国旗下的演讲稿：站在新起点，决胜新高度

国旗下的演讲稿：站在新起点，决胜新高度

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家好，今天我演讲的题目是:“站在新起点，决胜新高度”

转眼间，国庆长假已经过去，每年现在到寒假放假这一阶段都是学习的黄金时期，每年的此时，都是一个艰苦征程的开始，它意味着我们不再拥有长长的假期，不再举行大型活动，这一阶段，需要我们心如止水，潜心学习。我们要在课堂上激扬青春，用思索的火花创造奇迹，我们要在讨论中不断完善自我，真正承担起“追求卓越，担当责任”的XX中精神。每一年的高考，都是对我校教学成绩的一次大检阅，让我们扪心自问，“保底不封顶”的目标，我们XX一中的学子们，准备好了吗？

同学们，特别是我们高一新生，入学已经近两个月了，但我们许多同学还没有适应XX中生活。高一的同学们，当你坐在宽敞的教室里昏昏欲睡之时，你是否会记得自己的誓言？当你在餐厅打饭嬉闹之时，你是否会看到高三学长们勤奋学习的身影？高达X.48％的达线率对于我们来说，不仅是荣耀，更是全新的挑战，我们更要有忧患意识，从现在开始，我们都要以一个全新的标准要求自己，不仅仅是为了自己，更是为了XX中的明天！

在此，我想对全体高一的同学们提出几点建议：（1）课前预习是高效课堂的基础。每周25节预习课，精心印制的预习案，无处不体现了预习的重要性。预习要富有求知和探索精神。发现问题有时比解决问题更为重要。只有打好预习战，上课才能保证质量。（2）抓紧课堂效率，紧跟老师步伐。高中的课程五花八门，作业量繁多，因此，课堂效率显得尤为重要。同时要学会巧记笔记。上课时的笔记，既不是书本内容的再现，也不是老师上课教学的重复，而是个人的心得与总结。另外还要注意学会小组合作学习，在交流中互相学习、共同探讨。开展小组间的合作学习，能够实现优势互补，促进知识的建构，培养我们的合作意识。成绩好的同学们，要积极对成绩较差的同学给予帮助，其实你们的每一次讲解，都是对已学内容的巩固甚至提高。成绩较差的同学，要珍惜来之不易的学习机遇，积极思考，克服学习中的种种困难，彼此之间共同进步。（3）认真对待每天的考练试题，及时滚动复习。或许有些同学对此嗤之以鼻，认为凭借自己强大的刷题技能，足可以度过一节更比六节强的高中课堂，其实不然。下课后，同学们要及时对所学内容进行查漏补缺，反复研读，“重复乃学习之母”，每一次重复，都会孕育出不同的成果，这样才能实现高效学习。（4）严格约束自己，做合格XX中人。前不久，高二高三的学长学姐纷纷写信，反映我们高一同学肆意破坏公共秩序，有辱XX中校风。我们知道，这是高二高三的学长学姐对我们的关怀，是对我们的鞭策。我们行为的种种不当之处，欢迎高二高三学长学姐们批评指正。同时我们也代表全体高一同学在此庄重宣告：我们将虚心向你们学习，打饭不插队，在宿舍不大声喧哗，捡起看到的每一张废纸，积极自律，自立自强，尽快成为一名合格的XX中人！

高二高三的学长们，你们终日在教室苦学，在课下乃至上操期间，都不忘带着一本小书，你们是我们学习的榜样。希望你们能再接再厉，为我XX中争荣光！ 希望我们XX中学子一起努力，再创佳绩，为XX中的荣誉锦上添花！

517班全体同学

20xx年10月13日 ww w.

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第二篇：新12月国旗下的演讲稿

12月国旗下的演讲稿 12月国旗下的演讲稿你们好 在中国一个近百年的历史中曾经受到过数不清的国耻身为中国人我们永远不能忘记。 大家都知道外国侵略者在中国的土地上横行霸道、肆意妄为犯下了不可饶恕的滔天罪行。70年前的一天发生了惨极人寰的南京大屠杀带着刺刀和枪的日本人仗着刺刀和枪在中国烧杀抢掠。仅仅一周内三十多万无辜的老百姓们成了刺刀下的牺牲品他们手无寸铁没有任何反抗的能力任由侵略者在他们身上毫无人性地杀戮着。我们怎能忘记 今年是抗日战争胜利70周年望着升起的五星红旗谁又能忘记在70年前为了把罪恶滔天的日本侵略者赶出中国去中国付出了巨大的牺牲。为了夺回失去的国土为了民族的尊严中国人民奋不顾身、前仆后继才赢得了今天的胜利。他们用生命的代价换来了今天的和平我们又怎能忘记呢 如今我们生活在和平的社会中但我们不能忘记这段受尽屈辱的历史不能忘记革命先烈抛头颅洒鲜血不屈不饶的精神。我们只有把“振兴中华”永远铭记心中抱着“为中华之掘起而读书”的信念奋发图强勤奋刻苦学习争取德智体美劳全面发展才能担当起建设祖国的重任。 敬爱的老师、亲爱的同学们早上好今天我讲话的题目是《聪明来自勤奋》。 什么是聪明现代汉语词典里是这样解释聪明的智力发达记忆和理解能力强。什么是勤奋呢顾名思义勤奋就是在学习或工作上不懈地努力。这是我通过查字典得到的聪明和勤奋的意思。但我觉得这样简单给同学们解释一下同学们还是不容易理解聪明怎么就来自勤奋了呢为了弄明白这个问题我试着给大家打个比方吧。 现在我们学校有好多同学都会滑滑板是吧。呵呵有甲乙两个五年级的同学学滑滑板甲学了三天摔倒了无数次后会滑了。乙学了两个小时摔了没几下就会滑了。谁聪明大家可能会异口同声地说乙聪明。谁勤奋呢甲勤奋。难道甲就不聪明吗乙就不勤奋吗我想说的意思是甲乙两个同学都聪明、都勤奋。为什么呢好像我把聪明和勤奋分开说了是吧 那我们就一起来分析这件事吧甲摔了三天才学会的假如甲被摔了一天后就泄气了他可能学会吗不会的。摔了两天后泄气了那他还是不可能学会甲坚持不懈地努力不断失败后又不断总结教训最后终于在第三天学会了。这就是他聪明的地方——不屑地努力而不是半途而废。那么乙的聪明怎么也是勤奋呢乙在短短的两个小时里勤于总结摔倒的原因及时去纠正错误的地方勤动脑效率高。所以他们俩都成功了都是勤奋的结果。没有谁连一分钟都不用学上了滑板就会滑如果有的话那他就是短裤穿在长裤外面的外星人奥特曼。 人和人之间在智力发育身体平衡方面是有差异的但不能因为差异就轻易否定自己。勤能补拙天上不掉馅饼即便是真掉馅饼的话就一准能掉到你手里 同学们相信自己鼓励自己让我们时刻用少壮不努力老大徒伤悲、 天才在于勤奋、勤奋是成功的阶梯这些名言警句来提醒、激励自己每个人都有能力打开智慧的大门演讲稿又叫演说词它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。演讲稿的好坏直接决 定了演讲的成功与失败。 演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体经常使用各种修辞手法和艺术手法具有较强的感染力。 演讲未必都使用演讲稿不少著名的演讲都是即兴之作由别人经过记录流传开来的。但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿因为演讲稿至少有两个方面的作用其一通过对思路的精心梳理对材料的精心组织使演讲内容更加深刻和富有条理。其二可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理增强演讲者的自信心。 演讲稿特点 主要区别 演讲和表演、作文有很大的区别。 首先演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题通过口头语言面对一定场合的听众直接发表意 见的一种社会活动。 其次作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。严格地讲演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。所以为演讲准备的稿子就具有以下三个特点 主要特点 第一、针对性。演讲是一种社会活动是用于公众场合的宣传形式。它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众打动听众“征服”群众必须要有现实的针对性。所谓针对性首先是作者提出的问题是听众所关心的问题评论和论辨要有雄辩的逻辑力量要能为听众所接受并心悦诚服这样才能起到应有的社会效果其次是要懂得听众有不同的对象 和不同的层次而“公众场合”也有不同的类型如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、 学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合写作时要根据不同场合和不

同对象为听众设计不同的演讲内容。 第二、可讲性。演讲的本质在于“讲”而不在于“演”它以“讲”为主、以“演”为辅。由于演讲要诉诸口头拟稿时必须以易说能讲为前提。如果说有些文章和作品主要通过阅读欣赏领略其中意义和情味那么演讲稿的要求则是“上口入耳”。一篇好的演讲稿对演讲者来说要可讲对听讲者来说应好听。因此演讲稿写成之后作者最好能通过试讲或默念加以检查凡是讲不顺口或听不清楚之处如句子过长均应修改与调整。 第三、鼓动性。演讲是一门艺术。好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。要做到这一点首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻见解精辟有独到之处发人深思语言表达要形象、生动富有感染力。如果演讲稿写得平淡无味毫无新意即使在现场“演”得再卖力效果也不会好甚至相反。 第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务它只是演讲的一个文字依据是整个演讲活动的一个组成部分。演讲主体、听众对象、特定的时空条件共同构成了演讲活动的整体。撰写演讲稿时不能将它从整体中剥离出来。为此演讲稿的撰写要注意以下几个方面 首先要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题选择表达方式以便更好地沟通。 其次演讲稿不仅要充分体现演讲者独到、深刻的观点和见解而且还要对声调的高低、语速的快慢、体态语的运用进行设计并加以注释以达到最佳的传播效果。 另外还要考虑演讲的时间、空间、现场氛围等因素以强化演讲的现场效果。 第五、口语性 口语性是演讲稿区别于其他书面表达文章和会议文书的重要方面。书面性文章无需多说其他会议文书如大会工作报告、领导讲话稿等并不太讲究口语性虽然由某一领导在台上宣读但听众手中一般也有一份印制好的讲稿一边听讲一边阅读不会有什么听不明白的地方。演讲稿就不同了它有较多的即兴发挥不可能事先印好讲稿发给听众。为此演讲稿必须讲究“上口”和“入耳”。所谓上口就是讲起来通达流利。所谓入耳就是听起来非常顺畅没有什么语言障碍不会发生曲解。具体要做到 把长句改成适听的短句 把倒装句改为常规句 把听不明白的文言词语、成语加以改换或删去 把单音节词换成双音节词 把生僻的词换成常用的词 把容易误听的词换成不易误听的词。 这样才能保证讲起来朗朗上口听起来清楚明白。 第六、临场性 演讲活动是演讲者与听众面对面的一种交流和沟通。听众会对演讲内容及时作出反应或表示赞同或表示反对或饶有兴趣或无动于衷。演讲者对听众的各种反映不能置之不顾因此写演讲稿时要充分考虑它的临场性在保证内容完整的前提下要注意留有伸缩的余地。要充分考虑到演讲时可能出现的种种问题以及应付各种情况的对策。总之演讲稿要具有弹性要体现出必要的控场技巧。 主要功能 第一、“使人知”演讲。这是一种以传达信息、阐明事理为主要功能的演讲。它的目的在于使人知道、明白。如美学家朱光潜的演讲《谈作文》讲了作文前的准备、文章体裁、构思、选材等使听众明白了作文的基本知识。它的特点是知识性强语言准确。 第二、“使人信”演讲。这种演讲的主要目的是使人信赖、相信。它从“使人知”演讲发展而来。如恽代英的演讲《怎样才是好人》不仅告知人们哪些人不是好人也提出了三条衡量好人的标准通过一系列的道理论述改变了人们以往的旧观念。它的特点是观点独到、正确论据翔实、确凿论证合理、严密。 第三、“使人激”演讲。这种演讲意在使听众激动起来在思想感情上与你产生共鸣从而欢呼、雀跃。如美国黑人运动领袖马丁.路德.金的《在林肯纪念堂前的演说》用他的几个“梦想”激发广大的黑人听众的自尊感、自强感激励他们为“生而平等”而奋斗。 第四、“使人动”演讲。这比“使人激”演讲进了一步它可使听众产生一种欲与演讲者一起行动的想法。法国前总统戴高乐在二战期间的英国伦敦作的演讲《告法国人民书》号召法国人民行动起来投身反法西斯的行列。它的特点是鼓动性强多以号召、呼吁式的语言结尾。 第五、“使人乐”演讲。这是一种以活跃气氛、调节情绪使人快乐为主要功能的演讲多以幽默、笑话或调侃为材料一般常出现在喜庆的场合。这种演讲的事例很多人们大都能听到。