四年级数学教师家长会发言稿

大家下午好!欢迎大家在百忙中抽出时间来开这次家长会,非常感谢各位家长长期以来对我数学教学工作的关心与支持，下面我就从几个方面向家长汇报本学期学生的学习情况。

一、教材分析：

四年级的教材相对于低段一二三年级的教材，内容多而且比较难，一二三年级学习的内容比较具体，但是四年级学习的内容非常抽象，特别是第一单元四则运算考完以后，有许多家长打电话说孩子会有所混淆，搞不清楚，你们说的很对，这是一个大的跨度，确实需要一个适应的过程，但在这个时候有的学生勇敢地走过来，所以成绩比较优秀，有的学生被困难吓倒，所以原来成绩比较好，现在成绩下来了。当然学生成绩的好与坏与家长的辅导也密不可分。本册的教材一共有八个单元，学完了1、2、3、4四个单元，正在学第6单元，考虑到教材的特点，本学期有20周左右，而后面四个单元的内容有点偏少，所以我把教学作了一定的调整，那就是把独立单元第5单元的《三角形》放到了后面去学习，这个礼拜我也是着重给孩子们来做试卷、讲解试卷。前面学习的单元中，第二单元的位置与方向，是让我觉得欣喜的，感觉孩子们掌握得都很不错。可是一单元的《四则运算》和第三单元《简便运算》就让我很头疼，可能细心的家长也会有所察觉，现在教学的进度并不是很快，原因就在于第三单元的《简便运算》，确实这个单元的内容已开始孩子们分开来学加法、乘法的交换和结合律的时候是还好，可是当把乘法分配律、连减、连除的简便方法加进来以后，他们就开始混淆了。尤其是《乘法分配律》由很多同学一开始的时候就会出现分了合、合了分的情况还有很多情况，为此我一开始是十分头疼，每天的黑皮本收上来一大片是要更正的。因此我就想，这个单元确实是要花很多时间，让学生多算、多练，如果这个单元的内容没弄懂就继续往下个单元学习的话，不懂的最后复习的时候还是要回过来学，因此在这个《简便运算》单元，我是花了大量的时间和精力，通过一段时间的练习、训练，有些题型也是反复讲、反复做，现在学生的简便计算还是比刚开始学的时候好很多。但是还是发现有个别同学《乘法分配律》的计算还要加强。因此在这里就还是要麻烦家长如果有时间每天给学生训练4道计算题，可以是口算，也可以是四则运算或者时简便运算。

二、考试情况分析：

1.学生试卷分析

我们这一册课本共有八个单元,每个单元都要进行单元测验,，现在已经有1、2、3、4单元和期中试卷都已发到每个学生手中，希望家长督促学生保管好试卷，我发现我们班上有的同学就做得很好，把试卷都弄一个文件夹夹起来了，这也方便在期末复习的时候试卷可以作为参考。

2.期中考试情况分析：

经过老师在课堂上的反复教学，绝大多数学生都能基本达到老师的要求。现在的问题是学生对所学知识的记忆、巩固问题。本次期中考试试卷大家都已经看了，题目具有一定的难度，有最基础的题目也有拓展的题目，可是考试的结果也是有喜有忧。这次由于时间关系，考前我只领着孩子复习了一节课。从期中试卷看存在的主要问题有:

（1）做题粗心如空一个题不做了，抄错题，口算题也做错等

（2）解决问题不写单位名称，不写答案，个别学生太懒,你天天提醒他,一天不提醒他,他就忘了。

（3）审题不认真，虽然每次考试都说做题之前要默读三遍题再看，想，算，验几个环节，但是有的学生还是不听，最后还是计算题做得不好。

三、学完成作业情况

有个别同学作业做错地方，部分学生写字太潦草，解决问题不写单位和答，家长要坚持监督让孩子把题做完整，字要写美观。

在这里也要表扬学习优秀的同学：（四甲：李婷、肖豪、周佳钰、李沅蔚、戴秋慧、金嘉慧、王禹栋、刘音希、欧阳心如、王旗、王佳悦等。四乙：杨涵、胡倩、吴桐、王婷、彭雅茜、彭馨儿、钟万源、黄菁、易倩、曾策、吴赛妮、等）

表扬听讲专心,发言积极的同学：（四甲：陈炜杰、陈康、周昱含、段雁月、邓娇、杨臻昊、曾敏、林圳、刘锦、梁婧源、雷辉、刘媛媛、马文林、刘诗创等四乙：王婷、孟晗、刘瑾娟、曾娟、周杰、熊帅、曾俊杰、杨帆、梁瑞平、曹亚鹏等）

作业工整书写美观的同学：（四甲：刘锦、谢芊枝、梁婧源、雷辉、刘媛媛、戴秋慧、王悦、刘音希、金嘉慧、叶弘锐、段雁月、邓娇、李婷、王佳悦、蒙依洲、吕越平、周昱含、陈康、周佳钰等四乙：熊灿斌、刘李妮、王婷、曾策、孟晗、柳旻靖、昌晶、彭雅茜、胡倩、高兰兰、彭馨儿、李丹、吴赛妮、李文藩、谢语倩等）

四、关于数学家庭学习辅导

家庭学习辅导是个别性的学习辅导，主要内容是帮助消化理解课堂上所学的知识。我们班的家长也有和我又过电话交流。辅导的重点是启迪孩子的思维，培养孩子的学习能力，在辅导学习过程中培养孩子良好的学习数学的习惯。

1、做孩子学习的促进者重视学习习惯的培养

作为四年级的孩子，大部分孩子都应该能够自己整理书包，准备当天所需的学习用品。但是有的孩子还是生性大大咧咧丢三拉四，不是忘带这样，就是忘带那样，有时候数学课上还忘记带数学书。

2、正确对待孩子的作业

1）、作业格式训练。良好的书写应做到书写清洁、整齐、工整。养成良好的书写，就能减少孩子由于书写不良而产生的差错，另外也可以培养孩子思维的条理性。

2）、培养认真阅读的习惯。现在的数学练习形式活泼多样，能充分调动孩子的学习积极性，但同时也增加了阅读的难度，每做一题需要孩子看清、看懂题意，一审再审，再动手做。

3）、培养发现问题和提出问题的习惯。数学不是记忆性为主的学科，而是思考性为主的学科，发现问题，提出问题，使孩子养成爱动脑，勤于思考的习惯。这种习惯对于孩子以后的学习可以说是受益无穷。

4）、培养自觉订正错题的习惯。

孩子做错题目，不及时订正，学习中就会以讹传讹，错误百出。家长适当地帮助孩子找到做错题目的原因所在，并加强对孩子知识薄弱环节的辅导，这样才能真正起到订正错题的积极作用。

5）、培养检查的习惯

6）、培养学会倾听的习惯。

不但要听老师所讲的，还要听同伴的不同想法。

3、重视孩子计算能力的培养

孩子计算能力的培养是十分重要的，也是计算机无法代替的。本学期教学的重点是两位数除以活乘以一位数的口算,这对计算能力提出了更高的要求。

4、重视数学语言发展，为聪明插上翅膀。

语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。。

5、注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩

每次的单元检测题要求家长查阅后签字另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学能力究竟相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得具体分析才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其他原因。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。以前很多家长反映:小孩子一到三年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不错,但高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩一直保持得很好的学生,学习方

法科学.成绩下降的同学可能学习方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.因此,家长在辅导时不能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩子.当然不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.

6真正关心孩子的学习

首先是仔细检查。有的父母说：我文化水平低，不会教。其实这不是借口。文化水平低的父母虽不一定能看得懂孩子的作业，但也要仔细检查孩子的作业，因为作业可以反映出孩子的学习情况。如果发现作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追问原因，要求孩子重新做好。这样，可以逐步培养孩子认真严谨的学习态度和良好的习惯。 其次是积极配合。有些父母认为：教书是老师的事，反正自己不懂，由学校去教好了。这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

各位家长,“一切为了孩子”是我作为教师的最大心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请批评指正.“父母是孩子一生的老师”，您对孩子的关注直接关系到孩子的未来。我相信，你们的到来，你们的努力将会使孩子们的学习成绩更上一层楼。最后送二句话与各位家长共勉。严在当严处，爱在细微处！

第二篇：小学四年级数学老师家长会发言稿

尊敬的各位家长朋友们： 下午好！非常感谢各位家长朋友能够在百忙之中抽出宝贵的

时间来参加我们的家长会，在此,衷心的感谢各位家长对我校工作

的关心与支持.我们深深知道,那一张张灿烂可爱的笑脸都承载着

各位家长的殷切希望和美好憧憬,作为东关小学四（4）班的数学老

师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,

让孩子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受

成功的喜悦，为孩子的终身学习打好基础。今天,我借这个机会,

和大家一同探讨以后孩子的数学学习问题。下面,主要从重视培养

孩子学习数学的兴趣，帮助孩子养成良好的学习习惯，引导孩子掌

握解决问题的方法。

一、怎样培养孩子学习数学的兴趣。现代学习观指出:孩子在

小学阶段的学习,知识、技能并不是第一位的,而自信心、兴趣和责

任心将影响到孩子的继续学习乃至终身.

1、要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多鼓励,少批评.

孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什

么,从这个错误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发

生.比如,很多孩子做题时,往往计算出错.有些家长总是对孩子

说:"你太粗心了,下次细心点!"这样的嘱咐往往不大奏效.其实,对

于孩子的计算错误,应针对错误题目具体分析,有些错误是由于粗

心,有些由于运算方法或者说运算技巧,能力方面不及其他同学,计

算熟练后,不怎么会出错.计算经常出错往往是由于计算能力,计算

熟练程度不如其他同学.

2、多让孩子获得成功,少让孩子望而生畏. 不少家长在家中

有时会给孩子出题目做.这时千万要注意,你出的题目不能很难,要

贴近生活,要贴近孩子.这些题应让孩子稍作思考,稍作努力就能解

决,也就是我们俗话所说的,"跳一跳就能摘得到".第二,不要多做

没有思考价值,机械重复的题目,要让孩子对题目有新鲜感.即使一

个很普通的题目,家长也可以用一些精美,有趣的故事把它装起来,

让孩子觉得有趣,有意思,要学.

3、让孩子多动手摆一摆,画一画,听一听,剪一剪.小学生以形象思

维为主,逐步向抽象思维过渡.把不好操作的转为好操作的,这样更

符合孩子的认知规律.动手操作,不动手操作有区别的,动手可以化

抽象为具体,能帮助同学思考题问题,解决问题.比如，过两点只能

作一条直线，让学生试着在墙上钉一个木条，怎样钉才能让木条不

会滑动，选择用两颗钉子是首选。孩子通过钉木条，就发现了这个

规律。

二、培养孩子良好的学习习惯。

一个好的习惯可以让孩子终生受用，我便有这样一个体会：一个

好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。 做为父母要帮助孩

子养成如下的一些学习习惯：

1.专心致志。培养孩子按时完成任务的好习惯。今天的事今天做，

不要把今天的事拖到明天做，明天还有明天的事。每天放学后必须

按时完成作业。每位家长都要让孩子养成放学及时做作业，按规定

时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。但在这一点上，我们有

几位家长做的很不足，连自己的孩子做不做作业都不知，有的家长

的话有点可笑，说：“我每天问他，他都说做了。” 我觉得你的这

种形式性的问和没问是没有什么差别的，俗话说，耳听为虚，眼见

为实，不要对孩子太放心，特别有的孩子，家长明明知道他在学习

上不够自觉，却还是放纵自流，长此以往，为酿成很大的后果，等

到你意识到问题严重时，你就有回天无力的感觉。你们可知道，严

是爱，松是害，不管不问要变坏。

2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩

子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他

们解决问题的方法，培养孩子独立思考的习惯。而不要包办代替，

告诉学生一下答案了事。

3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而有不能草

率马虎。

这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。但在我们班，有

很多孩子都做不到，他们的作业就是完成了事，往往是保证量够，

至于质吗，就不敢恭维了，简直让人头痛，为使孩子养成良好的习

惯，提高正确率与责任感，就应要求孩子养成检查的习惯，而作为

家长就要有督促的习惯，要说每天检查，谁都不能保证，但隔三差

五的抽查却是必不可少的，有的家长以自己不懂作为唐塞，我觉得

这是借口，最起码你不知对错，字好字坏你总能看出吧，你们可知

道，能做到认真书写，足可以说明他最起码有个好的态度，有了好

态度，就不愁没有好成绩了。可以在做题的过程培养学生把关键字

圈出来，在圈的过程在已经 提醒自己该注意什么，那么在接下来

的解题中孩子自然就会注意该自己改注意的地方。尤其在一些题

中，孩子往往因为没看清单位就直接计算了。孩子往往就会说，我

会做，就是忘了换算单位，忘了不是理由，说明还是不够细心。

4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，

要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表

扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，

多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问

题也不敢问。

5.培养周期总结的好习惯，在学完一个单元或者一个章节，帮

助孩子学会总结，那些知识点是自己已经很熟练了，那些知识学的

还是很模糊，或者根本不会。找出问题，让孩子意识到这块自己真

的学的不好，应该多下功夫。及时的进行查缺补漏。例如每次考完

试后，让家长签字，并不是，让孩子给你汇报考了多少分，单纯的

只看分数，而是我们应该好好的分析下这卷子，孩子题错了，丢分

了，为什么错了，是什么原因造成的，马虎，不细心，还是根本不

会……..马虎，不细心说明还是掌握的不是很熟练，如果已经很熟

练了怎么会出错呢！不要拿这些理由来帮孩子掩饰。

三、引导掌握解决问题的方法.我们不要过分注重学习的结果,

解题的结果,要注重学习的过程,解题的方法.以前很多家长反映:

小孩子一年级,二年级时数学考起来不是90几就是100分,都很不

错,但中高年级明显下降,只能考80几分甚至70几.当然成绩下降

的原因很复杂,因人而异.但有一个重要原因是相同的:那就是成绩

一直保持得很好的学生,学习方法科学.成绩下降的同学可能学习

方法上不及那些学习方法好的同学.当然,另一个原因,教材越来越

难,你没有适合的方法,就不能适应难度的提高.同时，我们也应该

找一下孩子相对去乃那些方面是进步了，而那些却倒退了。有的孩

子成天连作业都不做，作为学生连最基本的都没做到，何来成绩呀！

因此,家长应监督好孩子每天按时完成作业。同时家长在辅导时不

能就题论题,要从题目中归纳出常用的数学方法,把方法渗透给孩

子.当然你不一定说出方法的名称,但可以把这些思想渗透给学生.

四、给家长的建议：

针对本册教材的要求及特点，向各位家长朋友提二点建议：一

是每天尽量抽出时间检查孩子的学习情况、家庭作业，及时查漏补

缺，做到坚持不懈。（通过这种方式督促孩子按时完成家庭作业，

时间长了，孩子按时做作业的习惯也就培养成了。）二是对于教材

的重点和难点内容，家长要有意识的多看看孩子的作业，通过作业

发现存在的问题，及时补救。 我们四年级主要的内容就是计算，

第一学期学的是整数的乘除法，到了第二学期就是小数的加减乘

除，它涵盖了整个小学阶段的计算，20xx年级不会把单独的计算再

列为一章再进行新的学习了，所以说四年级时很关键的一年，在以

后的学习中都要这些计算。所以我希望家长们也重视起来，可以在

家给孩子们练练口算，在他们的作业中发现还有部分孩子把乘法口

诀背错了，当然按顺序表，他可能不会错。但是你打乱了，用到单

一的一个是就容易出错了。这不是不细心，而是不熟练，对乘法，

简单的口算不熟练，那在做题计算能力就更不上，那算除法更是不

知道商几，速度更慢。因此，我建议家长可以每天给孩子出几道口

算题让孩子们练习。同时，我建议家长们在家应监督孩子自己独立

的计算，坚决杜绝孩子使用计算器。有的孩子就拿我们书上学计算

器的幌子来骗家长，明目张胆的用计算器算。从作业中我发现了个

别学生在家写的作业就是用计算器算的。希望家长把这点做好。

尊敬的家长朋友，“父母是孩子一生的老师”， 您对孩子的关

注直接关系到孩子的未来。为了孩子的健康成长，我们走到一起来

了。为了我们美好的理想，我们必须一起努力，来实现这个理想。

老师愿意从一点一滴做起，和各位家长共同教育好你的子女，我们

的学生。我相信，你们的到来，将会使孩子们的学习成绩更上一层

楼。最后，祝愿您的孩子早日成为优秀的人才！祝各位家长合家欢

乐、身体健康、万事如意！