学生良好习惯的养成
主讲教师：李泳佳
尊敬的各位领导、老师以及亲爱的同学们，大家早上好：
今天我要给大家讲得是：学生良好行为习惯的养成：我国著名的教育家叶圣陶先生认为，教育就是养成习惯。著名教育家先生陶行知先生也曾说过一句话，播种行为就收获习惯，播种习惯就会收获性格，播种性格就收获命运。良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
一所学校书声琅琅窗明几净，走廊上轻声漫步，路队整整齐齐学生举止文明，友好相处，这是师生共同努力的结果，小学阶段，孩子正处在行为习惯的养成最佳时期。我们平时应自觉养成良好的行为习惯，从进出校门，听铃声进教室，等小事做起。规范自己的言行认认真真的排好队，唱好歌，扫好路，吃好饭，写好字。语言文明优雅，向不文明习惯告别，培养良好的文明习惯。我们应怎样养成良好的行为习惯呢？
一、 学生习惯培养，班风是核心
一所学校校风的好坏，直接由构成班级班风的好坏决定，好的班级风貌使学生有一个良好的学习环境。我们应该遵守班规，维护班集体荣誉，学习做一个有责任心，有集体感的少年。
二、 学生习惯培养反复抓抓反复
学生习惯良好习惯的养成不是一朝一夕的事，需反复抓，抓反复，学校有个制度，每周一次教师对各班学生的卫生，桌子的摆放等进行检查考核，督促学生勤洗澡，勤洗头，勤剪指甲，个人物品要摆放有序，学生从进校起就接受这样的习惯培养。
三、 学生习惯培养 重榜样重示范
学校根据学生的日常行为要求，每周评比校园之星，包括学习之星，文明之星，纪律之星，安全之星，劳动之星，六大类，对获得星级的学生授戴标志牌，让已获称号的学生更加自律，其他学生继续争创学生间形成一种比学敢超的氛
围，学生的行为习惯自然养成。
一直以来，我们足马小学的领导和老师默默地工作，无私奉献， 努力为同学营造优美的校园环境，创造良好的学习条件，学校一天天在发展，环境一天天在改善，但是同学们想过吗？学校要发展，形象要高大，光靠老师的努力远远不够的，需要，你我他，大家共同努力，你一言，我一行，塑造出足马小学高大美丽的形象，每一位少先队员的言行举止，展现的是学校的品味，关系着学校的荣辱。在这里我呼吁大家行动起来吧，少先队员们，争做一个讲文明，懂礼貌的好学生，遇到师长，主动敬礼问好，上下楼梯，人多拥挤，注意谦让，靠右行走，保障畅通，讲究卫生，不乱扔垃圾，见到纸削随时拣，爱护公共财物，不乱写乱画，严格遵守学校规章制度，相互监督，共同促进。
昨日的习惯已经造就今日的我们，今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个合格的小学生。共同创造辉煌的未来。
第二篇：如何培养学生良好的生活习惯
如何培养学生良好的学习习惯
一、贯彻新理念、实施新教法，改进学生学习方式，改善学生学习状态。倡导发现学习，探究性学习及研究性学习，使学生积极参与到学习过程中来。变“要我学”为“我要学”，培养良好的学习习惯。教师在课堂教学中一方面要创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生养成认真听讲的习惯；另一方面要根据课堂教学的特点，采用适当方法，培养学生自主探究、合作交流、自信学习、不断反思的学习习惯。
二、让学生懂得为什么要培养这种学习习惯，使学生明确要这样做的意义。如学生写字时老师要经常告诉学生正确的写字姿势，即头要端正，不要歪斜甚至伏在手臂上，眼睛离笔尖一尺左右；腰要正直稍有前倾，不要俯向桌面；双臂要撑开些，保持一定距离，如果两臂缩拢，会书写不灵便；双足放平，脚踏实地，不要一前一后，或交叠一起。对于写字姿势不好的学生随时纠正，同时讲一些危害性。学生就会逐渐形成良好的写字姿势习惯。
三、 紧密结合教学过程，严格要求，认真检查。培养良好的学习习惯是一个长期的细致的过程，必须结合教学过程进行。从小抓起，长抓不放。如，独立完成作业的习惯，教师要提出具体要求。学生做作业时，老师不仅要注意学生做得是否正确，还要检查学生是否按老师提出的要求来做，是否独立完成作业，按要求做的，及时表扬。做得好的，再加奖励一个“笑脸”或是一朵“小花”，示范给其他同学看。让做得好的学生体验成就感，从而激励其向更好的方面发展。同时牵引写的不好学生向好的方面发展。对有抄袭作业等有坏毛病的学生，应以鼓励性语言教育为主。如：“你如果独立完成，思路肯定是最独到的，相信自己！”、“如果你用心去写，肯定会把字写的最漂亮！”，随时反馈学生信息，对于学生点滴的进步以及时表扬，耐心帮助他们，使其逐渐养成良好的作业习惯。 四、赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达，培养学生勇于创新的良好习惯。课堂上或是作业中，对于同一道题，不同学生思路不同，方法不同却“殊途同归”，自然包含着学生各自不同的独创因素，即创新意识，对于学生敢于另辟蹊径的做法、想法教师应该及时给予肯定、表扬。甚至是不成熟的、或是错误的见解。教师都应从不同侧面赞赏学生独特性和富有个性化的理解与表达。让情感在这里交融，知识在这里增值。切忌抹杀学生的独到思维。 五、教师以身作则，起表率作用。如教师工整合理的板书，就会直接影响学生，学生也会像老师那样字迹工整地认真书写。即教育无小事，事事皆教育，教师无小节，节节皆楷模。因此，
教师要在培养学生良好的学习习惯上，言传身教，起楷模作用。 六、良好的学习习惯的形成决非一朝一夕能够形成，我们每个老师都应对学生以高度负责的精神，主动、努力地耐心培养。同时要与学生家长保持经常性的联系。了解学生在家学习情况，和家长一起研究、探讨、合作，寻找最佳方法，帮助学生养成良好的学习习惯。