童心永驻让爱起航
明媚的阳光,蔚蓝的天空,洁白的云朵,一群可爱的孩子在我身边玩耍嬉戏,时而手拉手跳舞,时而面对面唱歌,时而跑到我怀里撒娇,时而又调皮的像只小鸟……看着眼前这些快乐的小天使,心间便充满幸福的味道。感谢他们让我每天生活在童话般的世界,感谢他们让我童心永驻!
从小就爱做梦的我有一个小小的秘密,曾偷偷的告诉儿时伙伴,长大后要去当保姆,专门给人家带孩子。后来看过一部名为《苗苗》的电影,深深的喜欢上了苗苗老师,从那时起我就下决心要当一名像苗苗那样的好老师。于是在中学毕业填报考志愿时,我义无反顾地填写了师范学校。经过三年的学习,我终于以优异的学习成绩毕业了,开始了我梦寐以求的教育生涯。自参加工作以来,我把全身心的精力都投入到教育事业中,以精湛的教育艺术手段,在教书育人、教学、教育科研等方面均取得了很好的成绩。
从教13年来我一直实践着“做一名好老师”的美好心愿。在教育工作中,我经历过成功和失败,感受过幸福与痛苦,在事业与生活的挑战中;品味着人生的七彩斑斓。我深深地感悟到,衡量一个好老师的标准,是其对教育事业的热爱与忠诚,是舍小家为大家的无私奉献精神;是教师的责任感和对学生深切的爱。
一、让爱均匀地洒遍每个孩子的心田
幼儿园的孩子,每一个都像孕育在土壤中等待发芽的花种,一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他的尊重、赞赏和期待使他敏感地体察到一种友善的、诚挚的关爱,他则会本能地感觉到那是一片明媚的春光在召唤他们,那幼小的心灵就会无拘无束地处在一种愉快的积极状态,他的潜能和个性就会自由而充分地表现出来。为了提醒自己,关爱每个孩子,我每天早晨都会选出几个表现好的优秀孩子担当小组长,负责帮老师发放物品,整理桌椅玩具,帮助其他小朋友完成任务等。到了第二天再更换小组长,让每个孩子都有机会表现自己,锻炼自己。让他们深深感受到老师的爱与信任,从而学会控制自己,提高独立自主的能力,也激发了幼儿的学习热情,再也不会哭闹着上学,而是积极主动的入园学习。
二、做好“大家的妈妈”
在幼儿园工作中,最难最累最苦的就是接待幼儿新生,尤其是小班,年龄最小,大小便不能自理,依赖性最强,胆子小,离开家长便哭闹,很让我们头疼。有的家长过于溺爱,看到孩子掉眼泪就心疼的不得了,对工作百般挑剔。面对这些问题我曾经也手足无措,非常尴
尬。但我相信,只要我像妈妈一样爱他们,总有一天,他们也会爱上我离不开我的。
每天清晨,我早早来到教室,仔细收拾每一个角落,擦拭每一件玩具,为孩子们创设卫生安全的活动环境;当孩子哭闹要找妈妈的时候,我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除不安与惊恐;当孩子大小便失控,我赶紧为他们擦屎洗尿,换上干净的衣裤;要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;要是哪个孩子的脸无端红了,我就赶紧摸摸会不会是发烧了;看见哪个孩子嘟起了小嘴,我就会耐心问明原因,并想办法逗他开心……渐渐地,孩子们开始主动拉拉我的手,喜欢黏在我身边说说悄悄话,或者追在我身后,老远就开始打招呼……我们成了形影不离的好朋友!
在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像“大家的母亲”。渐渐的,真的有孩子会喊我一声“妈妈”。这时,我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣。每天我都会得到孩子们最灿烂的笑脸和真诚的问候;生病了,会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”――糖果;如果我哪天没上班,孩子们就会反复念叨着:“翟老师怎么还不来”。正如高尔基所说:“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育孩子。”我付出的只是一颗真诚的爱心,而孩子们回报给我的,却是温暖的爱的海洋!
三、适合孩子身心特点的教育教学方法,是开启孩子心智之窗的钥匙
为了有的放矢地开展好各种教育活动,我边学习边思考边总结,并在各种创新实践中提高着。孩子的心灵是纯白的纸张,担负着启蒙教育重任的幼儿教师,应该怎样描画出最美最动人的图画?怎样才能让孩子不仅学到知识和技能,还要养成良好的个性和品质,在各方面全面发展?我深知,幼儿教师这个角色,不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。这些年来,我一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律,不断调整和改进自己的教育教学方法,收到了很好的效果。
比如在进行室内教育活动的时候,小朋友们很难一下子安静下来,我就拍着手,带头领着说“上课啦,请坐好,脚放下,手背后,小眼睛,看老师,小嘴巴,快闭上!”让小朋友边说儿歌边按照要求去做,看谁先做的又对又快。孩子们迅速闭上了小嘴巴,这时我边表扬坐好的孩子边提醒谁还没坐好。逐渐养成良好的学习习惯,让孩子知道怎样学会倾听老师讲课,懂得基本的上课纪律,并学会认真遵守。
四、虚心学习,努力提高业务水平。
和孩子们在一起的时候,我时刻提醒自己要做一个“有心人”。这些年来,我撰写了大量的教养笔记和观察笔记。每天晚上,我都会
对一天的教育教学活动进行反思。我问自己:“这样做对吗?”“怎样做更好?”“我要是他会怎么办?”……我还尝试把自我修正的权利交给孩子。如:将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做,让他们思考哪些做得很好了,哪些地方还存在不足,认识到别人的优点,知道自己今后如何改进。
面对日新月异的课改新形势,我知道,只有不断地学习和充实,不断地更新观念,才能适应改革的需要。为此,我虚心地向专家请教,阅读了大量的幼教刊物,吸收了国内外最新的幼儿教育理念,并于20xx年12月积极参加了“国培”教育,以优异的成绩拿到了优秀学员证书和结业证书。在丰富自己知识的同时,我的专业水平也得到极大的提升。
雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”但在平凡的每一天,我们收获的却是孩子们的自由、愉悦、释放和本真,这难道不值得我们欣慰吗?在园的每一天我们都沐浴在孩子们的欢笑声中,用慈爱呵护着天真,用智慧浇灌着稚嫩,用真诚开启着心灵,用希冀放飞着理想。所以,我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
第二篇:幼儿教师演讲稿:爱需要理解
幼儿教师演讲稿:爱需要理解
爱需要理解
爱是一种信任,爱更是一种理解.,我们教师既要爱幼儿,教育幼儿,更要用心去观察幼儿,去读懂他们。
记得开学不久的一天中午.,幼儿们刚睡下,我就听到一阵抽泣声.我不高兴的说:是谁在哭呢?”没有想到这样的一句话。竟惹得行行小朋友忍不住大声哭了起来:“呜??呜??我想??我奶奶??”。我走到他的床前,俯下身子轻轻的说:“不要在哭了,你看其他小朋友都快睡着了,行行是个乖孩子,对不对?”行行用两只眼泪汪汪的眼睛看着我,一句话也不说,一副想哭又不敢哭的样子。正是这副模样。使我想起我上学寄读的情景。不也因想念父母而哭过吗?何况他只是三岁的小孩子,一个从来没有离开过父母的幼儿呢?上床睡觉时思念之情往往最为强烈,此时正是孩子最需要母爱的时候。想到这些,我又一次俯下身去。紧紧把他抱在怀里,替他擦去泪水。轻轻拍着他说:“行行,老师抱你睡觉好不好?”他点点头看着我。眼里虽然含着眼泪。可我依然看见他依恋和信任的眼神。我轻轻地亲了一下他的小脸蛋。他连忙用小手捂起了脸,小家伙居然害羞了,可又那么高兴,我继续轻轻的拍他,只见他闭上眼睛微微的笑着??看着他在我的抚慰下甜甜睡去的样子。我的内心充满了柔情,感到无比欣慰。
的确,要想教育好幼儿,必须首先了解他们,理解他们。研究他们的心理。刚入园的幼儿产生焦虑情绪的首要原因,就是他们与亲人的分离。如果这时再受
到老师的斥责的话,必定会使他们受到双重的痛苦,他们与老师会越来越疏远,对幼儿园的生活失去信心??
我们给幼儿一个甜甜的微笑,一个亲昵的小动作,甚至一个拥抱。对与我们来说不过是举手之劳。但对于这些刚离开亲人的幼儿来说,教师的观爱和理解就显的尤为重要,会给他们带来极大的安慰。会让他们愉快的度过幼儿园每一天。我想,培养幼儿愉快、健康的情绪,正是我们幼儿教师的职责。