孔子学琴
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”
意思是：孔子说：“学习知识并按时温习它，不也是很愉快的吗？有朋友从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解我，我也不怨恨，不也是道德修养高的人吗？”
今天我给大家带来的故事是：孔子学琴。孔子是我国春秋时期伟大的思想家、教育家。他喜欢唱歌、作曲，还能鼓瑟、弹琴。有一段时间，他跟鲁国的乐师师襄子学弹七弦琴。
一天，师襄子交给孔子一首乐曲，要他独自练习十天，然后再教新曲。可是十天过去了，孔子仍然埋头苦练那首曲子，似乎把学新曲的事情忘记了。
师襄子提醒他说：“你已经把这首曲子弹得很熟了，可以另弹新曲了。”孔子却说：“不行，我只是刚刚把音律弹熟，在技法上还很生疏哩！”说着继续弹了起来。
过了几天，师襄子说：“你连它的技法也熟悉了，可以弹新曲了。”孔子还是说：“不行，我还没明白它的内容呢！”于是又埋头弹了起来。
又过了好多天，师襄子说：“你不仅熟悉了它的音律、技法，连它的内容也明白了，你算是真会了，可以弹别的曲子了！”可是孔子仍然摇摇头说：“我还没有体会到作者的为人呢！不知道作者是怎样一个人，对曲子的内容也就难以完全把握。”
师襄子觉得孔子言之有理，，此后便不再催促他练习新曲了，只
是耐心地等待着。
又过了好几天，孔子还在埋头弹琴。弹着，弹着，忽然间抬起头来，眼睛里闪烁着喜悦的光芒：“我知道作者是怎样一个人了！这人个子高大，脸色黝黑，眼睛炯炯有神，是个具有王者气度的人。莫非这首曲子是周文王所作？我想除了他，别人是写不出这样好的曲子来的！”
师襄子听了大吃一惊：“很久以前，我的老师曾经告诉过我，这首曲子名叫《文王操》，作者正是周文王。”师襄子对孔子佩服不已，不由自主地躬身拜了几拜。
孔子急忙回礼，然后说道：“我现在可以学弹新曲了！”
同学们，看来学无止境啊！如果自我满足，半途而废，是不可能在学业上取得突出成就的！
子曰：“学而时习之，不亦悦乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？”
第二篇：孔子学琴导学案
29孔子学琴
【教学目标】
1、认识"痴、抑、纯、浸"4个生字，会写"倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯"7个字，掌握"厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青"等词语。
2、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
【教学重点】
默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
【教学难点】
抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
【课时安排】
2课时
【知识链接】
孔子(公元前551--公元前479)，名丘,字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜市东南)人。
孔子是我国古代著名的思想家、教育家、儒家学派创始人。相传有弟子三千，贤弟子七十二人，孔子曾带领弟子周游列国14年。孔子还是一位古文献整理家，曾修《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。孔子的思想及学说对后世产生了极其深远的影响。
自学案
【学习目标】
1、我要认识"痴、抑、纯、浸"4个生字，会写"倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯"7个字，掌握"厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青"等词语。
2、我能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文大意。
【自主学习】
1、自由读课文，遇到不认识的字查工具书解决。把易错字写一写。
2、利用各种形式理解词语。
如："琴、瑟、笙、磬"可以用图片的形式理解。
如：带有时代行为习惯的词语"盘坐"、"席地而坐"等，可以具体的形体实际
操作帮助理解。
3、自读课文，想一想，这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
4、学生读文，动笔画出有关的句子，讨论交流。
【交流展示】
1、小组之间互读生字、生词，理解词语；
2、说说这篇课文的主要内容是什么？是按照什么顺序来写的呢？你觉得孔子是一个怎样的人？
【当堂检测】
一、看拼音写词语。
sè bì kěn chī yì 鼓（ ）（ ）恭毕敬 诚 （ ） 如醉如（ ） （ ）扬顿挫
2、联系课文内容解释下列词语并造句。
毕恭毕敬：
炉火纯青：
探究案
【学习目标】
1、我能默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
2、我要学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。
【自主探究】
一、细读课文，理解品悟
1、读课文想一想，根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。
2、炉火纯青什么意思？
3、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步，如此完美，看到这你有什么疑问？
4、哪部分写了孔子学琴的内容？
5、自读2--6自然段，画出文中表示时间顺序的词语，想一想从中你体会到了什么？
6、孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语句画出来
7、完成表格：
【交流展示】
1、小组内交流表格内容并展示；
2、根据孔子的动作、语言、神态的描写，和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。
【 拓展提升】
1、从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？
2、以小组为单位，分角色表演这个故事。
【课后检测】
一、按课文内容填空。
1．他（ ）琴声来到孔子的窗前，只见孔子正（ ）地弹那首曲子，弹完一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。
2．他看到孔子的手指( ),乐曲弹奏得像小溪流水一样( )、悦耳动听……
3.师襄听得（ ），仿佛被带到了一个从未到过的境地。
二、选词填空。
席地而起 激情洋溢 炉火纯青
1．时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原,几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（ ）,吹过凹凸不平的石质地面,卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。
2．师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，他就被（ ）的乐曲声迷住了。
3．他的棋艺精深,可以说已达到（ ）的地步。
三、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。