的,只有用时间慢慢的改变。不可急于一时。

看完这篇文章,我发现自己也如此,易发怒,但却从未反省。也学这就是人吧。

而《圣经》里说人要有耐心。我给大家一个小小的建议“要保持冷静,耐心等待”这样,你一定可以打败愤怒的。

向阳六年级:吴洁云

更多相关推荐:
解读《观书有感》

解读观书有感观书有感一朱熹半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来观书有感一是南宋大学问家朱熹的一首脍炙人口的名诗抄录下来与大家共同分析欣赏希望对无心向学不读书看报只知玩玩乐乐的青年朋友有所启迪...

观书有感赏析

观书有感赏析半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠哪得清如许为有源头活水来注释方塘又称半亩塘在福建尤溪城南郑义斋馆舍后为南溪书院内朱熹父亲松与郑交好故尝有蝶恋花醉宿郑氏别墅词云清晓方塘开一境落絮如飞肯向春风定鉴镜古人...

观书有感

观书有感教学目标1正确流利有感情朗诵古诗2理解诗句意思想象古诗所描绘的景象感受半亩方塘的美丽景色明白活水对于方塘的重要性3了解说理诗知道这首诗蕴含哲理懂得不断读书不断汲取新知识的重要性教学重点理解诗句意思想象诗...

观书有感

课题苏教版语文六年级上册22课古诗两首观书有感教材简解观书有感是南宋理学家朱熹的一首脍炙人口的名诗这首诗借景喻理借方塘水之清澈是因为有源头活水不断注入暗喻人要心灵澄明就得不断读书时时补充新知从而形象地表达了一种...

观书有感

观书有感教学目标1正确流利有感情朗诵古诗2理解诗句意思想象诗中描绘的美景感悟不断读书不断汲取新知识的深刻道理3激发学生读书学习的兴趣教学重点理解诗句意思想象诗中描绘的美景教学难点领悟诗中蕴含的深刻哲理了解诗借景...

《观书有感》教学设计

观书有感教学设计教学内容苏教版六上第22课观书有感南宋朱熹半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来教学目标1能正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗2理解诗句意思想象古诗所描绘的景象感受半亩方塘的美丽...

读书有感

读书有感阅读指导观书有感朱熹1读通全诗预习查字典扫清阅读障碍半亩方塘一鉴开天光云影共徘徊问渠那得清如许为有源头活水来2理解词语注释方塘又称半亩塘在福建尤溪城南郑义斋馆舍后为南溪书院内朱熹父亲朱松与郑交好故尝有蝶...

闻官军收河南河北、登幽州台歌、大风歌、冬夜读书示子、观书有感、书湖阴先生壁、惠崇春江晓景等古诗带拼音

闻官军收河南河北杜甫登幽州台歌陈子昂大风歌刘邦冬夜读书示子聿陆游dnydshshzylyu观书有感宋朱熹书湖阴先生壁宋王安石题临安邸林升惠崇春江晓景苏轼春望唐杜甫送杜少府之任蜀州王勃

古诗《观书有感》

观书有感教案教学目标1能正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗2理解诗句意思想象古诗所描绘的景象感受半亩方塘的美丽景色明白活水对于方塘的重要性3了解说理诗知道这首诗蕴含的哲理懂得不断读书不断汲取新知识的重要性4培养独...

《观书有感》_教学设计

小组合作学习在古诗教学中的运用尝试观书有感教学设计教材简析观书有感是小学语文苏教版第十一册古诗两首中的一首这是一首借景喻理的名诗全诗以方塘作比形象地表达了一种微妙难言的读书感受池塘并不是一泓死水而是常有活水注入...

a2观书有感(备课资料)

本文为自本人珍藏版权所有仅供参考观书有感教学设计作者台州教育文章来源中国教师网点击数字体小大71更新时间20xx101301929教学目标理解本诗诗意懂得这首诗所蕴涵的哲理教学设计一揭示课题同学们我们的祖国有着...

苏教版小语六上古诗两首《冬夜读书示子聿》《观书有感》教案

1234

观书有感读后感(44篇)