尊敬的各位领导、老师、同学们：

您们好！我是高一×班班主任，作为班主任代表在此发言，倍感荣幸，感谢学校领导对我的认可、理解和支持。今天的发言是一次与各位老师、班主任交流经验的机会，其目的是为了更好地完善、提高班主任队伍的建设，以促进我校更快、更好地发展，尽早实现×××名校的奋斗目标。

我主要从班级发展、一些做法、今后努力方向三个方面谈一谈我的班级管理。

一．班级发展情况

在去年8月份，我有幸担任高一×班的班主任。为什么这样说？因为×班的学生聪颖、务实、懂事、团队意识强、奋发向上。在一个学期的班级管理过程中，在全体师生的共同努力下，我们班先后取得了“ ”等多个荣誉称号，纪律方面，无重大违纪事件的发生，每一位同学基本上都能做到按时到位，遵守学校、班级各方面的要求；卫生方面，能做到认真、细心、标准、高效，可以说教室和卫生区卫生在年级中标杆之一；学习方面，真抓实干，一步一个脚印，稳步提升，一个学期以来，同学们获得了扎实的基础知识，学到了科学的学习方法，学习能力有很大的提升，并且涌现了一些具有高、精、尖学习能力的学习高手（比如×××、×××、×××、×××等），班级整体实力稳步提高。

二．班级管理的一些做法

未雨绸缪，加强学生的纪律教育。教育的目的之一就是培养遵纪

守法的良好公民，一个团队的稳步健康发展，良好的纪律保证是关键。开学之初，我根据多年的管理经验及学校情况，拟定了《高一＊班班级管理若干规定》，利用班会时间组织学习，并作相应的解读。随后又学习了《＊＊中学学生违纪考核办法》，通过一系列规章制度的学习，使学生清楚应该做什么，不该做什么，做了有什么样的后果，对自己将会有什么样的影响，规范思想、规范行为，增强了学生的守纪意识。在其后的实施执行过程中，以每次的违纪事件作为教育的契机，除过相应的处罚措施外，最重要的是思想教育和对他人的警示作用，取得了良好的效果。

重视班级管理队伍的建设。班级管理队伍包括班委成员、课代表、小组组长、宿舍长，这些成员中，有的曾经担任班干部职位，有一定的管理经验，有的是初次担任班干部职位，缺乏管理的思想和方法。为了统一思想，规范班级管理，明确职责与班级管理方向，我先后对各类班干部进行了定期与不定期的培训指导，一是明确职责，应该负责哪些方面，二是学会管理的方法，知道应该怎么做，怎么做有效、高效，三思强化责任意识，四是轮流值班，多角色尝试，提高了班干部班级管理的专职能力和综合能力。

以主题班会为契机，规范、提高学生各方面的能力。上学期我们班先后召开了励志、学习系列、纪律系列、感恩、安全系列等方面的主题班会，采取班干部主持、班主任主持相结合的方式，取得了良好的教育效果，为班级的健康发展奠定了良好的思想基础。

建立竞争机制，营造你追我赶的良好班级氛围。开学之初，根据

学生情况划分小组，评价内容是纪律、卫生、学习等方面，尤其是学习方面，每次考试后对各小组的均分、进步情况进行排队，并结合平时的纪律进行综合排名，靠前的在考试后排座位时有优先选择权，促进竞争意识的不断形成与强化。

三．今后班级管理工作的努力方向

强化自身的教育教学理念的学习，提升自身素养，向优秀班主任目标靠近。学习教育名家的教育理念，结合我校实际，制定相应的科学的、有效的、合情合理的班级管理策略，促进班级向更高的方向发展。

注重班干部队伍的建设，全方位做好班级管理工作。一是定期培训指导班干部工作；二是定期做好班干部工作的民意调查，促使班级管理工作更加合理、更加公平、更加有效。

加强班级文化建设，用文化来熏陶每一个人、发展每一个人。班级文化包括教室文化、宿舍文化等形式，通过文化建设，形成具有班级特色内在凝聚力，促使每一个学生奋发向上，形成正确的人生观、世界观和价值观，为实现自己的梦想而努力奋斗。

继续重视以学生为主题的主题班会召开。主题班会的设计以学生每个阶段的特点为核心，会议的组织形式仍以学生主持为主，包括班干部和普通学生。通过主题班会的召开，一是确实解决班级发展中存在的问题，落实问题、解决问题；二是培养学生的组织能力和语言表达能力；三是提升班级的凝聚力。

强化与每一位学生的沟通交流。交流是师生之间相互了解的重要

纽带，本学期我将建立相应的交流计划，确保每一个月至少与每一个学生能交谈一次，及时掌握学生生活、学习、思想方面的动态，以更好地帮助学生。

狠抓学习，以落实为核心。凡事能否做好，做到位，就是在“落实”两个字上下功夫，学生学习有效果靠的是“落实”，教师教的好靠的还是“落实”。本学期我将班级的每天学习环节进行跟踪调查，确保学习的过程能落到实处，尽早帮助每一个学生实现自己的奋斗目标。

班级管理是一个琐碎、复杂的工作，但也是一个有章可循的工作，只要按照管理科学化、管理精细化、落实能到位的工作宗旨，我相信一定能把这份工作做到极致。既然接手、选择了这份工作，我将义无反顾，尽我所能，愿做每一个学生成长、发展道路上的垫脚石。

2014/2/18

第二篇：高一上学期期末考试质量分析会发言稿

发言稿

各位领导、老师：

大家好！站在这里我感觉很惭愧，因为我没有什么好的教学方法，更谈不上什么教学经验。这里只权且谈一谈我教学以来学习的一些体会，有不当之处，敬请各位老师批评指正。

一、 向其他老师学习

经验就是财富，虽说这东西不能照搬，但善于借鉴往往能事半功倍。站在讲台上才觉得自己简陋，听了其他老师的课更觉得自己缺乏的太多了。我佩服李老师能把时事政治和课本知识仿似随手拈来一般整合在一起的能力，我欣赏郭老师在课堂上侃侃而谈还能处处能与考纲考点密切结合的的魄力。在政治组老师的课堂上，我学到了好多，比如李老师每节课的板书都设计的非常清晰、详尽，在课上李老师也总能将时政以风趣幽默的方式展现给学生，使学生充满兴趣。从郭老师那里，我学到了许多如何在课堂上有效管理学生的方法，提高自己在课堂上的威信度。我还要特别感谢两位老师在教材把握上对我的帮助和鼓励。

二、向学生学习

学生知道我是个初出茅庐的新手，敢于也乐于和我接近。从教学内容讲，作为一名教学新手，还无法全面预料学生会提问什么样的问题，因此好些时候学生提出的问题总能帮助我总结教学过程中的得与失，以便在以后的教学过程中及时弥补。从教学心理上来讲，每当我课堂上出现一些状况的时候，他们总是给我鼓励的眼神，使我更有信心和动力。

三、 向现代信息学习

网络真是个好东西，对我这样刚毕业出来的老师，无论是理论还是课堂实践经验都相当缺乏，而网上则提供了很多供我借鉴的经验，甚至有的细致到如何指导学生的每一个步骤，这些都在无形中帮助我减少了备课压力。

要说到上学期期末考试，学生在政治学科发挥的相对理想，可能源于在平时的教学中我在以下方面对他们加强了要求。

首先，从预习上，要求学生提前预习，并总结知识框架。拿来主义，不利于学生将知识转化为自己的，因此，在预习过程中仅仅划出书上的知识点是不够的，还要求学生将这些知识以自己的方式总结成框架，更便于形成自己的知识体系。

其次，对于政治学科而言，关键是理解、记忆。由于学生缺乏自觉性，不知道怎么学习，所以每节新课结束，我都会布置2至3道知识性题目（这是从李老师那里借鉴的），每节课前我都会抽3到5分钟对学生进行提问并及时评价。关于评价，我始终认为，要“狠”，回答不理想的，下狠心对待。回答好的，使劲儿鼓励，比如你太棒了，你马上成我的偶像了，虽然这些话有些夸张，但是真的会极大的增加学生的自信心和积极性，比如二班的李云云，比较腼腆，但是却很努力，我就经常提问她，鼓励她，在上次期末考试中成绩就特别理想，班里第一，年级第二。

但是，现在学生都比较早熟，对一些社会现象都有自己的看法，因此对政治课有些抵触情绪，也不愿意背书，在课堂教学过程中我会引导他们以多角度、理性的态度来看待一些现象，我最经常说的一句话就是：“假如把我们的社会比作人的一生，我们的国家和你们一样，都处在青春期，同学们在青春期还长青春痘呢，所以国家在发展的过程中也会出现一些有碍和谐的现象啊。”这时候学生往往会报以微笑。

我还经常在讲授知识点的时候结合一些时政热点，来调动学生的积极性。比如讲法律面前一律平等的时候，我就会讲一下“李天一事件”，在讲个人利益与国家利益相结合的时候，我就会讲姚明和王治郅两个人，这样学生在学习的过程中就不会感到枯燥乏味，而且能以更加形象的方式记住这些知识点。

为了监督学生学习，我还从郭主任那里学了一招，提醒学生，不要觉得课堂上老师不提问你，就觉得过关了，只要我在路上碰见你，我就会提问你。这时候往往能让学生有紧张感。

说到最后，这些都是一些小的技巧，但最关键的还要落实到一个字“做”，不仅要做，关键还要坚持做。

总之，作为一名年轻教师，最重要还是要会学习并善于总结，这样才能在三尺讲台上站稳、站好。以上仅是我个人的一些体会，希望以后在各位老师的帮助下，自己能够更快的成长起来。