“崇德扬善，全民修身”座谈会发言稿

“崇德扬善，全民修身”座谈会发言稿

各位领导：

大家上午好！

我是XX中学的一名语文教师，很荣幸有这样一个机会向大家学习并汇报一下我个人在我市“崇德扬善、全民修身”实践活动中的一些感受。

首先，在校我是一名人民教师，承担着对学生“传道授业解惑”的重任，这个阳光下最光辉的事业，时时警醒我要以身作责。我坚信，我的一言一行、一举一动都会对学生产生潜移默化的影响，“学高为人师，身正为人范”的箴言，我铭记于心，并终身实践。我把三尺讲台，当作我的圣殿，不允许自己有任何懈怠。在工作中，我会以一个优秀教师的标准，严格要求自己，让自己努力成为我校，乃至全市的学科带头人。努力让自己成为学生最敬重、最喜爱的老师是我的目标，因此，我要到校最早、进班最先、衣着最整、举止最佳、授课最实。对学生的教育，榜样的力量是无穷的，没有春风化雨的操守，以身饲虎、深海救人的赤诚之心，确实很难纠正现在那些有问题的孩子。尽管我们一直在加强师德教育，但每一位老师的认识水平、道德操守、工作态度确实不一。在学校，仍然存在着教师的不文明、失礼仪的行为。例如：我们要求学生不能带手机入校，但有个别教师却在教室，甚至课堂接打手机，玩游戏；要求学生给教师、外来人员问好，但教师却对学生问好置之不理；要求学生进校不能骑车，但有教师进校却连车也不下，给门卫招呼也不打，就旁若无人、大摇大摆骑车入校。学校教育是一春风化雨的慢过程，需要全体教师的自觉参与。对学生，班级、学校中出现的不文明现象，每一位教师都应及时制止，杜绝诸如说脏话、留长发、不诚实、乱扔垃圾、拉帮结派、举止失礼的行为。这样，我们的校园才会真正成为儒雅竞进的诗意园地，我们孔子中学打造的“诗礼”教育特色才能真正突显。为了这一目标，我们必须给学生提供优质的教育。为此，我校推出了《与时俱进学国学》、《中学生礼仪教程》两本校本课程，成立了儒学研究社、文学社等社团，组建了舞蹈、音乐、乒乓球、围棋等十几个活动小组，在大课间跑操前，带领学生齐诵论语，开展了论语考级活动，用活动育人、文化育人。相信通过我们大家的共同努力，不仅可以使我们教师本人的道德水平有明显提高，也可以让我们XX中学的学生以校为豪，成为彬彬有礼的谦谦君子，让家长满意，让社会放心。

其次，我作为我校的国学导师、儒学讲师，参加了市里举办的儒学大讲堂《论语》进社区活动，在多次与社区居民的接触交流中，我明白了这一活动的开展有多么的不容易。尽管我们为了宣扬国学，可谓是殚精竭虑，苦心孤诣，但社区组织百姓，仅是三三两两，很难起到一种大面积的教育。甚至有不少老百姓对国学宣传、道德教育有抵触情绪，信仰的缺少导致功利主义，拜金主义甚嚣尘上。居民的全部目光都盯着了经济上，要加强社区居民的道德修养，必须加大舆论宣传，大讲堂不能只是摆设，要将这一活动做实做细、持之以恒，如同我市的创卫一样，领导重视，全员发动，不见成效，绝不收兵。前一段，我有幸参与了市电视台《一起学论语》的录播，讲了《孝悌为人之本》一课。电视媒体的宣传对全市居民的影响深远，其广度非一般媒体所能比，这一点应充分重视。再有，要加强居民的自觉修养，必须给他们提供一些必要材料书籍。读书，是一个民族精神文明的体现。可以给居民印发一些宣传手册，例如像勤善公和《论语》三十句就很好。在社区可以开展读书竞赛、农家书屋评比，道德模范表彰，日行一善等活动，从而实现孔子“富而好礼”的境界追求，让曲阜成为名副其实的“礼仪之邦”、“首善

之区”。

在《论语·为政》中有这样一句话“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”全民修身，不能光靠政令与刑法来约束百姓，以德与礼来教导群众。将使他们自爱自重，讲文明，守礼仪也就成为他们的自觉需要。

《孟子·告子上》说：“人人有贵于己者，弗思耳矣。”也就是说，每一个人都有十分可贵的一面，只是有的不去反省，不知珍惜，我们要采取一些合适的方式，让百姓发现自我向善的动力，从而自觉加强自己的人格修养，成为讲文明守道德的君子。 最后，我作为鲁城街道中的一名教师，还应在这场“崇德向善、全民修身”实践活动中，加强学习，贡献自己的力量。

我用柴静《穹顶之下》中的一句话结束我的发言，“历史就是由千千万万个普通人站出来说，我要为这个社会做点什么。就在此时，就在此刻，就在此地，就是此身。” 谢谢大家！

第二篇：崇德向善 全民修身

崇德向善 全民修身

——先进个人事迹材料 杨景艳

爱，过去是，现在是，将来是，永远是——教育的前提。自90年至今，在教育这方热土上已经默默耕耘了20个年头。三尺讲坛，举起别人，奉献自己，甘苦备尝，但我对教育这方热土的爱却是无怨无悔，矢志不渝。

20年来，在教育教学实践中，我深深地感悟到，教师的职能远远不只是“传道、授业、解惑”而已。新世纪，教育有了全新的内涵。作为一名教师，就应该“与时俱进”，树立终身教育思想。为了使自己更符合一名新世纪的教师，不辱使命，不负众望，我刻苦学习科学知识，认真做好摘记。然而，在学习和实践过程中，自己昔日所储备的已经远远不够用了，大专班所学习的知识也已无法满足学生的求知欲，必须“充电”。因此我不断更新教学观念，顺应社会的进步和教育的发展，了解学生的个性，展示教师的多重角色。

如果说学生是一个个跳动的音符，那老师就应该是优美的和弦。你听，学生的朗读是那么的有感情，歌声是那么的动听；你看，学生的字写得是那样的漂亮，图画是那样的美丽，科技小制作是那样的富有创造性??一个个学生犹如一个个五彩的音符，谱写成一首和谐、悦耳的乐曲。我和学生一起奏响生命的乐章。刚接手班级时，班中有这样一名学生引起了她的注意。她叫小张，在她的眼神中，既有好奇又有戒备，既有兴奋又有无所谓。一个年龄才刚十岁的女孩怎会有如此复杂的心态呢？我从其他学科的老师中了解到一些关于她的情况：在班中，她的成绩属于班级的小尾巴，作业经常不完成，且爱撒谎。这样的学生确实令人忧心忡忡，同时内心也为这孩子感到深深惋惜。我暗暗下决心，走进孩子，还她一个健康的心灵。在和家长的接触中，小张妈妈一见面就对我说：“这孩子特让人费心，撒谎、偷钱、爱打扮??没有一样让我见着顺眼??”一位亲生母亲竟将自己的孩子说得如此一钱不值！试想一个长期在没有亲情关心、没有父母鼓励下的孩子，怎能还有信心做好一切呢？由于父母对她太过失望，在她二年级时又有了一个小弟弟，父母的爱便迅速转移到了弟弟身上，从而更冷落了她。为了引起父母的足够重视，她便撒谎、厌学??父母一看她不成器，就报以拳脚交加，才成为现在的样子。针对小张的情况，我拟定方案，决心用爱来缩小师生的距离，用爱来温暖一颗幼小的心灵。每次上课，我尽可能多用眼神去关注他，稍有进步马

上鼓励、表扬；作业不做时，也总是把她叫到身边，把最重要的部分先补上，逐步培养她完成作业的习惯。而且她从不过分的批评或责罚，并时时与家长联系，让他们不要过多地棍棒教育。记得有一次，小张又私自拿了家里的钱，母亲为此火冒三丈，追到学校要出女儿的丑。在我的耐心开导下，终于，她说由于怕父母不让她学吹口琴才拿钱的原因。我及时表扬了她，并约定，今后有什么难以启齿的事可以由老师与家长来沟通。她用感激的目光望着老师，使劲地点了点头。小张在我的教导下，如今已是一个脸上充满微笑，人见人爱的小女孩。

如果说学生是一个巨大的火炬，那教师就应该是一团圣火。我精心设计教案。课堂上，充满自信，用富有启发性的语言，去点燃学生思维的火花，燃烧起集体智慧的熊熊大火。学生鲜明的观点、精彩的发言，营造了民主、活跃的学习气氛，取得较好的课堂教学效果。

如果说学生是一朵朵祖国的花朵，那教师就是辛勤的园丁。千姿百态的心灵之花，需要用爱心来灌溉。有些学生习惯斜签着身子写字，我会默不作声地把本子给他正过来，并用态势语言让他转过身来；有同学桌面很乱，我会替他一本本整理好，如此一次、两次，学生渐渐地改掉了邋遢的习惯；课间有同学做作业、看书，我会打手势告诉其他同学安静些，以免吵醒学习的同学??工作虽然很辛苦，但是我是开心的。

二十年来，我的教育与教学水平得到了领导与老师的肯定，任教的班级曾被评为三好班级体。班中每一名学生紧紧团结在一起，为班级献计献策，争夺荣誉，为学校争光添彩。看到他们取得那么多的成绩，作为教师，还有什么比这更能使我快乐和自豪的呢？