伟大的国际主义战士邱少云的故事，小时侯就听爸爸妈妈讲过。邱少云这光辉的名字早就深深地刻在我的心上。

老师给我们上了《我的战友邱少云》这篇课文，我怀着对邱少云烈士无比崇敬的心情把课文读了两遍。这篇肯问记叙了抗美援朝时期，志愿军在夺取“391”高地时，邱少云同志为了整个战斗的胜利，严格遵守纪律，潜伏隐蔽，直至在熊熊烈火中英勇献身的事迹。

读完课文，我凝视着书上的插图，仿佛那张图在不断的扩大，扩大；熊熊烈火在眼前腾腾燃烧；邱少云叔叔坚毅的神情展现在我的眼前……我含着热泪在心里默默地说：“邱少云叔叔，你没有死，你给我们留下了宝贵的精神财富。你永远留在我们心中，留在朝鲜人民心中，你的名字永远闪着光辉！”

邱少云叔叔为什么能烈火烧身而不动摇呢？是高度的共产主义精神，严明的纪律，能把革命利益看得高于一切。所以他为了革命的胜利，宁肯牺牲自己。邱少云叔叔用自己宝贵的生命，换来了战斗的胜利，这是何等崇高的精神！

邱少云叔叔的英雄事迹告诉我们：纪律，是成功的保证，是胜利的保证！

再想想我们班级，老师再三强调上课要专心听讲，不许开小差，《小学生守则》里也有这一条。一节课才40分钟，我们还舒舒服服地坐在椅子上听课。但我们班的同学上课还总是吵吵闹闹的，有些同学不仅不听老师讲课，还插嘴。下课十分钟也不得安宁，打打闹闹的，一点儿也不遵守纪律。比起邱少云，我们真是太渺小了，别说为革命献身，我们连自己管好自己都做不到。

纪律，是胜利的保证。我们少年儿童也应该像邱少云那样，自觉遵守纪律，上好每一堂课，掌握科学知识，把祖国建设得更美好。

第二篇：14、我的战士邱少云

14、我的战士邱少云

[自学检测]

1、 读拼音写汉字。

Kòng zh? hōng jī wěizhuāng shēn yín jiān miè jī dòng ké sou màn yán

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、 多音字组词。

绷 （ ） （ ） 蔓 （ ） （ ）

3、 把词语补充整。

（ ）动人心 居（ ）临下 满（ ）怒火 （ ）丝不动

4、写出含有“看”的意思的词语，填入中的（ ）里。

（1）暑假里，我和爸爸（ ）了祖国的大好河山。

（2）上课时，同学们都（ ）黑板，认真听老师讲课。

（3）星期天，老师带领我们去（ ）了工厂。

（4）爸爸早上匆匆忙忙地（ ）一下当天的报纸摘要，就上班去了。

[设问导读]

1、 你能用最简洁的话描述课文的大意吗？

2、课文是利用的描写来表现英雄表象突出中心的。

3、课文是按照顺序来描写的，课文可分为你划分段落并写出段意。

[品读感悟]

（一）学习第一、二部分，认真读出感情。

1、 战士们在潜伏时必须要做到什么？为什么？

2、 邱少云是怎样做到“纹丝不动”的？

（二）学习第三部分

1、 邱少去的处境怎么样？在课文中找到相关的语句，读出来。

2、 谁能用一个词来表达出当时邱少云的处境和心情。（ ）

3、 齐读第6自然段，注意“??只要??”“??只要??”。但是为什么不能

这样做？

4、 自由读第七自然段，小组讨论：

我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。

为什么要用“年轻的”这个词语？我为什么这样担心？

我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是我忍不住不看，

我盼望出出现什么奇迹，火突然间熄灭了。

为什么“我”不敢朝他那儿看，又忍不住不看？反映出当时“我”怎样的心情？

5、 默读课文第8自然段。

（1） 邱少云在烈火中是怎么做的？

（2） 从中你体会到邱少云怎样的精神？

（三）学习第四部分

邱少云离开了我们，他去得是那么无声无息，又是那么壮烈豪迈。让我们怀

着为邱少去报仇的心情齐读最后一段。

[课后拓展]

写作亮点：本文景特描写和心理活动描写很突出。这是一篇以写“人物”为主的

记叙文，主人公是邱少云。但全文没有直接描述邱少云的语言、动作的词语。因

为邱少云所在部队在执行潜伏任务，不能说话，也不能动。作都就采用侧面描写

的方法，运用景物描写、人物外表的描写和“我”的心理描写，突出邱少云为了

战斗的胜利，为了战友的安全，那种高度的组织纪律性，那种忍受痛苦的顽强毅

力和勇于自我牺牲的崇高精神。

请你也来写一段心理描写，认真回忆自己在课堂上开小差时的心理活动，只

要具体生动，不限字数。

“开小差”