《弟子规》读后感

《弟子规》读后感

弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

——总叙

总叙仅仅用了二十四个字，便道出了《弟子规》的精髓所在。正如其所言，教育是有一

定顺序的，孝悌为先，次为谨信、仁爱，只有做到这些，方可学习。

由此可见古人对于孝的重视。一句“百善孝为先”也体现了古人对于孝的理解，那就是

孝是百善之首，只有做到孝，所行之善才是真善。孝的重要性也不言而喻。

24孝的故事，相信人人皆知，虽然有人对此一些封建的思想多有批判，但传承优秀文化

就是要取其精华，去其粕糟。撇开这些不看，其中一些孝的故事确是发人深省。

这其中一个很著名的故事便是芦衣顺母。闵子骞生母早逝，继母常虐待他，冬天只给他

芦花衣穿，一次他因太冷而犯错受到父亲责罚，父亲发现继母虐待他，愤怒中决定休掉

妻子，闵子骞哀求道：“母在一子寒，母去三子单。”。父亲被感动，就依他所言，继

母也在羞愧中如梦初醒，从此待子骞如亲子。

这一故事，不仅应和了《弟子规》中“亲憎我，孝方贤”一句，而且也成为以孝感人的

成功典例。连孔子也赞叹道：“孝哉，闵子骞！”试想：如果闵子骞只是一味地抱怨继

母，反而事态不一定会扭转，更使其备受折磨。然而对美德有充分修悟的闵子骞选择了

以礼相待，以孝感人，最终也有了闵家和睦美满的结局。

在当代社会，也不乏有菽水承欢之人。“最美女孩”孟佩杰便是其中杰出代表。八岁起

便照顾起瘫痪的养母，考上大学后，孝顺的她毅然决然地决定带母亲上大学。

中华民族的优良美德确为孟佩杰所传承了，虽然没有鹿乳奉亲那么惊心动魄，但她能几

十年如一日地照顾着养母，毫无怨言，的确值得人钦佩。童稚的年岁，本该是她依偎在

在父母的怀抱里与家人共享天伦之乐的时候，然而她却得用自己柔弱的臂膀，撑起这个

破碎的家。

优秀的传统文化是需要传承的。正如当代作家毕淑敏在《孝心无价》一文中写道：有一

些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。当我们懂得的时候，已不再年轻。世上有些东

西可以弥补，有些东西永无弥补??孝正是无法弥补的，孝可以没有闵子骞那样忍辱负

重，也可以没有孟佩杰那样艰辛困苦。孝可以是一句亲切的问候，可以是一个会心的微

笑，可以是一杯浓浓的茶水，孝渗透于生活的点点滴滴之中。

趁父母建在的光阴，用孝来回报他们，不要让“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”的悲剧上演！

第二篇：罗阳小学五年级读后感经典范文 (26)

学习《弟子规》“首孝悌”体会_650字 弟子规总序开篇是这样教育我们的：弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信。泛爱众，而亲仁。有余力，则学文。我学了首孝悌这一段，感悟很深。

首孝悌，是告诉我们要孝敬与尊重自己的父母。如果连这都不懂，就不可能尊重朋友、同学等在生活中帮助过你的人。

父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒是告诉我们：父母叫你时，不能慢吞吞；父母让你做事时，你就要立刻动身去做，不可偷懒。到这里，我很内疚，因为我在三年级时（现在也有），妈妈要求每学课后要听写英语。那时的我总是慢吞吞地，很不情愿，或想办法脱身，甚至哭过。可是妈妈紧抓不放，坚持每学课后要我听写英语。正因为这样，在三年级英语期末考试考了100分，才知道妈妈的用心良苦。可是在四年级时依然不怎么情愿听写，分数下降了，可是我还是外甥打灯笼/照旧（舅）。妈妈只好随便我，什么时候自愿就什么时候听写。学了《弟子规》后，觉得自己对不起妈妈

身有伤，贻亲忧。德有伤，贻亲羞的意思是：自己的身上有伤时，自己的亲人会非常担忧；而你的道德有伤时，亲人的脸面就都被丢了。我在深圳时，不小心摔破了头，妈妈被吓得脸色苍白。妈妈送我到医院，边哭边送我进手术室。读了《弟子规》入则孝后，联想那时的情景，真正理解身有伤，贻亲忧这句话的意思。

《弟子规》是中华文化的经典，它正以特殊的魅力感染着每一位炎黄子孙。当古老的钟声再次响起，让我们一起徜徉在这美妙的文化经典里—弟子规，圣人训，首孝悌，次谨信五年级:121360691