大数据时代，保护个人隐私至关重要

随着互联网技术的升级，大家无时无刻的使用着互联网，人们在其中留下的痕迹也越来越多。但在如今的大数据时代，这些痕迹足以威胁到现实生活中的我们的个人安全。到底互联网对我们的隐私造成了怎样的影响?我们该如何保护?

一、保护互联网个人隐私至关重要

随着移动互联网发展，各种数据成井喷状态，今日你在微博上分享生日party心情如何?明日又发表要考试了心里紧张等，这些数据实际上都包括了你的各种信息，这让各种隐私无处可藏。

这些隐私数据看似无关重要，实际上却价值连城。商家利用这些数据，可以对消费者的喜好进行判断，预估用户的需求，从而提供一些比较独特的个性化服务。但事物总是两面性，以上只是好的一面。在这些人性化的背后，是隐私安全。你在互联网上分享出来的各种信息，很有可能会在明天成为黑客攻击你的最后一根稻草。

如果这些数据都是某个人产生的，而不法分子的目的也是针对这个人的，那这个人的过去以及未来，所有信息都掌握在不法分子手中，这样的结果你想要吗?而会有什么样的结果你能预料到吗?

大数据是好的时代，也是坏的时代：如果免费检测基因的公司拿到了个人的健康隐私数据，就能精准地推销医药产品，建立点对点的商业模式，这对公司是一个黄金时代。但如果大数据被污染了，也就是说，数据被人为操纵或注入虚假信息，据此作出的判断就会误导人们。

二、大数据时代，如何保护个人隐私

周鸿祎指出，大数据时代可以不断采集数据，当看起来是碎片的数据汇总起来，“每个人就变成了透明人，每个人在干什么、想什么，云端全部都知道。” 他据此提出了大数据时代保护个人隐私的三原则。

第一，这些数据应该是用户的资产，这是必须明确的，就像财产所有权一样，以后个人隐私数据也会有所有权。

第二，利用万物互联技术给用户提供信息服务的公司，需要把收集到的用户数据进行安全存储和传输，这是企业的责任和义务。

第三，如果要使用用户的信息，一定要让用户有知情权和选择权，所谓“平

等交换、授权使用”，泄露用户数据甚至牟利，不仅要被视作不道德的行为，而且是非法行为。

对于互联网世界的个人隐私挑战，随着时间的推移或许会变得越来越严峻，为了避免遭遇如此高风险的网络环境带来的隐患，安全意识必须要提高。

第二篇：6.3 保护个人隐私

6.3 保护个人隐私

一、教学目标

1．了解个人隐私权的含义及其重要性，掌握我国法律在保护公民隐私权方面的有关规定。

2．学会如何维护自己隐私和尊重他人的隐私。

3．明白个人隐私权所包含的内容，懂得在现代社会中维护隐私权的重要意义；

4．懂得我国在保护公民隐私权方面的法律规定，懂得如何依法维护自己的隐私权，并尊重他人的隐私权，不做侵犯他人隐私权的事情。

二、教学重点

了解隐私权包括的内容，理解隐私权在现代生活中的意义;未成年人如何依法保护自己的隐私。

三、教学难点

如何把握未成年人的隐私权与成年人的教育之间的矛盾;如何在社会生活的方方面面去尊重他人的隐私。

四、教学过程

第一课时

（一）导入：名画欣赏

请同学们欣赏土耳其著名漫画家奥斯曼之杰作

问：1、这个人在干什么？（偷窥）

2、你们觉得他（她）有可能在偷看什么呢？（发挥你的想象回答）

（如日记，信件、密码、个人活动----）

3、你觉得你生活中的这些东西可以与人分享吗？为什么？

（不可以，因为这些都是个人秘密。）

教师一步步地引导学生理解个人隐私的含义。

（二）法律导航 （P44）

1．个人隐私的含义：是指个人生理、心理以及社会交往过程中的秘密。（个人独特的生理特点、心理活动、日记、电话、信件以及在自己住宅里从事的个人活动等）

2．尊重个人隐私的意义：每个人都有一些属于不宜公开或不愿意公开的个人私事，尊重他人的隐私，是公民应有的道德品质，也是公民必须遵循的公共生活准则。

名言：“在一个真正??――佚名”

（三）你说我说

案例：警方对犯罪嫌疑人李某的住宅电话进行了监听，发现了犯罪事实。李某认为警方这么做是侵犯他的个人隐私权。

你们觉得李某的想法对不对？为什么？

为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属

（四）法律导航 （P44）

3．个人隐私权的含义：也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危．．害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。 ．．．．．（五）“火眼金睛”

（1）据美联社报道，美国白宫5月13日公布的一份联邦财务报告，布什和他妻子劳拉申报了20xx年拥有的财产。布什总统还汇报了所收礼品情况，其中包括价值400美元的随手小折刀，最贵重的礼物是一辆价值2700美元的山地自行车。

（越受瞩目的公众人物其隐私权越易受到侵犯。）

（2）李某在实施手术的过程中，发现有多名实习医生在观摩自己的手术过程。

（公开了个人的生理特性。）

（3）叶某在自动提款机前取钱时，有好几个等待取钱的人围着她。

（对比：很多银行的在柜台前设置一米线的做法。）

思考：以上材料中的行为侵犯了个人隐私权吗？为什么？

（六）法律导航 （P44）

4．我国宪法和民法通则等法律规定保护个人隐私权，如??

5．对隐私权的尊重程度对于一个国家的意义：个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

（七）你说我说

举例：生活中还有哪些属于侵犯个人隐私权的行为？

如：1．未经同意，偷看别人的信件（日记）或手机短信。

2．在试衣间试穿新衣或在浴室洗澡时，被人偷拍。

3．网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。 于侵犯隐私权行为。 教师引导学生对个人隐私权含义的理解。

随着高科技的发展，学生被侵犯隐私的形式也发生了变化，原来被经常提起的偷看日记已经退到第三位，翻看手机短信和QQ聊天内容则上升为第一位，另外还有用带摄像功能的手机偷拍等侵犯隐私权的方式。

（八）案例分析：“小琳的烦恼”

（一）小琳是温州某中学初三（2）班学生，一直以来小琳的成绩总是令父母满意，可在最近几次测试中成绩连续下降，妈妈非常担忧。于是家中就出现：小琳与同学通电话时，妈妈会拿起另一部电话；小琳与同学上网时，妈妈会悄悄地站在她身后；小琳的书包这些天还有被人整理过的迹象-----

你觉得妈妈这样做可以吗？为什么？

你在生活中有碰到过类似的事情吗？后来你是怎样处理这事的？

过渡句：沟通是最好的做法。然而，当时小琳和妈妈都没有找对方沟通，双方僵持了一段时间后??

（二）一天，小琳妈妈特地到学校向班主任杨老师了解小琳在学校的情况。此后，杨老师非常关注小琳。这天自修课杨老师巡堂来到教室，发现小琳在看一封信，看信的字迹，很像是男孩子写的，杨老师断定小琳在谈恋爱，于是把信抢过来。杨老师要求小琳交待谈恋爱之事。小琳百般争辩最后老师要小琳叫家长，小琳不敢告诉父母。第二天班主任上课时在全班同学面前不仅对小琳连嘲带讽的批评一通还把那封信当众读了一遍，小琳自觉无地自容，冲出了教室，在校外游荡了一天，傍晚时被汽车撞伤了。

你认为杨老师这样做对不对？为什么？

小琳的行为，给我们什么启示？

（九）小结：今天老师举了小琳的事例，这些事也是小琳的隐私，我把她的事拿出来跟大家探讨，你们觉得我这样做可以吗？

（不可以。因为《未成年人保护法》规定：“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”见P45“法律法规”）

这是老师摘自新闻媒体报刊上的。新闻媒体在报道这一事件时要注意什么？ （参考P45“法律法规”）

问：未成年人的隐私权可以受《未成年人保护法》的保护，在生活中我们的隐私权还可以得到哪些法律的保护？（见P44保护隐私权的主要法律规定 ） （板书）法律对保护公民隐私权的规定：

最高人民法院的司法解释规定：??

邮政法规定：??

律师法规定：??

（十）探究园:情境研讨“生活中各种侵犯未成年人隐私权的现象”

学生讨论分析案例：怎样认识家长、老师出于关心和爱护而侵犯子女、学生隐私的行为？

参考:①情境中父母、老师的做法侵犯了未成年人的隐私权，虽然他们主要是出于善意，担心未成年人在成长过程中遇到什么自己不能妥善处理的事或不能解决的烦恼，但这属于违法行为，我们应加以反对和制止。未成年人的隐私权受法律特殊保护，家长、老师应尊重未成年人的隐私权。

②作为监护人的家长，不应以侵犯隐私权的方式来了解子女的思想动态，而应采取其他方式来了解。如双方以朋友方式谈心，父母不妨回忆一下自己当年的经历唤起子女的共鸣，或找子女的朋友、同学了解情况等方式。这样做，既尊重了未成年人的隐私权，又能使他们健康成长。

（十一）课后作业

1、辩一辩：你认为分数是否可以成为学生的隐私？为什么？（写出支持你观点的理由。）

（目的：引发学生对隐私权的思考，从学生的认知水平和年龄角度去理解隐私权，在生活与法律的矛盾冲突中去学习隐私权的内容。）

2、读一读：P48《阅读与感悟》（目的：了解隐私权所包含的内容及表现，拓展知识面。）

十二、板书设计：

1．个人隐私的含义

2．尊重个人隐私的意义

3．个人隐私权的含义

第二课时

（一）导入：上节课我们已了解保护隐私的有关法律条例，这节课就让我们拿起法律武器保护隐私权。(板书课题)

(二)案例分析一：

最近荣荣遇到了一个烦恼!这还要从上个星期的QQ聊天说起??

(投影QQ上的对话)

苹果 19:57:29

公交站对面新开家小店，卖肉串，去吃吃看呀？~~

毛茸茸 19:58:01

会不会不卫生啊？我小学的时候得过肝炎，就是吃了不卫生的东西，很难受的！

苹果 19:58:12

这样的啊

毛茸茸 19:58:18

我妈来了，不说了。

第二天，荣荣发现萍萍变了，和她保持距离，说话也隔得远远的，不知道为什么。渐渐地，班上很多同学都知道了荣荣得过肝炎，不少人开始疏远她，荣荣为此感到很痛苦，并且在网上质问了萍萍??

(投影QQ上的对话)

毛茸茸 19:57:41

你怎么可以把我得过肝炎的事情告诉别人？你这样是不对的！

苹果 19:58:25

这个事情又不是我捏造出来的，是事实，我没有错！

毛茸茸 19:58:28

我告诉老师去

苹果 19:58:32

你去好了，我又没有错！

大家一起来分析：荣荣的做法是否妥当？萍萍的想法有道理吗？你认为老师会如何处理这件事情？

( 荣荣告诉萍萍自己的病史，并不意味着萍萍因此有权披露此事，荣荣的病史仍然属于她的隐私。萍萍擅自传播荣荣的隐私是一种侵权行为。受害人有权要求侵害人承担相应的法律责任。)

在网络上你觉得哪些东西属于个人隐私？你有被侵犯过的经历吗？(与大家分享)

(学生若讲不出可提示,如经常收到骗人的短信，没用的电子邮件等)

你觉得该如何更好地保护自己的隐私权？（讨论）

小结：(“法律导航”P45)

①对自己的一些私人秘密不要到处宣扬；②运用法律制止侵犯个人隐私的行为。

(三)案例分析二：

最近，珍珍心存许多的小秘密，很想告诉另一个同学，你们觉得珍珍能不能把秘密告诉他人。（如果有一天，珍珍把秘密告诉他人，别人又传出去，一传十，十传百，所有人都知道了。）

珍珍这么做可以吗？为什么？

遇到以下情境你会怎样做?

1、在好朋友家你看到她的日记就翻开放在桌面上，她又不在。你可以看她的日记吗？

2、李老师让你帮忙发周记本给同学，你可以翻看其他同学的周记吗？

3、小钱的父母在闹离婚，小钱为此很苦恼，她把这件事告诉了你。你的同桌向你打听小钱的事，你会告诉她吗？

小结：你觉得要尊重他人的隐私权，我们应该怎么做？(“法律导航”P45) ①未经同意，不私看他人的信件或日记；②不私自闯入他人住宅；③不私自发布和传播他人的隐私等。

窥视和传播他人的隐私，是不道德的，也是违法的。我们希望别人尊重自己的隐私权，同样也要尊重别人的隐私权。

保护隐私，尊重隐私权，是现代文明的重要标志。（划线）

(四)续案例一：自从与萍萍发生矛盾后，荣荣再也不与别人交流，完全把自己封闭起来。

你认为荣荣这样做对吗？为什么？

小结：(“法律导航”P45末段)

保护隐私不等于自我封闭。沟通与交流有利于我们自己成长。

(五)学以致用：

1．小王在校传达室拿到小李的信后，心想他是我的好朋友，看看没关系，于是带着好奇心私拆了这封信。小李见信被拆后十分恼火，狠狠地揍了小王一顿。

结合所学的知识，分析两人的行为。

2．期末考试时,由于小明没有认真复习,故在考试中作弊。让自己的朋友通过短信息把答案发给自己，但却被老师当场抓住。老师把手机收上来，并且看了短消息的内容。小明却说老师这种行为侵犯了自己的隐私。

请你评价一下小明的话。

3．近来，一种被称作“电子家长”的电脑监控软件在广东的家庭中逐渐流行起来。一些为孩子上网失控而伤透脑筋的家长，尝试着给家里的电脑装上监控程序，限制孩子的上网时间和内容。记者在几个广州的家庭里看到了这种“电子家长”，它不但可以由家长来设定子女的开机时段、上网时间和休息时间，也可以过滤掉一些不健康的网站，并且限制运行某些应用程序，比如游戏等等。更令人关注的是，其监护功能还可以使家长看到孩子的上网纪录、聊天纪录等。 对上述行为你怎么评价？

(六)课后作业：完成练习册的练习

（七）板书设计

1、①对自己的一些私人秘密不要到处宣扬；

②运用法律制止侵犯个人隐私的行为。

2、①未经同意，不私看他人的信件或日记；

②不私自闯入他人住宅；

③不私自发布和传播他人的隐私等。