“我与课改同成长”主题演讲稿

课改风雨路

文昌小学 尹莉

20xx年，刚从学校毕业的我，带着满腔的热情和初生牛犊不怕虎的勇气投身教育事业。这一年，课改如狂风暴雨，在我还没有准备迎接他的时候，迎头向我袭来，使我受到强烈的袭击，正是这种袭击让我清醒的认识到这次课改是空前的，绝不是毛毛细雨，润物无声，也不是春风扶柳，杨柳飘飘，他至上而下，似狂风一阵近似一阵，似海涛，一浪紧逼一浪。在这样凄厉的气势面前，我感到了沉重的压力，但自己没有置身度外，而是积极投身到课改的行列之中。

但当自己带着贫乏的知识和经验中真正置身于课改大潮，觉得一切都很新鲜时，同时又是措手不及。记得一次学校组织公开研讨课，我很庆幸自己是执教者，便把自己学到的新观念、新方法贯通到一堂精心准备的研讨课上，课堂热闹非凡，但在课后的研讨中却被领导和同事批得体无完肤，我很迷茫，也很困惑，但领导的一句话击醒了我：“尹莉，叶老曾说 ＇ 教是为了达到不需要教＇，整堂课很有活力，但真正的东西你忽略了-----学生学习知识的能力，你想想这节课学生学到了什么？你还年轻，好好钻研，会成功的。 ” 过后，我把大家的意见编成一副鞭策自己进步的对联：“闹哄哄，你方唱罢我登场，貌似群情激越精彩纷呈，实则花里胡哨，过眼烟云；空洞洞，无的放失不成纲，胸怀课改理念，热血沸腾，结果丢盔弃甲，溃不成军。”这次的失 1

败，让我更深的认识到自己知识的欠缺和对课改理念的误解。在工作中，我积极阅读课改书籍，努力向同事学习教学经验，渐渐地我学会了三维目标的定位，对自己也有了定位，一堂成功的语文课应以学生的“学”为目标。老师是“导演”，但不重在“花”，而重在“实”，“花”是为了学生学得更好，而不是展示自己的才华，“自主、合作、探究”是为了提高学生主动参与学习的能力，变被动为主动，而不是老师讲课为体现活而导演的技巧。语文课不能忘了用语文手段解决语文问题。不断学习，反思，给我带来了成功的喜悦。今年我执教的《鲸》就获得了领导和同事的好评。课前我研读教材，注重课内挖掘，拓展课外延伸，寻找解决难点的金钥匙，为学生与文本之间架起一座无形的桥，用语文手段解决语文问题，整堂课课堂活跃，效率更佳。课改让我受益匪浅，用一句话描述：教学思考促我的专业成长，专业成长让我尝到了前所未有的快乐。

回顾课改之路，有浅尝甘露的欣喜，有遭遇挫折的痛楚，也有不眠不休的焦虑。伴着风雨，沐着阳光，我与课改一起成长。

三尺讲台是我驰骋沙场的沃野，一块黑板是我们对镜梳妆的镜鉴，一支粉笔是我耕耘试验田的犁铧，展望未来的课改之路，或许我还会面临许多不可预知的困难，或许我还要付出比别人更多的艰辛和努力，但我会铭记课改给我带来的一份份惊喜和感动，让我再次感谢课改，祝福课改，与课改同行！用课改的成果辉煌文昌小学！

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第二篇：20xx年我与课改共成长演讲稿[1]

小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。

小时候，我以为你很神气，说上一句话也惊天动地。

大家下午好！我是来自高一年级。今天我演讲的题目是《在新课堂中深思 在实践中奋进》。 “三尺讲台，一方净土。”怀着对老师的崇拜，对教育事业的向往，我投入了教师这个行业。记得那是我第一次参加学校组织的公开课，满以为自己设计的课，可以得到领导和同事的肯定，可是事与愿违，课堂死气沉沉，效果很不好。那次的失败犹如一盆冷水扑灭了我的满腔热忱。直到新课堂改革轰轰烈烈地开展，我才真正地接触到了新课堂。新的理念、新的标准、新的教材，带来了面貌一新的课堂教学，更唤醒了我对教育事业新的憧憬。

新课堂标准要求联系生活，创设学生熟悉的生活情境，新课堂标准要我们自主地、创造性地使用教材，新课堂标准倡导自主、合作、探究的学习方式。带着这些新的理念，我又设计了一堂公开课，可是课上学生们只顾凑热闹，没有达到教学目标。课后同事们诚恳地提出了 “课堂虽然形式多样，但只图花哨，没有达成目标。”“你还是穿新鞋走旧路。”等评价。看来我对新课程标准理解还不到位。于是我又重新学习新课堂标准，与同事们讨论交流，并不断进行反思，适时调整自己的教学思路和方法。其实上一堂好课不容易，上一堂符合新课标理念的好课就更加的不容易了，在课改道路中遇到一些困难和矛盾是正常的，关键要正视并认真研究实施中出现的困难和问题，勇于探索和尝试，善于反思并寻找可行性的突破方法。之后的我在课堂上总是鼓励孩子们大胆地提出自己的想法，让学生真正成为学习的主人，课堂里充满着浓浓的学习气氛，他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成一件快乐的事。而我呢？则更加喜欢我的学生，更加乐意与他们一起学习，我终于在课改中成长起来了。

有人把教师比作园丁，辛勤地培育祖国的花朵。有人把教师比作蜡烛，毫无怨言地牺牲自我而照亮别人。我认为应把教师比作电脑上“刷新”的操作，不断自我刷新，才能更新观念。

课改还在进行，我们面临的问题也会接踵而来。回首望望课改以来留下的串串足迹，欣喜之中夹杂着不少困惑，它有待于我们每一位教师一起去探索，去解决。我相信，只要我们用满腔的热情，坚持实践——反思——再实践——再反思，我们的课改之路会走的更远，飞得更高！

路漫漫其修远兮 吾将上下而求索！

谢谢，我的演讲完毕。