<<猜猜我有多爱你＞＞读后感

孩子老师给家长留了一个清明小长假的作业，读一本幼儿园推荐的书，并写读后感。我选了<<猜猜我有多爱你＞＞。这是一篇字数不多带插图的童话故事。故事里的主人公是两只兔子，它们用不同的行为方式告诉对方，自己对爱的丈量方式和对爱的深度的表达。 读罢，我深刻感受到，小五班的老师们在促进孩子身心健康成长方面上的用心良苦。作为家长，我们为生计整日奔波，除了孩子的健康、满足物质的需求外，很难有多余的精力关注孩子的心理变化和情感需求。

俗话说＂三岁看小，七岁看老。＂转眼间，我们的孩子已经处于心理和智力水平高速发展的阶段。对于此阶段的孩子，提醒了我们家长对孩子的教育和情感的引导尤为重要。提醒了我们家长不要因为孩子的长大，而忽略了鼓励孩子对情感的最初的表达。表达的方式是多种多样的，可以是口头的言语表达、也可以是肢体的表达。对于踏入幼儿园小班的小朋友而言，用来表达对父母的依赖和眷恋、对老师的喜爱、对小朋友的友爱，孩子们更多的会用实际行动来诠释。 作为母亲，在生活的点滴中，我要正确引导孩子，肯定孩子，让孩子懂得如何去表达自己内心真实的情感。用自身为孩子树立榜样，鼓励孩子在言语和日常生活中充分地表达爱，也在行动中通过爱的传递，感受爱与被爱的情感浇灌。

故事虽短，却意味深远。书中唯美的插图，和简单的故事情节足

以让孩子安静的坐下来，一起阅读和分享。感谢小五班的老师给了我这个觉知领悟的机会，感谢老师们为孩子的成长付出的每一分关怀。我愿与老师一起努力，让孩子怀揣着一颗懂得爱、感恩的心，拥有完善的人格和健康的心智，让宝贝在轻松快乐的氛围中茁壮成长。

小五班***妈妈

2013-04-03

第二篇：《猜猜我有多爱你》阅读指导

《猜猜我有多爱你》亲子共读设计

《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛，他和爸爸比赛谁爱谁多一些。大兔子用智慧赢得了比赛，小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛，最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛，聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。

第一步：学看封面

1、出示封面：看看书的封面，你发现什么了？看看封面上都有什么？

渗透阅读方法，鼓励学生养成读封面的好习惯。

一猜角色关系，设置悬念；二猜小兔子在干什么；三看封面，发现作者、画家、翻译、出版社等。

（1）作者：山姆〃麦克布雷尼 英国人，原本只是位教师，后来爱上了为儿童写故事，《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。

（2）绘者：安妮塔〃婕朗，英国人。从小爱美术，他为这本书配的图画吸引了全世界小朋友。

（3）译者：梅子涵。中国儿童文学作家，喜欢会读课外书的孩子，也喜欢为小朋友推荐好书。

第二步：欣赏扉页

1、看看这幅图，你觉得这会是一只怎样的小兔子？这又是一个怎样的兔爸爸？你怎么看出来的？

2、观察得真仔细，是呀，小兔子骑在大兔子的后背上，大兔子带着小兔子蹦蹦跳跳的，都玩了一天了，它们是多高兴、多开心呀！

第三步：品读绘本

1、出示第1页图文，读故事：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。

思考：小兔子不好好睡觉，抓住大兔子的耳朵想干什么呢？你猜猜?

2、出示第2页图文，读：他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你？”他说。大兔子说：“喔，这我可猜不出来。”

想象：大兔子猜不出来，我们先来猜猜？究竟有多爱？让我们好好听小兔子说一说吧。

3、出示第3页图文，读：“这么多。”小兔子说，他把手臂张开，开得不能再开。

小兔子，站起来，我读，你来做！边读边做动作。（点评：他拼命撑开，不能再开了，为什么呢？）

4、出示第4页图文，家长张开双臂边读边做：“我爱你有这么多！”这是谁说的？大兔子的手臂要长得多，听爸爸这么说，小兔子会想――（引导孩子读）嗯，这真是很多。

5、第5－6页

小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他，于是他又想出一个好办法。

（1）出示文，读：“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。

猜猜小兔子会怎么举呢？孩子做动作。

（2）看图：小兔子脚都踮起来了，真爱爸爸！我们一起来举一举，读一读。

（3）那大兔子呢？出示图文：“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高，小兔子想，我要是有那么长的手臂就好了。

小兔子为什么也想有这么长的手臂呢？

6、第7-8页

（1）小兔子太想表达对爸爸的爱了，让我们看看他又有什么好办法了？（出示图）结合画面引导孩子具体说说。

（2）出示文，读：“小兔子又有一个好主意，它把头顶在树干上倒立了起来，它说：“我爱你一直到我的脚趾头这么多。”

（3）大兔子会怎么做的呢？来猜猜？

（4）果真是这样吗？我们一起来看看。（出示图文）读：大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，“我爱你一直到你的脚趾头。”

哇！大兔子的爱有从自己的脚趾头到小兔子的脚趾头那么多。跟我们想的不一样，不过没关系，读这样的书学会猜很重要，不管你猜得对不对。不过也同时提醒了我们，不要总是用同样的方法思考问题。

（5）链接生活：爸爸妈妈的爱让我们快乐得好象要飞起来

7、第9－10页

（1）这下小兔子又该怎么办呢？你帮他想想吧！

（2）出示图文，读：“我跳得多高就有多爱你！”小兔子笑着跳上跳下、跳上跳下……

（3）指导读：我想，小兔子每跳一次，都会幸福地对爸爸喊：“我跳得有多高，就有多爱你！”请孩子做小兔子，跳着说一说。

小兔子想：跳得越高，越能表达对爸爸的爱。可是兔爸爸跳得特别高，看——（出示图文）耳朵都快碰到树枝了。大兔子跳的时候会怎么说呀？

（4）读第10页。

这真是跳得太棒了，小兔子想——我要是能跳得这么高就好了。

8、第11页

（1）可爱的小兔子一直在跟爸爸比赛，可爸爸的爱总是比小兔子多得多，他太羡慕大兔子了，他手臂的长度，跳跃的高度，都不足以表达对爸爸的爱。小兔子想啊想啊，我深深爱着的爸爸，我该怎么表达对你的爱呢？小兔子望着远方，突然又想出了一个好主意。

（2）出示图文，读。小兔子这时是什么心情？

（3）边出示边读：孩子，我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。

9、第12－15页

（1）出示图文，读：这可真远，小兔子想。他太困了，想不出更多的东西来了。它望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。”小兔子又会怎样对爸爸说呢？

说话：我爱你一直到___________________

（2）出示图文，读：“我爱你一直到月亮那里。”小兔子说。

小兔子对爸爸的爱多不多？远不远？

（3）继续读：说完，小兔子就闭上了眼睛。“哦，这真是很远，”大兔子说，“非常非常的远。”这次兔爸爸一定无言以对了吧。你觉得呢？

（4）听完小兔子的话，大兔子是怎么做的呢？（出示图文）读：大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说“晚安”。

从这些动作你看出了什么？

（4）大兔子的爱不仅表现在温柔的动作中，也体现在深情的话语中。我们一起来做大兔子，表达出对孩子的爱。（出示图文，一起读）

第四步：总结升华

1、读完一本书，我们要思考！想想：这个故事告诉我们什么？读懂了什么？

小兔子是怎样表达自己的爱呢？（原来我们身体的很多部分，大自然的许多景物都可以表达爱呀！）

2、你喜欢这本书吗？像《猜猜我有多爱你》这样，有图有文字，图文并茂的书，我们把它叫作绘本，也叫图画书。今后，我们读这样的绘本，可以像今天这样读哦！

3、你觉得书中的大栗色兔子和小栗色兔子像我们生活中的谁？你能像小兔子一样勇敢地说出对爸爸妈妈的爱吗？

小兔爱大兔子，就像我们爱自己的爸爸妈妈，他一定会想出很多办法表达对大兔子的爱。大兔子更爱小兔子，就像爸爸妈妈更爱我们，这爱超过一切。

4、出示并引读【封底】：是啊，当你很爱、很爱一个人的时候，也许你会想把这种感觉描述出来。可是，就像小兔子和大兔子发现的那样：爱，实在是一件不容易衡量的东西。

5、亲爱的孩子，你有没有很爱很爱一个人的时候？你都爱着哪些人呢？哪些人爱着你？

用上句式：我告诉亲爱的（ ），（ ）有多（ ），我就有多爱你！

6、在我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无价的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福。