感恩于心 感谢有你

各位妈妈，各位老师：

大家上午好，欢迎大家来参加我们今天的“感恩于心 感谢有你”主题活动。英国作家萨克雷说过：生活是一面镜子，你笑他也笑。只有感恩生活，生活才会赐予你灿烂的阳光。我们今天活动的主题就是“感恩”。“感恩”是一种处世哲学，是生活中的大智慧，它可以消解内心所有积怨，可以涤荡世间一切尘埃。在生活中，每个人不可能一帆风顺，种种失败、无奈都需要勇敢地面对、豁达地处理。“感恩”会让人在失败时看到差距；在不幸时感到慰藉，激发人拼搏的勇气，获取前进的动力。

可以说，世上最可贵的就是拥有一颗“感恩”的心，这也是父母能给予宝宝最好的礼物。希望通过今天的主题互动活动，让孩子心里那粒“感恩”的种子慢慢生根、发芽，通过各位老师、家长的共同努力，让每个宝宝都拥有正直善良的品质。

都说父母是孩子最好的老师。因为，父母在孩子面前表现出的每一个动作，每一个眼神，每一句语方，都会成为孩子模仿和学习的对象。不要等到孩子长大以后，再抱怨孩子没有礼貌，缺乏交往技巧，不爱读书、学习......反思一下，你是否给了孩子一个积极的榜样？在座的各位妈妈们，让我们共同行动起来，从自身做起，时刻给孩子起到一个良好的示范作用。

今天参加活动的妈妈、宝宝人数比较多，因此，在活动的过程中，各位老师一定要熟悉每个活动环节的流程、注意事项，积极主动的引导妈妈和宝宝们参与活动，各位妈妈也要和宝宝一起，积极主动的配合老师参与活动环节，真正达到启发宝宝，锻炼宝宝的目的。

2012-11-17

第二篇：感恩于心,感谢于行

案例课型：选题指导课

感恩于心，感谢于行

——“走近爸爸妈妈”综合实践活动案例

淮安市楚州区朱桥中心小学 周亚飞

一、活动背景

“小草感谢漫漫春晖，大树感谢深藏泥土的根系，高楼感谢默默承重的地基，江河感谢源头涓涓水滴。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义；草木有情，禽兽知礼，人为万物之灵，更应心存感激??”

感恩，自古就是中华民族的优良美德。“知恩图报”、“投之以桃，报之以李”、“受人滴水之恩，当以涌泉相报”等这些经典的道德文化，曾经让无数代人受到过熏陶和感染，为人的道德情操的养成起到过不可替代的教育作用。

但是我们不难发现如今的孩子身上却越来越强烈地表现出“独生子女症”的症状，孩子是家人关注的中心，权利无限，义务是零。在现实生活中，父母也紧紧盯着的是孩子的学习，一切围着智能转，只要学习成绩好，其他事情父母都可以代劳。致使他们：只知受惠，不知感恩；只知索取，不知奉献；只知攀比，不知回报；只知被爱，不知责任。反思他们感恩意识缺失的根源，关键是“爱”的泛滥所致。如今，孩子们所获得的“爱”太泛滥、太单向、太单一，使他们已处于爱的麻木之中。家长们在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”的权利，宁可自己千辛万苦，再穷也不穷孩子。久而久之，家庭小环境促成了孩子们以自我为中心、唯我独尊、目中无人的心态和习惯。而作为教育工作者的我们，更多时候对孩子爱的教育往往流于形式或者空洞的说教灌输，显得内容空泛单调，方法僵硬死板，其效果也就自然而然的显得苍白乏力。

造成这种现象于父母、于社会都是可悲的。为了擦亮学生蒙尘的心灵，唤醒他们的感恩意识，让他们拥有一颗真诚的爱心，我决定把“感恩教育”作为德育教育的切入点，调整教育的重心，尝试让爱的教育从身边做起，从学会感恩父母做起！于是就有了《感恩于心 感谢于行》这一综合实践活动主题。

二、活动目标定位

1、认知目标：

（1）知道“父亲节、母亲节”的来历。初步掌握一些查找的方法。

（2）通过模拟、体验、搜集、采访、观察、记录、整理等一系列实践活动，使学生真正感悟到父母对自己的养育之恩，理解父母对自己的关爱，对父母产生感恩之情、常怀感恩之心。

（3）学习与父母沟通、换位思考的方法，学会大胆表达自己对父母的爱，学会对父母说“谢谢”，以实际行动感谢父母的养育之恩。

2、能力目标：

（1）培养学生调查、获取、加工、应用信息的能力，会进行简单的数据收集、处理，并对结果做出一定的解释。

（2）培养学生探究、写作、朗诵、演讲、绘画、设计制作的能力。

（3）培养学生独立思考，善于发现问题，解决问题的能力。

3、情感态度：

（1）让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验亲情的无私和伟大，即懂得为什么要感恩父母。

（2）从学生的生活、兴趣出发，让他们主动探究，学会理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处，从现在做起、从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

（3）让学生在活动中丰富感恩的内涵，培养他们的责任意识，学会关爱他人，回报社会，进而激发学生热爱生活的情感。

4、价值取向：

注重学生德商、情商的培养，重视学生的情感态度，教育学生做一个思想健全、感情真挚的人。

三、活动时长及年级

整个活动将历时六周，每周为1个时段。

第一时段：感受父母情（活动启动）；第二时段：走近爸爸妈妈（调查研究）；第三时段：谈古说今话感恩（才艺展示课）；第四时段：孝心伴我行（实施及汇报）；第五时段：殷殷父母心 悠悠儿女情（家长会）；第六时段：孝心在延续（总结拓展）

活动班级：六年级2班

四、活动过程

第一时段：感受父母情（活动启动）

活动准备：

1、多媒体课件

2、录像《生命的诞生》

3、调查问卷

活动步骤：

一、创设情境，引发话题

过渡语：“世上有一本永远都写不完的书，那就是生育我们、教育我们的父母！”

1播放录像——《生命的诞生》（让学生了解母亲十月怀胎的艰辛和痛苦）

问学生：看了录像，你想说些什么？

2生自由谈感受。

3师小结：每个人的生命都是来之不易的，他经过母亲的十月怀胎，一朝分娩，随着一声嘹亮的啼哭声，一个崭新的生命诞生了。可是为了迎接这个新生命的到来，父母所付出的艰辛和痛苦却是无人能比的。

二、问题探究，确立课题

过渡语：种子因为有了泥土，才会生根发芽；春芽因为有了阳光，才会开花结果；我们因为有了亲爱的爸爸妈妈，才会健康长大??

1播放课件——《邝丹的秘密》（学生感受故事中的主人公享受的浓浓父爱）

2学生回答：故事中哪些地方令你最感动？

3问题探究

问题一：从我们出生到如今，父母对我们的付出有哪些？至今父母令你最最感动的是一件什么事？

（指名讲述爸爸、妈妈关心、疼爱自己的感人故事）

问题二：你都为父母做了些什么？

（学生发表自己的心声）

4教师小结，确立主题

是呀，父母的爱是无私的，他们从不求回报。其实有时一个小小的举动可以让他们得到安慰，知道你很懂事，比如送他们一句温馨的祝福；给他们讲一个开心的故事；陪他们说说话；给他们捶捶背、搓搓手（握握手）；帮他们做做家务：扫扫地、叠叠被、洗洗碗。我们要用行动来回报他们那无私的爱。

从班级学生身上存在的种种现象，经讨论、研究，确立本次活动的主题为“感恩于心，感谢于行”。

三、感受关爱，学会感动

过渡语：父母的爱是博大而又无私的，无论我们走到哪里，都逃不过父母的牵挂、关注的视线。那么作为子女，你了解自己的父母吗？你关注过他们的变化吗？你能懂得他们的良苦用心吗？

1、教师下发“调查问卷”，学生填写。

朱桥镇中心小学综合实践活动《感恩于心，感谢于行》

调 查 问 卷

2、投影展示各小组完成的调查问卷。

3、教师小结。通过问卷调查，我们才发现对爸爸妈妈的了解真是太少了，然而我们的成长却凝聚了他们无穷的爱，让我们把父母的爱永记心中。

4、诗歌朗诵《感恩》（资料附后）

5、由此引出下一个时段的研究课题——走近父母（调查研究）。

四、制定下一步方案，并分组。

学生讨论下一步活动方案，研究分组方法。

（其他时段略）