第二课 充实我的演讲稿—————操作文字块

一、教学目标：

1、学会打开已有文档。

2、学会运用简单方法编辑修改文档。

3、养成良好的书写习惯，减少错别字。

二、教学重难点：

1、重点：存档文件的调用。

2、难点：文章的编辑修改。

三、教学过程：

（一）创设情境，导入新课

上节课我们输入了“自我介绍”这篇文章，在输的过程中有没有发现有些地方错了，写文章难免有错，错了如何修改呢？平常我们用橡皮修改，用修正液修改，在Word2000中怎样进行修改呢？在这里老师可以告诉大家word2000中修改错误是非常容易的，这节课我们就来学习如何编辑修改文章。（出示教学目标）

（二）教师引领，自主探索

1、打开已有的文档“云台山”。

（1）教师演示

a启动Word2000。 b单击“文件”菜单中的“打开”命令，弹出“打开”对话框。 c单击所需要的文件“云台山”。

d单击“打开”按钮，文件打开并出现在屏幕上。

师：刚才通过单击“文件”菜单中的“打开”命令，打开“云台山”。还可以单击工具栏 中的“打开”按钮，打开“云台山”。

(2) 学生练习

学生自主练习打开已有文档“”，多次重复以达到熟练掌握打开已有文档的方法。

2、编辑整块文字

（1）段落的复制

师：把一段文字加入到已有的文档中，除了一字一字输入之外，有没有更好的方法？ 怎么做？我们可以采用“复制”的方法。

教师演示：a选定这个段落；（如何选定：首先将光标“Ⅰ”移动到段落的开始位置，

然后按住鼠标左键，拖动到选定段落的末尾处。）b单击工具栏上的“复制”按钮；c将光标移动到要复制的目标位置，单击工具栏上的“粘贴”按钮。

练习：下面请同学们打开老师发给大家的“莱芜云台山”这篇文档，上节课我们所输入的文档“云台山”中的文字是“莱芜云台山”中的第3段，请同学们把它加入到“莱芜云台山”中。

展示：请一名学生演示操作过程。（师生共同评价，并补充）

(2 ) 文字段的“移动”与“删除”

“移动”与“删除”操作，首先选中文字段，然后进行操作，“移动”点击“剪切”，“删除”运用键盘上的“delete”按键来完成。（根据学生的差异，不同水平的学生给予不同的要求，基础好的学生感兴趣的自主尝试，然后帮助基础差的学生，这部分学生可要求学不必全部掌握。

3、查找、替换文字

操作步骤：(1)单击“编辑”菜单中的“查找”命令，出现“查找和替换”对话框。

(2)单击“替换”选项卡，在“查找内容”框中输入要查找的文字。

(3)在“替换为”框中输入要替换的文字。 (4)单击“查找下一处”按钮，找到后，如果要替换，单击“替换”按钮；如 不替换，单击“查找下一处”按钮。

(5)查找替换完成，单击“查找和替换”对话框中的“关闭”按钮。 练习：把文档“云台山”中的“地”替换为“的”。

展示：请一名学生演示操作过程，其他同学评价补充。

4、字数统计

学生练习：仔细看书，自主完成操作。充分发挥小作合作的功效，兵教兵。

汇报：学生汇报统计的字数。

5、换名保存文档

用“文件”中的“保存”命令保存修改后的文档，旧文档将被覆盖。如果要将新、旧文 档都保存下来，应该用“文件”中的“另存为”命令。

练习：把文档“云台山”换成“美丽的云台山”后保存。

（三） 综合练习

A组 完成聪明驿站1、2题。

B组 打开文档“美丽的云台山”，把“云台山”替换为“寨山”。

（四） 回顾整理，评价反思

这节课你学会了那些知识？师生共同整理知识树。

打开已有文档

编辑整块文字

知识树 查找、替换文字

字数统计

换名保存文档

第二篇：300字演讲稿

宁波大学科学技术学院考核答题纸

（20 -- 20 学年第 学期）

课号： DK7G40A02 课程名称： 口才学 阅卷教师： 傅明善 班级： 13—应化1班 学号： 134177609 姓名： 顾林峰 成绩：

万物随着她，慢慢的经历着兴衰；感情随着她，慢慢变得深厚；历史随着她，变得更耐人品味。她是谁？为何悄悄地掌控这一切的步调；她是谁？为何时而让人发现她轻舞的身姿，却又时而让人无法寻觅她的踪影；她是谁？我在揣摩着，这时恍然大悟，这是时间！之所以我前面一直将时间称之为“她”，是因为她就如一个母亲，倾听着万物的发展。

说起了时间，人们又不免把焦点放于我们大学生身上，因为即将走向社会的我们又将如何安排自己的时间。有如高尔基所说的：“世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。”正因如此，当我们问起“大学生去哪了”时，不应该出现每次沉浸于自我认为的“放松身心”而实为荒于游戏，自我认为“修养身心”实为偷懒睡觉，又或是自我认为的“善于交友”实为无聊浪费时间的现象，因为你又是否会想到下一个瞬间，时间在抛弃着你，渐渐地将机会远离着你，你将被世界的步调所遗忘。

正如我校老师的教导：“我们如今的大学生应实行三走计划，走下网络，走出寝室，走向操场”，这也时刻警示着我们大学生不应过多停留在每日的虚拟世界而放弃了现实，更多的是，在午后甚好的阳光中在绿茵茵的草地上，捧上一本《意林》，也绝非不是个惬意修身之举，让文化氛围围绕着自己，指尖在书角轻轻滑过，落下时间清脆的声音，这是多么享受时间给我的快乐啊！

此刻的我们是大学生，我们应该自由自主分配时间，但更重要的是我们要学会着如何真正的充分利用时间，去爆发我们的青春，我们的热情。我们的希望和能量，为着我们的理想去奋斗，让时间成为我的风向标，见证我们的努力见证我们的成功。只有这样，才能当着别人问起我们这一代人“大学生的时间去哪时”不在拘泥于狭隘的“混日子”而能自豪地向他们说“时间在时光里，我们愈加睿智明心，在那些个被偷走的岁月里，在我们大学时代的纪念里，身边的故事进行时，心中的风景犹在，因回忆沉淀、因展望殷实，我们的未来将随“时间”起航，时间，感谢有你陪伴。”

宁波大学科学技术学院考核答题纸

（20 -- 20 学年第 学期）

课号： DK7G40A02 课程名称： 口才学 阅卷教师： 傅明善 班级： 13—应化1班 学号： 134177609 姓名： 顾林峰 成绩：