尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我叫xxx，来自地理科学系1002班。曾被评为2011学年地理科学系“学习标兵”，获系二等学习奖学金、二等活动奖学金及三好学生称号。今天，我向大家汇报的题目是——

理科生也能学好地理

理科生们，当你们打开期盼已久的录取通知书却在录取专业一行里看见“地理科学系”时，有没有被吓到？你们在想，地理不是文科的吗？你们在想，我学了三年理化生如何能玩转多年未碰的地理？跟在座很多理科生一样，刚进入湖北师范学院地理科学系的我也有着跟你们相似的的忧虑。但是，跟很多人不同的是，当初填报地理专业是因为我自己有这方面的兴趣，所以心里还是多少有一些准备。但是当我真正在地理系的课堂上，看着周围一大票文科生对一个个我压根儿不知道的地理现象大谈特谈时，心中的那种焦躁是别人无法感受的。我不是习惯认输的人，也很少后悔自己的决定，但是当时我却在心中默问自己，一个地地道道的外行人能学好地理吗？当初的选择真的明智吗？面对一连串的疑问，一向对自己要求很高的我只给自己定下了期末考试不挂科的目标。但是，两个学期过去，我并非如当时所想苦苦挣扎在及格线上，褪去入学初期不成熟的认识和想法，现在，我要以一名理科生的身份告诉在座各位：理科生也能学好地理！

现在回想起来，当初我学习地理的头号敌人就是畏难心理。在文科生看来，上课时老师讲到的一些基本概念都是小儿科，对

我们这些理科生来说却总是云里雾里，当时那种沮丧和茫然实在无法形容。课后，我们几个为数不多的又苦于没有发挥空间的理科生也会一起吐吐苦水。当然，一味的逃避和抱怨是解决不了问题的，尤其是我们已经进入大学的校门，如果自己不想办法，没人会替你解决问题。通过参加系里和班里组织的一些大学学习经验交流会，我意识到我的首要任务是调整好心态。而在跟一些学长学姐的交流中我也学到了很多，记得最清楚的是一次跟杨娇学姐聊天，我跟她说了心中的迷惑和茫然，她告诉我：既然地理分到理科的范畴里，就一定有其原因。而且，大学跟高中地理并没有必要的联系，理科生也能学好它，甚至在某些方面还更有优势。她还给我举了她们寝室里一位在班里名列前茅的理科学姐的例子，告诉我只要付出了努力、选对了方法谁都能学好！我的心中又开始有了信心，我想，既然学姐可以做到为什么我做不到？既然高中那么复杂的物理题都做得出来，又有什么理由学不好地理？花了一段时间调整好心态后，我正式投入到我的地理学习中。

对于学了三年地理的其他文科同学来说，我们这些理科生可以说处于一个较低的起点上，为此，我更加讲究有效率的学习方法。课前花个一二十分钟预习一下是不用多说的，在上课过程中我会特意留个心眼，对那些课本上和老师讲的陌生概念，我都会一一记下，课后利用图书馆或者网络查清楚并标注在书上。在这个过程中，我不仅补充了很多基础知识，也进一步提升了对地理

的兴趣，可谓一举多得。为了更好地理解那些不是很熟悉的理论知识，我就会花比其他人更多的时间。比如当时在学习地球概论时，为了弄清三大天球系统，我一直在跟同寝室的同学交流想法，并足足花了几个晚自习去看书画图，在积累了厚厚一摞画满不同球体的草稿纸后，我也终于能将三种坐标转换自如，有时甚至还能给其他文科同学讲讲，这让我十分的自豪。

虽说大学重在自学，但不可忽视的还是课堂的教学。在我看来，很多公共课甚至是让很多同学头疼不已的高数仅靠自学就能学得很好，但专业课是绝不可以的。课堂上，老师在整个地理体系中的知识延伸，会让我们在开阔眼界学到更多知识的同时，提高整体的专业素质，比如你上的是地质方面的课，但你也可以学到关于气候的知识。课本知识毕竟不全面且比较泛泛，老师本身就是一个优质资源，需要我们好好利用。我们上大学当然不是只想考个好分数，更重要的还是专业能力的提高，在我看来这个提升的过程就体现在课堂内容吸收和与老师的交流中。所以，上课我对老师的关注度特别高，目的就是不想漏掉一点儿“宝贝”。当然，在课余时间多看一些专业书籍也是对能力的一种潜移默化的提高，我总是觉得自己知识储备不够，所以会到图书馆找些资料或者不同版本的教科课书看看，虽然很多我也看不懂，但总会学到一些东西的。另外，自从开始学地理，看电视或者上网我会经常关注一些地理类的节目，譬如中央10台的《中国地理》，我就从中了解了很多很新鲜的地理知识。

我不知道其他同学是怎样复习的，我的一大习惯就是拿个本子拿支笔，自己归纳总结自己划重点。也许有的同学会说这太难操作，且耗时太长，就我的经验来看这是很有效的方法而且并不是那么难。大一的活动很多，而校报和学生会的工作也占去很多时间，但不管怎样我都会挑一个周末下午或晚上的时间来根据课本在笔记本上梳理出总脉络，并标出自己找出的重难点。这样一来所学内容一目了然还清晰易懂，也为期末考提供了很大便利。记得当时在学习《地质学基础》的三大岩石时，因为这部分内容太多太杂却又都是重点，同学们都感到头痛不已，复习时也一直苦于无从下手。而我通过这种总结归纳的方法，有了比较系统的认识，复习起来就相对比较轻松和有效率，最后也在考试中取得了比较好的成绩。每当现在翻出被我珍藏起来的那些写满了脉络和总结的卡片时，都有一种很深的成就感。

在学习了一年多专业课后，我欣喜地发现，正如杨娇学姐所说，理科生在学习地理时也是有优势的。由于地理学跟别的学科的交叉，课本中也经常会出现物理、生物、化学等知识，跟我们不懂一些基本地理概念一样，文科的同学们也不懂这些理科知识。譬如，当时有很多同学就问我，重力和向心力及地心引力之间的关系。我们对这些知识的掌握，帮助我们去更好地理解一些地理现象的本质。比如，我们可以用化学和物理知识去解释风化作用，用物理中的光学去理解为什么月球运动到不同地点会出现不同的月相。我们可以利用这些理科知识与其他同学多交流，互

相解答疑难共同进步。其次，理科生们良好的空间想象能力和对各种科学研究及分析方法的熟悉，也便于我们更好地学习地理学里丰富的研究分析方法。在高中时，为了学好物理，我养成了喜欢画图或者动手模拟的习惯，这对我的学习也产生了很大的积极影响。我平时看书时，手里一定会有一支笔，旁边也一定会有一张纸，遇到不懂或者难以理解的地方，我不喜欢冥思苦想，而是更喜欢动手写写画画。每个人的习惯都不同，每个理科生的思维模式都不同，我认为很重要的一点是，既然现在在学习地理，就要把思维切换到适合学地理的模式，调动一切资源为这个目的服务！

其实学习的过程没有捷径可走，别人的经验只能提供一个参考，最重要的还是自己端正态度调整方法。不要把大学四年当做吃喝玩乐的四年，也不要一直坚持那些中学时期已经习惯了的呆板被动的学习方法，都说大学是个人心智的成熟期，其实更是学习能力的成熟期啊。也许就我现在的能力水平来说，还远远谈不上学好了地理，但我一直相信，有梦想就有希望，有梦想就有前进的动力。作为一名理科生，我也曾构想过充满化学方程式或者受力分析的生活，但在地理科学系的这一年多的时间里，我被另一种广博而大气的美所吸引，那就是地理之美。我们都是平凡之人，都会有迷惘和空虚的时候，是梦想将生命点缀的五光十色，是不断的努力和奋进充实了我们的青春岁月。

当初我们都怀揣梦想走进湖北师范学院地理科学系，也许这

并非你完美的选择，但梦想转过一个弯，或许会有另一番更美的风景；也许你正面临着一个又一个困难和挑战,但稚嫩的心只有经受住风雨的打击，才会渐渐成长。每一个来到地理科学系这个大家庭的同学们，不管你是文科生还是理科生，今后我们都有共同的奋斗目标。希望大家卸下心头的忧虑，用积极的心态和适宜的方法去学习，四年后我相信这梦想会开出芳香四溢的果实。我的演讲到此结束，谢谢！

第二篇：高中生如何学好理科

高中生如何学好理科? ⑴ (分科介绍，语言化 转） (2008-08-20 18:53:49)

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文化

1、 高三怎样学习理科基础

我有经验，我刚高考完。

高三其实过的非常快，你会发现倒计时牌飞快的下降。不要希望考试前两三个月再看书，因为那个时候人心都散了，模拟考试20天一次，几乎不给喘气机会，所以呢，命运就在7月到1月之间决定了，一定要拼死读书在这段期间，只要坚持下来，剩下3到5月的就是培养考试心情和心理素质了。

重点：1一定不要被他人左右 2一定不要什么都等明天 3一定要在前半年把所有东西都看完（相信我，后半年你几乎没时间再看了）

考试的时候一定要把试卷保留下来，这样对复习很关键。还有每次考试的时候一定要吧所有的东西复习一遍。这样高三会有10次月考吧，你就算是复习了10遍，到高考的时候肯定基础刚刚的。

2、 高中理科学习方法

弄懂做过的每一道题，听起来很简单，但如果做到，上重点就是玩的事！加油！

高二是高中学习的关键时期，不仅课程任务重，而且很大程度上决定着学生今后的发展方向，以及能否考入理想的大学。有着丰富教学经验的老师，向大家传授高二各学科学习技巧，希望能对高二学生掌握良好的学习方法、提高学习效率有所帮助。

数学】重在培养观察、分析和推断能力

陈建设（南安一中数学竞赛兴趣小组辅导老师）

培养浓厚的兴趣

高中的数学概念抽象、习题繁多、教学密度大，因此，高一过后，一些同学对数学望而生畏。

数学的学习其实不会很难，关键是你是否愿意去尝试。当你敢于猜想，说明你拥有数学的思维能力；而当你能验证猜想，则说明你已具备了学习数学的天赋！认真地学好高二数学，你能领悟到的还有：怎么用最少的材料做满足要求的物件；如何配置资源并投入生产才能获得最多利润；优美的曲线为什么可以和代数方程建立起关系；为什么出车祸比体育彩票中奖容易得多；为什么一个年段的各个班级常常出现生日相同的同学?? 当你陷入数学魅力的“圈套”后，你已经开始走上学好数学的第一步！ 培养分析、推断能力

其实，数学不是知识性、经验性的学科，而是思维性的学科，高中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、分析和推断能力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂大部分题目的答案时，你的考试成绩应该可以轻松及格；当你热衷于研究各种题型，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优等生；而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已经可以和你的老师并驾齐驱了！

尝试这些学习方法

学习程度不同的学生需要不同的学习方法。

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼，请按如下要求去做：预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍；想要做出完美的作业是无知的，出错并认真订正才更合理；老师要求的练习并不是“题海”，请认真完成，少动笔而能学好数学的天才即使有，也不是你；考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些题目的想法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下建议：收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于你个人的财富；对于考试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个力所能及的奋斗目标；合理的作息时间和良好的学习习惯将有助你获得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持；把很多时间投入到一个科目中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当达到一定程度，再努力时，进步开始不明显。

【物理】培养研究问题的方法

郑荣璋（泉州七中高二物理备课组组长）

及时完成学习任务

进入高二，同学们应该适时调整学习时间，要注意当天的学习任务要当天完成，不能留下问题，免得积少成多，问题越多，学习压力越大，这样会影响到学好物理的信心。

总的来说，高中物理知识体系严密而完整，知识的系统性较强。因此，应注重掌握系统的知识、培养研究问题的方法。

重视实验，勤于实验

电学实验是高中物理的难点，也是高考常考的内容，因此一定要学好这部分的内容。在做实验之前一定要弄清楚实验的原理及步骤，注意观察，做好每一个实验。有能力的同学可以自己设计一些实验，并且到实验室进行验证。这对实验能力的提高是有很大的帮助。

听讲与自学相结合

较之高一，高二的教学内容多，课堂容量大，同学们一定要注意听教师的讲解，跟上教师的思路。上课认真听，是同学们学习方法、提高能力的最直接、最有效的途径。在听课中要积极思考，不断地给自己提出问题，再通过听讲获得解答。要达到课堂的高效率，必须在课前进行预习，预习时要注意新旧知识的联系，把新学习的物理概念和物理规律整合到原有认知结构的模式之中，迅速掌握新知识，顺利达到知识的迁移。预习既增加对相关内容的理解，又提高了自己的阅读理解能力、审题能力。久而久之，同学们的自学能力也会有很大的提高。

定期复习总结

在学习过程中要养成定期复习总结的好习惯。复习不是知识的简单重复，

而是升华提高的过程。一是当天复习，这是高效省时的学习方法之一。二是章末复习，明确每章知识的主干线，掌握其知识结构，使知识系统化。找出节与节之间、章与章之间的联系，建立新的认识结构和知识系统。既巩固和加深了所学知识，又学到了方法，提高了能力。物理上单纯需要记忆的内容不多，多数需要理解。通过系统有效的复习，就会发现，厚厚的物理教科书其实是“很薄的”。要试着对做过的练习题分类，找出对应的解决方法，尽快改变不良的学习方法、学习习惯、学习心理。 化学】掌握“七会”很关键

蒋熹蓉（晋江养正中学化学教研组副组长、中学一级教师）

各个章节的重点要心中有数

高二化学第二章《化学平衡》及第三章《电离平衡》是高中化学重要的基础理论知识，也是本学年学习的重点与难点，教材理论性强，抽象难懂。学好这两章才能更好地培养自己分析能力和解决问题的能力，体会学习化学理论的重要性，更好地运用化学理论理解掌握中学化学知识，并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。第五章至第八章是有机化学部分，有机化学对国民经济和人民生活水平的提高都起着极为重要的作用，学好这部分知识有利于在现代社会中更好地生存，并更好地学习与化学有关的其他自然科学（如生物）基础知识。有机化合物虽然种类多，但规律性也多，要善于总结归纳才能更好地学好有机化学。

另外，要学好高二化学，需“七会”。

学会掌握“七会”

学会自学教材。学会自学才能主动地接受书本知识，而预习则是学会自学的必要步骤。

学会听课。听化学课应全神贯注，做到眼到、心到（即思想集中）、耳到和手到，关键是心到，即开动脑筋，积极思维，想懂所学内容。 学会阅读。可运用“五字”阅读法，即“读、想、问、写、记”。 学会比较归纳。可使陌生的事物熟悉化，从而实现对新知识的掌握。如学习第一章氮族元素时，可根据它们原子结构相同点与不同点，推出它们性质上有相似之处也有递变规律，并注意联系高一年学过的卤族元素和氧族元素进行横向比较及归纳，既有利于理解新知识，又巩固了对旧知识的掌握。

学会质疑。即追问为什么，用挑剔的眼光来看待已有的事物，达到对化学事实的深层理解。要善于质疑、发现问题，必须学会对事物进行全面的观察，并在此基础上进行分析、比较才能实现。可用“逆向思维、觉察异常”法来提出问题，或“善于对比”才能发现问题，并“穷追不舍”、“刨根究底”。

学会记忆。大家都知道化学属于理科，但在学习过程中你应该感觉到它有着很大的文科特点：内容多、知识碎，大多是实验结论。需要准确记忆要求记忆的每一个化学方程式和学过的每一种物质典型的物理、化学性质，记住几个常用的解题方法和基本的实验操作，然后经过一定的训练，将所记的知识融会贯通，最后形成能力。

同时要特别注意处理好研究课本与做题的关系。研究课本与做题的精力分配具体来说，可以是4比6甚至3比7。

【生物】

抓好预习、听课、复习、作业四环节

邓文殊（晋江养正中学生物教研组组长、中学高级教师、福建省优秀青年教师）

转变生物科的学习观念

对于高二学生而言，生物科教学从某种意义上说仍属于“启蒙教育”，因为本届高二学生在初中时学习的生物既不属于会考学科，更不属于中考学科，许多初中校的生物课基本属于走过场，往往是在期末考前划出一定的范围或指定几套练习让学生死记硬背。所以在学习高中生物时，要求学生首先要转变观念，要认识到高中生物无论从知识的深度还是广度上来说，都与初中生物有很大的不同。

另外，教材里章节之间并不完全是层层递进的关系，因此我们刚开始学习时可能会感到比较抽象，这时一定不能有畏难情绪。

想要学好高中生物，我认为就应该抓好预习、听课、复习、作业四个环节。 动笔画出不理解的地方

高二生物第一章《生命的物质基础》涉及较多的有机化学知识，而此时学生尚未学过有机化学。因此对这部分教学内容做好预习工作尤为重要，以免从一开始就落于人后。预习时要动笔画出不理解的地方，提醒自己明天上课要特别注意内容，使听课更有目的性。

三种方法结合进行

不断回顾，温故知新。生物教材中有些知识会在前后不同的章节中出现，如关于DNA的知识，我们会分别在绪论、组成生物体的化合物、遗传和变异等部分学习到；各种细胞器的功能又多在新陈代谢部分有具体的描述。这些内容在学习后面的知识时应注意不断回顾，将前后知识联系起来进行理解，形成知识网络，做到温故而知新。

利用图表，善于归纳。教材中有大量的图表，这些图表在课后复习时应很好地利用。如学完《生命的基本单位——细胞》一章后，可利用“动物细胞亚显微结构模式图”、“植物细胞亚显微结构模式图”对细胞各部分的结构和功能进行复习。另外许多知识点我们在复习时也可以自己通过列表进行比较，如线粒体与叶绿体的比较、动植物细胞结构的比较、有丝分裂与减数分裂的比较等。

联系实际，学以致用。生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在复习生物学知识时，应该注意理解科学技术和社会（STS）之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象、解决一些问题。近年来高考理科综合生物部分联系实际的题目所占的比重也逐年增大。