我的班级文化建设故事
话说：火车跑得快，全靠车头带。选拔班干部应从素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔用好班干部，充分发挥他们在班级管理中的作用，使他们成为班主任的左臂右膀，。一支综合素质高、工作能力强、团结协作好的班干部队伍能够带领班级成为一个遵守学校纪律、努力学习、热爱生活的班级。同时班干部必须是学生民主选拔的班干部，大家才会对他们的管理心服口服。
这学期我接任了一个新班的班主任工作，学生是八年级的学生，有的长得高的甚至比我还高，我还听说班上有几个是非常调皮的。面对这样的班级，而我又只是一个刚刚毕业的大学生，根本没有什么经验而言。我没有气馁，我就在想如何带领新班稳步发展甚至比以前发展得更好呢？首先，我特别需要小助手帮我！学生不熟悉，又怎样选呢？着急上火没用，慢慢观察吧。我叫原来的班干部继续工作，等我熟悉了解他们之后再做改选。可是我们又重新分了一次班，班干部很多都走了。这又给我出了一道难题，必须慧眼去发现干部人才。我就让那些愿意为班上服务的积极分子先代领班干部事宜，让全班同学考察他们，三周之后我们将正式改选班委。并且讲了我们班的班规，以及学习了我们学校的“十严禁十不准”。
过了几天，当我还在因为第一次当班主任而手忙脚乱的时候。我便听到有同学说，今天有打牌的同学被发现了。我还在暗暗的想，哪个班的学生这么调皮。当他们说8年级3班的时候，我彻底蒙住了。我当时心里挺火的，毕竟是才刚刚讲了班规和“十严禁十不准”，马
上就犯了，根本没把班主任的话听进去么！我想，这次必须严肃处理，初步打算先叫他们来办公室，要求他们逐个打电话回家请家长过来接回家反思。这样应该可以让他们留下深刻的印象，不轻易再犯，也能对班级其他学生起到警示的作用吧。
过了一会儿，情绪渐渐冷静，发现之前的想法不是很好。现在正在努力推行班级自治，应该充分发挥班干部的作用，调动班干部的积极性啊。如果类似的问题总是班主任用“简单粗暴”的方式解决，那么班干部的工作能力如何提高呢？想到这里，我叫了班长小杨和副班长小李，问他们打算怎么处理。他们提了这样的建议：让打牌的同学每人写一份检讨。但是我觉得很多学生对于写检讨已是轻车熟路，没什么压力了，于是我增加了一条：让打牌的学生在全班同学面前读出检讨，向全班同学道歉。
周五下午的班会课，参与打牌的3个学生都向全班作了检讨，虽然有的学生的检讨书写得有些不认真，但是我在后面一直保持着严肃的表情，在他们检讨完之后我又在班级作了小结，希望同学们能重视维护班级的荣誉。
这是我第一次让学生作类似的检讨，我之前从不当众批评犯错的学生，感觉有损学生的自尊。但是这次我改变主意了，我觉得学生必须知道要对自己的行为负责，对伤害班级的行为要对班级道歉，也让班级其他同学更加重视集体荣誉。
这件事情的发生让我更加急促的想选好班干部，同时也距离我定的时间也接近了。于是我让所有愿意当班干部，愿意为大家服务，并
且可以管好自己也可以管好其他同学的学生写申请。一晃眼时间就到了，我宣布八年级三班竞聘班干部活动正式开始。首先竞选班长的同学请上台演讲，话音刚落，小李不及待地举起高高的小手，老师我来，其他的小手也纷纷举起来了。我把第一个发言的机会给了这位女生。只见，她拿着稿纸，快步走上讲台，用她清脆悦耳的声音大声说道：敬爱的李老师，亲爱的同学们，大家好！我今天想竞选我们班的班长职务，因为我团结同学，热爱集体，乐于为班上服务。尽管我没有当过班长，但是我秉着一颗真诚的心，希望把班级管好的心，和在李老师的指导下，我相信一定可以把班上的工作做得仔细，希望大家投给我宝贵的一票。谢谢大家！顿时，教室响起一阵热烈的掌声。计票员一数，除了她自己那一票以外，其他同学都投了一票。头开好了，下面来竞选班干部的人络绎不绝，纷纷来竞选，有些学生的演讲稿写得特别精彩，为自己争得了非常高的选票。班上选十二名班干部，我们当场统计了票数，当场宣布了当选名单。全班对新当选的干部给予热烈地祝贺。所有同学郑重承诺服从班干部管理。全体同学一起庄严宣誓：团结奋进，永争第一！课后我把新当选的班干部召集起来做了班干部分工，对他们做了相应的指导培训。
班干部尘埃落定，完全是每一位同学自己的意愿。当干部的不仅自己遵守各种规章制度，更重要的是把自己管理同学的工作做得乐意、认真、细致。比如：劳动委员范艺，每天都在认真安排同学打扫卫生，下课之后总能看到她和同学一起捡拾垃圾的身影，放学之后总是要去把教室再检查检查，把不整齐的劳动工具摆放整齐。纪律委员
杨琼，在晨读的时候，总是不停的提醒那些不爱读书的学生，让他们好好晨读，课堂上看到说话的同学他会第一时间提醒他们专心听讲，课间追逐打闹的同学他会上前劝告。正因为有这么得力的小助手，我们班基本没有人再违反学校的校纪校规。全体同学非常乐意接受新班委的管理，目前为止，我还没有发现和听说不服从干部管理的人。整个班正稳固，向上发展。我相信将来他们一定会更加勤奋的管理好这个班级。
第二篇：武平镇第六届我的班级文化建设故事
第六届班主任基本功大赛
乡镇：武平镇
学校：坝周完小
组别：小学组
选手姓名：熊兴春
我的班级文化建设故事
接手这个班级已经半学期了，我深深的懂得了育人先育德的道理。班级学生大都是留守儿童，以至于大部分学生的学习习惯和行为习惯由于家庭疏于管理而教起来很困难。建设于是我从培养学生良好的行为习惯的养成着手，来培养班集体的建成。下面是我们班级文化建设的一些小片段：
片段一：初到这里，接手这个班级，初次看到丰都的小组建设，前辈们告诉我要组建小组，制定班名和班级口号。
于是我慎重的开了接手这个班级的第一个班会，开始和他们交流讨论以民主方式制定班名班训。而正在这时，我们一个不和谐份子冒了出来，说：“我们班就要叫—小霸王”，于是很多同学又开始反对他，还有一部分向我投来无助的眼光。我深知一所学校需要校训，一个班级也是一样，需要一个值得学生信奉的班铭。于是，我引导告诉他，班名与班号的重要性，对我们的影响极大。于是他羞愧的低下了头，突然他扬起他的小脑袋说：“老师，要不，我们叫和谐家园吧！”这是个和谐的声音，和谐家园这个班名一致得到全班的认同。通过与学生讨论决定，我们又制定了我们的班训——和谐家园，永远团结，快乐学习。以此来引导我们的班级文化，让学生学会团结，让他们明白我们是一个和谐的家园，我们
都是一家人，我们理应团结相互学习。
小结：用班训来激励学生，比用班规限制学生要科学。我和这群孩子在这里相聚，我们成了一个班，组建了一个班集体，在我的一生中，这样的集体只有一个，在全世界，也只有我们一个，绝无仅有。面对这样的一个集体，我们都知道它现在只是一张白纸，而我们这里的每一个人即将在这张纸上书写自己的未来。我知道我要更加努力才行。
片段二：这周班级分数栏里扣了10分，问其原因愿望小组说：“我们这组扫地，学校扣分的人检查的太严，老是鸡蛋里挑骨头。”有的说，小敏，小花，小李没有戴红领巾，扣了三分，于是，小李立刻反驳道：“我的红领巾洗了没有干”小花接着说：“我的不见了”又有人说……于是我提醒每个人以后注意，不要忘了戴。你们说的那全不是理由都是借口。可是周二又是3个人没有戴，于是我被逼无奈，在小组评分栏里，扣了没有戴红领巾小组的分。出乎意料，第二天，竟然全班都戴了红领巾。我明白了，原来我的小组建设已经形成，他们已经具有小组荣誉感了。我感到很高兴，但我知道我的工作还很多，班级建设还有很多路要走。
小结：班级里的很多学生，很多时候，弄的我往往是啼笑皆非，无奈状。我知道这不是他们的错，是我，是我没有找对方法，我想我的教育生涯才刚刚开始，要组建一个班集体路还很长。我还要更加努力才行，不过，我对我们班的班
级建设充满信心。
片段三：在一次小制作课上，我无意间发现小林的双手黑黢黢的，然后我让全班同学把手举起来，一一检查，发现大都是黑黢黢的。我问他们，今天做了些什么，洗手没有。他们感觉很震惊，好像要问，难道每天都要洗手吗？于是，我新加了一条班规，每天早上来学校的时候要洗手，饭前便后要洗手，保持双手时刻干净。于是第二天，学生一来我就开始检查双手，却发现，一切都跟昨天一样。我知道这个班规形同虚设，我知道这个办法行不通，但我知道我能带动他们洗手，于是我在教室放了一瓶洗手液，在饭前带着他们一起去洗手。久而久之，他们便形成了一种习惯，已经不需要我带着他们了。
小结：这只是我班级建设过程中的一些小小的成就，我还不能忘乎所以，这只是一个坏习惯的好的转变，现在的他们或许只是手脏，我不能让他们的心变脏。我的工作任重而道远。
片段四：这是一场我接这个班级的第一场考试，我非常重视，我想了解他们的学习情况，于是我对这次考试做了许多的宣传工作。一个男生——玉环，通过我把成绩与他们上学期的成绩仔细对比发现，他的成绩飞速的窜上以及他背后的故事给了我一个想法，于是我准备在班会活动里上把他宣传出去。当然在那次班会活动之前，做个一个充分的准备，
把他写的周记啊、学生的对她的评价啊，收集起来。于是在那次班会活动上，我从他的成绩进步讲起，到为什么他会取得这样的成绩，我把他写的周记、学生的评价，我全部打印给每个学生，当时学生看了他背后的故事，听了都感慨万千，班会活动效果特别好，于是在以后的日子里，我把班级里一有表现的学生，就大肆宣传，于是小黎明冒出来了，风媛冒出来了……突然发现，班级好了不少，于是在以后的班会活动上，总是我们班多了一个节目，从介绍学生事迹，到现在还介绍家长的事迹，学生都要先说说本班本周进步最大的学生，你想表扬谁？
小结：通过人物宣传（包括在家长面前，这是必须的），以自己的故事去引导学生的行为，在实践的过程中，受到了很好的效果，班级里采用值日班长、值周班长管理制度，而值日班长每天放学前需要总结一下一天的表现情况，一周班长需说一周的感受，在他们的日志里，寻找到让我们反思的人物故事，让他们从别人的故事中，懂得去反思自己行为，学会站在别人的角度去思考问题；而对于特别调皮、行为习惯异常不好的学生，我更是采用一对一的师傅徒弟制度，充分发掘能力强、影响力大的优等生对那些学生的影响。 总结：曾看到过这样的一句话“今天工作，明天还想继续工作的是事业，今天上班明天还得上班的是职业”而我从，接手这个可爱的班级，看到他们的一点一滴的转变开始，我已
经渐渐的喜欢上了这一群可爱的孩子，把他们当做事业来拼。本来初到看到这里的环境我真的想离开，看到他们渐渐的，我萌发了一种想法，那就是，陪这些可爱的孩子度过这纯真的小学生涯。
“竹杖芒鞋轻胜马。谁怕!一蓑烟雨任平生。”特别的欣赏苏东坡的这句词。或许真是这个社会变得太快，或许是我这么年轻便已经成为老古董了。今天重读，感慨依然，作为一名班主任，我也依然会披着蓑衣，屹立风雨中……”
感受爱、感受价值、感受独立、感受责任、感受交往、感受劳动、感受美、感受生命，这一切，我会同我的学生一起去书写的。