2012教师师德师风演讲稿：用爱对待学生

各位领导、各位老师：

大家好！

首先，我想请问大家什么是爱？爱是对父母的一片孝心，爱是对爱人的一片痴心，爱是对子女的一颗父母心。对于我们这群教师来说，爱还有一种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去呵护他们的成长。可以说，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待学生。

我是一名普通的教师，为人师表已经有将近十个年头，十年的风风雨雨，我送走了一批又一批的学生，迎来了一批又一批的新学生。多年来，我在自己的岗位上默默耕耘，教导过很多的学生，他们有不同的样貌，不同的性格，有不同的能力，不同的背景。对待他们，我都用同样的爱心，真诚的去照顾他们，去教育他们。

××同学是我教过的学生当中特殊的一员，因为命运的捉弄，使得他有先天性的心脏病。可能是因为有病的原因，这个学生很不喜欢跟同学交流，往往都是一个人安静的呆着，因此让班上很多的同学都不去接触他，把他当成异类，同学也根本就不知道他有心脏病。有一次，一个调皮的学生三番五次的故意去惹他，××同学终于受不了，大吼了一声，结果心脏病发作，当时她的脸色很苍白，嘴唇发紫，这吓坏了同学们，也吓坏了我，但是在这样的情况之下，我知道，如果我不冷静下来，后果将不堪设想，于是，我很快的就逼迫自己冷静，我一面联系孩子的家长，一面打了医院的急救电话，并把孩子扶到教室，让她平躺着休息。不一会学生家长赶来了，医院的急救车也赶来了，把孩子及时的送到了医院，经过及时有效的治疗孩子转危为安了。从此以后，××同学就成了我们班的“重点保护对象”，在班会的时候，我教导所有的同学要给他更多的关心与照顾，要与他多玩玩，同学们很听话也很配合，仿佛接下了重要的工作一般，下课的时候，有人陪她上厕所，还有人轮班跟他玩，陪她聊天，一小段时间下来，××同学有了几个新的朋友，性格也变得开朗了很多，看着这样的情节，我很开心，也很为自己自豪，因为是我转变了一个学生，是我的爱心让××同学在集体里快乐的学习，快乐的成长着。

俗话说：“人上一百，种种色色。”在我所带（转载自中国教育文摘http://www.edUzhai.net，请保留此标记。）过的班级里，有三类学生，分别是差生、中等生、优等生，我相信，在各位老师的班级里也有这样的情况。在很多的时候，我看到有的老师，因为差等生习惯差、成绩差，就放弃了对他们的培养，又因为优等生守纪律、成绩好，就喜欢他们，着重培养他们，又因为中等生的平淡无奇、成绩稳定而对于中等生也任由发展，其实这样是很不好的，因为我相信，只要老师们付出爱心，差生也有一天会变成优等生。对待我班级的这三类学生，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为一名老师与班主任，我会热爱班上的每一个学生，虽然一碗水端平并不容易，但我坚决要求自己一定要做到。因为“好”学生是“爱”出来的，“差”学生是“嫌”出来的。在我们班，对学习纪律都差的孩子，我会格外的关注他们，会投入更多的时间与精力。对待他们，他们的考试屡次成绩不理想，我不指责他们，不认为他们是在托板上的后退，我会给予他们鼓励，指出他们应该注意的地方。只要发现他们哪怕是一分的进步，我就极力表扬，放大他们的优点，鼓励他们看到自己进步的同时更要树立自信心，为他们创造展示自己的机会。对待中等生，我很乐意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活跃的一部分，让他们感觉自己被老师看重。对待优等生，我要求他们不仅学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的优良差，都是因人而异，不要因为自己某一方面比别人强，就骄傲自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。可喜的是，因为我从来不带有色眼镜看人，班上的同学很团结，这三类学生没有分帮分派，差生主动向成绩好的学生请教，好学生会耐心讲到他会为止，同学之间的关系非常融洽。之所以有这样的成果，

我相信，与我付出的爱是分不开的，因为爱，让我无形中解决了因住宿生活而带来的学生集体观念淡薄、心理脆弱、自控能力差等诸多问题，因为爱，每一位孩子的敞开心胸，茁壮成长。

各位老师们，请拿出你们更多的爱，给予学生更多的宽容与理解。因为爱，是师德师风必不可少的一部分，因为爱，可以温暖学生即将冷却的心，因为爱，可以点燃学生心中的希望之火，因为爱，学生的未来一定是一片光明。

我的演讲完毕，谢谢大家

第二篇：20xx、8教师为基师德

作品名称：做好良心教育，用心支教每一天 姓 名：杜立芳

单 职务/邮

1

做好良心教育，用心支教每一天

济源市坡头初级中学 杜立芳

我，19xx年出生，现年34岁，19xx年至20xx年在原济源市坡头三中任教，20xx年至20xx年在济源市旅游学校任教。20xx年9月至20xx年7月在济源市坡头二小支教，任主抓教学的副校长，20xx年9月至今在济源市坡头初级中学支教，任教学副校长，同时担任八年级一班的语文教学。

从初中到高中，到小学，再到初中，15年来，我所做出的每一次选择，都是一次挑战自我、战胜自我的全新考验。支教的三年来，我从没有把自己当成是一个?流水的兵?，而是以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛苦耕耘着并快乐收获着。

一、身先士卒，展示优秀人格

支教的三年来，作为一个管理者，我深知上行下效。为此，时时处处走在先干在前，用过硬的业务水平和良好的人格魅力在学生与同事间赢得口碑。

我总是发挥模范带头作用。我的教案批注的是认认真真，反思的是洋洋洒洒，作业批改的是密密麻麻，听课笔记上记的是详详尽尽，剪辑本上又是圈点又是批注，这得到了老师们和中心校领导的好评。

每逢大型活动，我总是率先上公开课，从作文指导课到阅读课，我用实际行动调动了全体一线老师赛课、议课的积极性，带动了他们参与教育科研的热情。

2

要在全体师生间树立威信，除了高涨的工作热情、过硬的业务水平外，还需有优异的教学成绩。三年来，我所任教的班级成绩总是在兄弟班中名列前茅。去年一年来，我所带的八年级一班的语文，四次统考在全镇的六个班中均获得第一名。

干好分内事，不砸自己的牌子，用实际行动书写大写的人，这一向是我做人做事的准则。

二、勇于创新，引领学校健康前行

我深深地知道，特色学校建设是创建名校的动力源泉。没有特色，一个学校将无法在林立的学校中求得长足发展。为此，三年来，我从思想上引领，并从行动上先后配合郝德轩、李来军校长做了一系列扎实有效的工作。

一）2009至20１０年，在坡头二小工作期间，教学上，我带领着大家大力开展了两个创新性的工作：

1、让语言文字工作，成为文明校园的过滤器。

言为心声，字如其面，基于此，从20xx年9月一开学，我在坡头二小组织开展了一系列活动，于20xx年终，顺利摘得市级语言文字规范化学校的奖牌。20xx年春学段，面向全体学生，我又重力组织了普通话等级考试，并颁发学校自制的红皮证书。6月，在接受省级验收时，我在台上胸有成竹、娓娓道来，镇、市、省领导在台下频频点头、啧啧称赞，最终坡头二小顺利摘得省级语言文字规范化学校的奖牌。此项工作的开展，使全校的语言文字规范化程度大大加强，这犹如一个过滤器，过滤着师生的言行，净化着师生的心灵，带来了满校园的文明。

3

2、让作文教学改革，成为学校发展的领跑器。

我敏锐地学习专家的先进作法。济源市轵城王庄学校赵春战老师的作法深深地震憾了我，参观回来以后，说干就干。但我在会上一作部署，老师们有了情绪，当时也害得我哭着鼻子向老公倾诉。是啊，老师们都是满负荷工作，也不易啊。于是，我改变思路，自已先干。找铁丝，钉钉子，让学生的习作在教室的后墙上充分展示，这扩大了读者群；制作图文并茂的作文集，这大大提高了学生的成就感。看时机成熟，我发动关系好的铁哥们参与，再让铁哥们带动他们的铁哥们，就这样，星星之火，可以燎原。我又率先上作文公开课，在我身体力行的感召下，全体语文老师积极参与，争先恐后上有自己特色的作文公开课。就这样，在我的苦心经营下，浓浓的作文教学的氛围形成了。

这些做法激发了学生浓厚的习作兴趣，学生也深深爱上了作文课。如今，学生的作文卷面干净了，篇幅写长了，内容丰富了，语言生动了，立意突出了，发自肺腑地讲，全校师生已尝到了作文改革带来的甜头。坡头二小的作文改革也多次受到市、镇领导的大力表扬。借着这一课改的东风，全校正在朝着健康的轨道运转。

二）值得一提的是从20xx年冬学段至今，一年来，在坡头初中我配合校长大力从以下几个方面开展了系列工作：

1、形成一种最强音，质量立校。

自去年冬学段，自上而下，刮起了一阵最强风，全体师生也听到了一种最强音：质量立校。本学期我们继续贯彻执行杜战儒局长的讲话精神：?向校长要质量，向教学常规、向教师素质、向课堂教 4

学要质量?，为此我们相应得做了大量的思想引领与工作部署。?质量立校?这是社会的召唤，是学校自身发展的内需，是师生幸福成长的保障，是新时代教育的最强音。

2、树立两种意识，得人心。

（1）在教师成长方面，变?要我成长?为?我要成长?。学校充分营造一种自主的积极的成长氛围，充分调动教师自身的积极性，让内因的拼搏大于外因的援助。与此同时，我们还实施了一系列措施来培养青年教师，并收到了一定的成效。

（2）在学生成长方面，为孩子终身幸福谋发展。本学期，学校克服并改变以前各学科、各年级段各自为战的局限性，实现所有学科、各年级段抱成团的合作共赢局面。学校心中除了想着学生的初中三年，还想着他们的高中大学以至终身。

3、为孩子终身发展，实施了一系列的创新活动。

在学生的成长方面，我们紧扣?为孩子终身谋幸福?这一宗旨，进行了一系列的创新：

（1）在学生紧张的学习中每天晚自习前抽出30分让学生阅读、练字，固本求源，开发学生成长的原动力，并扎实有效地开展了?读书之星? 评比活动，营造?书香校园?，让淡淡的书香浸润学生的成长。

（2）以举行体音美考试为契机，以开放少年宫为抓手，抓特长兴趣小组的建设，把提高学生的综合素质、谋求孩子们的终身幸福落到实处。

（3）其中考试每科设了3分的卷面分，旨在培养学生良好的书 5

写习惯。

（4）?法乎其上，得乎其中。?作中招题，我们要飞得更高。不仅教师做，全校学生都做，虽然有些内容超越了七、八年级考试范围，但考题类型及考点的设置，对于七、八年级的师生则是一种引领。这一举措，能让全体师生在平日教学中做到高屋建瓴，有的放矢。

通过以上种种创新活动，学子们成为了最真实的受益人。

4、三个抓手，切实提高教育质量。

（1）教学常规，?常?起来。

首先，抓制度建设。要让常规?常?起来，首先要建章立制，做到有规可依，有章可循。我们制订了《坡头初中常规教学管理办法》。同时，一边发现问题，一边整改，发现作文的批改难度较大，漏洞最多，就专门制订了《作文周记批改要求》；为了严肃考风考纪，专门出台了有关补充规定，并出台《关于考试参评人数的相关规定》，等，逐渐使各项规定系统化，完整化。

其次，抓常规的跟进管理

有了常规，不执行、不落实，常规无法?常?起来；有了常规，不跟进，不管理，常规难以?常?起来。常规制度制定起来容易，但管理起来难度是相当大的。为了确保常规的跟进工作落实到位，我们实行了?‘五多’加‘五要’?管理模式：多布置，要求要明确；多检查，落实要到位；多反馈，得失要详尽；多记录，要如实及时；多问责，赏罚要分明。

（2）教研组建设，?立?起来。

6

任何一个人专业业务的成长，都离不开一个集体团队，这个团队就是最小也是最重要的组织——教研组。学校以创建语文与英语先进教研组为契机，增强教研组团队战斗力。五个人听课，与二十五个人听课，效果绝对是天壤之别，为此，学校今年春学段，从增加听课人数的数量上为突破口，让教研组活动切切实实搞起来。如今，很多人的公开课，教室听课的人人满为患，有人坐到了教室外边，有的坐在了讲台两边。这无形之中，也带动了讲课人的认真程度与精彩程度。

（3）青年教师培养，?强?起来。

近年来，我校年年往市里流失了一批批骨干教师，而近两年来，我校就新分了14名教师，占全校一线教师的四分之一，他们刚刚踏上讲台，在教学过程中往往感到迷惘，为此青年教师的培养任务艰巨而急迫。我们主要从以下几方面作了努力：

①思想上引领，学校尤其重视其敬业精神的培养，让他们想成名，想速成名，让态度决定高度。我们在大会上曾如是说：如果你想调到城里去，你得让用人单位看重你，并能为坡头初中能培养出如此优秀的人才而对我们学校刮目相看，我校愿意为大家的成长作嫁衣。②制度约束、引导，进一步完善创新青年教师个人成长档案，内容包括个人成长规划、所作中招题，硬笔字练习、教案、听课笔记、读书笔记、学习心得、教学日记等。③为他们搭建平台，定期召开学科学情班级分析会，让他们在实践中快速成长。④实行?走出去请进来?原则，创造一切有利机会，让其多外出学习开眼界。本学期，我校共派出17名教师参加各级各类培训并全部报销培训费 7

用。⑤学校开展教师例会上青年教师朗读文章并谈自己感受的活动，并开展?读书之星?评比活动，一旦教师喜欢上的读书，那他的成长只是朝夕之事。⑥本学期在青年教师中开展了15分钟说课活动，让他们在说课中进一步认识自己，提升自己。此活动从青年教师一开始的不理解到接受提高，感觉说课有益，收获明显。

（4）打造?家庭式团队?，?暖?起来。

很多时候，学校的工作安排，不是图着公家组织的力量，而是冲着私人交情。为此，在大呼提高教师幸福指数的今天，我们注重搞好教师娱乐活动，让他们干得痛快，玩得开心。学校从生活上关心教师，让他们真正地感到学校这个大家庭的温暖。每个人生日时，学校都会送去一份生日蛋糕，送去一首生日快乐歌，送去一份祝福。每逢节日，都组织娱乐活动：庆元旦文艺联欢会，三八节踏青，庆教师节?回归童年，找回童心?娱乐活动，今春组织到王屋山爬山，秋天从九里沟徒步走到水洪池，冬学段拔河比赛，外出唱卡拉OK，这些活动不仅缓解了教师们的工作压力，而且增加了团队凝聚力。诚然，一个单位暖起来了，它的战斗力也就自然而然强起来了。

我常爱把闻一多的诗《红烛》中的一句话 ?莫问收获，但问耕耘?，化用为?不仅问耕耘，更要问收获?，只有问了收获，你才会关注耕耘的态度、方式与质量，从而避免耕耘的随意性，盲目性。

三、塑造学生人格，做孩子们的知心姐姐

我的课堂风趣生动，学生们深爱着我的课。我更关注孩子们成绩之外的东西，注重他们良好学习习惯与健全人格的培养。

我在用心扮演着孩子们知心姐姐的角色。此外，我教孩子们唱 8

歌、跳舞、跳绳、踢毽子，和孩子们玩在一起，孩子们也深深地爱上了我这个活泼幽默的大姐姐。

四、潜心研修，加快自身幸福成长

在百忙之中，我又渐渐地爱上了读书与写作。我习惯于用笔将历史记下，给过去一个交待。生活中的点滴感悟与思索，在我的笔下总是洋洋洒洒，显得楚楚动人。在今年春学段，我写了二十余篇博文，共计三万多字。这对学生与学校的引领起到了潜移默化的作用。

我不满于当教书匠，不愿日复一日从事单一低智商的劳动，于是在教课的同时，我又勤于思考，注重积累。20xx年5月， 我的《?由纸杯想到的?作文课堂实录》获全国教研成果一等奖，并在国家级刊物《小作家选刊（教学交流）》（CN 22—1329/I）第5期上发表。20xx年11月，我的个人课题《七年级阅读教学与写作教学的衔接的研究》，获得了市一等奖，并获得了?个人课题研究先进个人?的称号。近年来，我积累了大量的优秀学生习作，集成了集子《指点江山，激扬文字》；我又勤于教学反思，喜欢把教学中的得与失洋洋洒洒地记下来。这些体现了我教学的延续性，非常有益于让今天的学生超过昨天的学生，而我的教学也越来越变得轻松而高效。

现在，读书与写作成了我每天的必修课，这已融入我的生命，我将会把这一美丽的生命状态持续到底，并用这一行动来加速自身的幸福成长。

五、顾全大局，牺牲?小家?为?大家?

有收获就必有舍弃。我家住洛阳吉利，来到连地和坡头工作， 9

就意味着离家远了。我为了工作，我以校为家，这就对家庭疏于了照顾，刚开始时，家人有意见，我就耐心开导，最终征得了家人的理解与支持。

20xx年9月，我获?市轮岗交流工作先进个人?； 20xx年9月、20xx年12月我的征文《情系山区教育，爱心浇灌幼苗》先后在市级、省级?学三平精神，做三平教师?师德征文中获得一、二等奖；20xx年7月，《?三平?精神伴我幸福成长》在市?我把青春献给党?师德征文中获得一等奖；20xx年12月，《不做匠人，做大师》在市级?创先争优?师德征文中获得一等奖。而这些无疑是对我最大的鞭策。

我在支教的每一个日子里，付出的是汗水，播种的是希望，收获的是全校师生的尊敬。正如我经常在教师例会上所倡导的一样，我在用心做着?三心?教育，即，让自己?安心?，让学生?可心?，让家长?放心?。 我在用行动践行着：让我的学生、我的同事和当地的父老乡亲，因为我的到来是一种幸运，而不是一种悲哀！

10