尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！

很荣幸有这个机会和同学们一起探讨学习经验。首先，我认为学习的态度十分重要，我们要提高学习的自主性，培养学习的兴趣。要从 “要我学”的状态转变为“我要学”的状态，把学习当作一件快乐的事情去做。只有心情愉快才能学得好记得牢！其次，一定还要有一套行之有效的学习方法，要抓好学习的几个环节。

1、上课认真听讲。

听课，是我们理解知识，掌握知识的重要环节和途径，养成上课认真听讲的习惯很重要。上课不专心听讲，就会听不到老师所讲的重点，不能掌握知识要领，作业就不会做或者做错，时间久了就会影响成绩；有些课外知识老师说了，而你没记在书上，如果作业上正好有，那你也就不会了。所以课堂上要跟着老师的教学走，眼睛注意看、耳朵注意听、头脑跟着想，积极举手回答问题；把握好做笔记的时机，根据自己当时的具体情况灵活做笔记，在不影响听讲的情况下，记下“必要”和“精华”。

2、课后认真完成作业。

我们每天所学的知识都要依靠做作业来复习巩固，所以每天的作业都应该认真去完成，弄懂每道题，认真对待每一个细节。把自己做错的题目找出来，再重新思考。不懂的地方可以和同学讨论或者去问问老师。对于每天在家的家庭作业，我做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长帮助讲解，特别是以前做错了的题目，经常拿出来看一看，知道问题到底出在了那里，保证以后不犯同样的错误 。

3、学会课前预习和课后复习。预习其实就是将老师明天要教的内容先仔细看一遍，找出重点的内容和不懂的地方，把它们划下来。这样第二天上课就轻松多了，带着疑问听课，掌握知识就能更快更好。课后复习，可以在自习课上和其他课余时间来做。复习要以书本为主，看看今天所学的内容和一些重点难点，想想是不是能很好地掌握了。

4、具体到每个学科来说：

学习语文：首先要打好基础，离开错别字，要求背诵的课文和古诗一定要背熟；上课认真听讲，积极举手发言，多与老师互动，这样既能较好的促使自己专心听课、动脑思维，还能锻炼语言表达能力。要想学好语文，还要看你课外积累的多少。我平时就常看课外阅读，这会使你的阅读理解能力和作文水平大有进步。

学习数学：到了高年级，数学的内容多了，知识难了。上课要认真听讲，下课认真做题，并把题目搞懂，搞“彻底” ，要敢于思考、还要敢于提问，不懂就问。要做到举一反三，下次再遇到类似的题也

照样会做。同时要多做题，扩大视野，以便熟悉更多的题型，每天除了完成老师布置的作业外，还要自己找些题目来做，提高熟练程度。最后就是准备一个错题本，将自己作业中、练习中、考试中的错题写在上面，复习时可以看一看，以免再犯同样的错误。

英语的学习贵在坚持，每天读一点，背一点，听一点，写一点。这样你的英语就会有所进步。

5、处理好“玩”与学“的”关系。

学习是我们小学生的主要任务，主要的时间和精力自然应该花在学习上。但是，学习又不是我们生活的全部，适当的“玩一玩”也是必要的，不然就真学成了书呆子。“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快”，如果学习任务没完成，玩的时候心里还在想着：作业还没完成该怎么办？那么就不会玩的痛快；如果在做作业时还心不在焉的在想着怎么玩，那么又学不踏实。我平时也没少玩，除了学习，我每天也会看课外书，上上网，和小伙伴一起玩耍，但这些都是有前提的，必须在完成每天的学习任务后才适当的进行娱乐和放松，而且玩要有度，不能一味的沉迷于玩乐当中。

这是我在学习中的一点经验，希望能给大家一些帮助，毕竟我们每个人都有适合自己的学习方法。如有不到之处，还请老师和同学们多指导纠正。谢谢大家！

第二篇：家长会优秀学生家长发言

开完家长会啦

儿子上高二了，在郑州一中。成绩一直不错，在班里总是前五名。我对他的学习就没操过心，他的目标是清华，我很支持他！前两天刚参加完家长会，老师的负责更让我踏实了，这是家长会上发的材料，抄过来，给各位坛友分享一下：）我可是一个字一个字敲上去的，大家给鼓鼓掌啊。

原文：高中学习注意的几点---上高中后，学习的重点是能力的培养，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，高中学习的特点是学生个体心理发展阶段与高中所学知识特点共同作用的结果。相对于学生个体心理发展，高中学习有以下几个特点：

第一，知识量大、难度大，综合性、系统性强，能力要求高。

知识量大。高中三年，一共要开设十几门课程：政治、历史、地理、语文、外语、数学、化学、物理、生物、信息和体育等必修课。每门学科的知识量都很大，例如，物理要学习电学、光学、热学、力学、核物理等部分，几乎包括了全部物理学的基础知识。整个高中课程内容几乎涉及到人类总结出来的全部知识。除此之外，高中还要开设一些发展特长，加深、加宽知识面的选修课和各种课外活动。这些都使高中成为求学时代获取大量知识的重要阶段。

难度大。高中所学知识的抽象概括性很强，许多知识是经过不断“提纯”，再加上“浓缩”而成，抽象概括水平要比初中高得多。例如，哲学中的三大规律；政治经济学中的商品、价值规律；生物中的“遗传的物质基础”、“遗传的三大规律”；化学中的元素周期律等等。高中课程的难度大还表现在学习进度快，如果跟不上进度往往会出现“消化不良”或“欠债”现象，给学习埋下危机。

综合性强。到了高中，要理解和解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识，“单打一”不灵了。例如，学习高中生物学中的蛋白质和核酸的多样性时，就要用到数学中“相异元素的排列”和有机化学的知识；学习DNA的结构时要用到化学中氢键的知识；学习物理的“斜抛物体的运动”时，经常要用到数学上的三角函数。由于各学科之间的相互影响，一科学不好，往往会影响波及好几门学科的学习。

系统性强。高中的学习是初中学习的深入和发展。例如，没学过初中的动物学、植物学和生理卫生学，学习高中生物学来就很困难；没有学过初中的化学，高中的化学就听不懂；没有学好初中的物理，学习高中的电学、力学就困难重重。有些学生学习跟不上，甚至发生严重的掉队现象，一个重要的原因就是初中知识没有掌握好，拉了高中学习的后腿。至于高中三年所学的知识，系统性就更强了，一步落后，就容易造成步步落后的被动局面。

理解性强。高中阶段的学习，在知识的理解上要求很高，不动一番脑子，就很难掌握基本概念的实质和范围，更难以抓住事物之间的内在联系和区别,想通过直接记忆和运用现成结论的方法，根本无法完成学习任务，可以百度一下李晓鹏教育博客，有赠送的学习方法正版DVD，在这方面也有一个很好的引导，总之，高中阶段的学习是各种能力的综合运用，如果不注意在学习基础知识的过程中发展自己的能力，尤其是不注意培养思维能力和想象能力，学习起来就会感觉越来越困难，甚至学不下去。