走军校育人之路 办人民需要教育

——青龙镇双庙明德学校创建市级常规管理示范校演讲稿 各位领导，各位评委：

大家好！

我是双庙明德学校校长蒋云山，做校长工作15年，在双庙学校11年。创建市级常规管理示范校，一直是我们的努力目标。下面就我校常规管理经验总结汇报如下——我汇报的题目是“走军校育人之路，办人民需要教育”。

一、学校概述

双庙明德少年军校是全县唯一一所农村九年一贯寄宿制的学校，坐落在都山下，毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处的城乡结合部。学校占地14588.5平方米。学校现有14个教学班，在校生565人，教职工75人。（其中，高级教师4人，一级教师43人，本科毕业30人。）学校设施齐全，教学条件优越，实验开出率100%。

为加强标准化建设，促进学生的全面发展，学校提出了“一个创建（即创建标准化、九年一贯、寄宿制学校）”、“两个提高（即提高教育教学质量，提高办学水平和档次）”、“三个转变（转变落后局面，转变管理模式，转变办学特色）”和“四严方针（即从严治校、从严治教、严格要求、严格管理）”的办学思想。 在“明德明理，成人成才”办学理念的统领下，全校师生上下一心，携手共进，开创我校历史新篇章。近年来，我校中考连续三年进入全县前三名；连续三年被评为“德育管理先进校”，先后被省市县授予“先进少年军校”、“中考成绩突出单位”、“系统先进单位”、“明德办学甲等校”、“教学管理先进校”、“语言文字规范化示范校”等荣誉称号及各种表彰奖励34次。

二、践行全人教育理念，是时代之需

将学校办成军校，既是招牌，也是品牌。这一独特的育人形式和育人理念是根据我校实际办学需要产生的。

我校学生的现状具有以下特点：

1

1、难管：我校学生多为农村子女，农民后代。父母为生计去城里打工，留下子女在家里读书，缺少父母之爱，使这些学生多表现为孤独、冷酷、偏激、任性。留守儿童教育本身就已成为时代教育问题。

2、难教：我校生源来自附近14个行政村，辐射周围30千米。许多小学校点被撤并，学生只有到我校来寄宿，我们在重视学生学习之时，还要将很大一部分精力放在学生的生活管理上，无疑分散了学校教育的许多精力，影响教学质量提高。

3、难规：由于我校处于城乡结合部，学生家庭贫富不均，家庭环境复杂，养成习惯和行为方式差异很大，统一管理难度很大，在集体大熔炉里，规范起来很困难。

4、难矩：一贯制教学，学校既有中学部，又有小学部，学生年龄差很大，高年级学生17、18岁，低年级学生只有8、9岁，认知水平和理解能力参差不齐，给学校教育带来的诸多弊病。

及此，我校有针对性的提出军校育人，是切合当前实际需要的。可以说：探索军校育人之路，是我校之需，是时代之需。

三、首创少年军校，开军校办学之先河

面对不断发展变化的社会，面对社会对人才的更高要求。早在20xx年3月，我校领导班子为拓宽教育领域，深化素质教育改革，经过反复研究论证，并与广大教师充分讨论，最后决定申请创办少年军校，走军校育人之路。

学校的申请创办决定，得到了青龙镇总校、青龙镇党委、青龙镇政府、青龙县教育局、青龙县人武部和县委县府的高度重视和大力支持。同年9月通过初步考察，12月通过复查，并于20xx年1月正式批准成立双庙明德少年军校，开创我县军校办学之先河。20xx年3月县委、县政府及人武部和青龙县武警中队领导到我校举行了隆重的庆典仪式并为学校授牌。

双庙明德少年军校的成立，受到了社会各界的关注。县以上电视台、广播电台、报刊等媒体近12次宣传报道了我校的办学情况。其中，我校教师庞亚维资助贫困学生的先进事迹被《中国教育报》报道 2

后，更提高了我校的知名度，使我们少年军校成为远近闻名的品牌校。

四、实行军营式管理，提升我校办学档次

正确的育人理念，需要有正确育人内容来支撑。军校育人同样要有军校这种独特的育人内容及独特的育人要求来支撑。具体表现在：

（一） 教育上：实行军营式育人管理

1、健全组织，制订和完善军事管理体制

按照军事化要求，在每学期初，我们都能根据学校实际和学期工作重点，制定、补充和完善适合我校军事育人的组织制度，并制定相应的工作计划、工作任务。

为此，我校先后修订了双庙明德少年军校《军事育人管理手册》、《军事安全管理手册》、《军事常规管理手册》、《军事年度考核管理办法》等规章制度。有效保证学校军事化管理工作方向与责任。

2、强化落实，保证准军事化实施

（1）加大军事管理的宣传力度

利用橱窗、校报、广播、黑板报、条幅等宣传军校管理的组织机构构成和规章制度，让保障准军事化制度深入人心。

（2）加强军事育人队伍建设

军事化管理，其实是军人的管理。我们除了聘请武警中队的官兵来校执教外，特别注重校内军事人员的培养。积极派员参加暑期军事教师培训、考察、调研，学得作为军事教师应有的常识。20xx年参加首届省级军事教员培训的张兴华老师，还获得了优秀学员称号。通过这一举措，使我校军事教学管理有了自己的育人队伍，对学校军事育人功效的发挥起到了巨大作用。

（3）强化军事育人管理

管理学生，按照军事化要求，从每天的早晨开始，到每天的睡觉，全天候的军营式要求：穿军服，戴军帽、站军姿、走军步、行军礼、唱军歌、塑军魂。言谈举止等礼仪教育全部军营化。

（4）打造军营环境

晨起吹军号，课间唱军歌，张贴军人威武图片，报道军事新闻和 3

国防时事，让学生真正体验军营生活。为此，我们每天早、午都安排小军人站岗执勤，体验真正军人生活，就连学生会干部也要挂级别袖章执勤，使校园时时充满浓浓的绿意。

3、建立准军事化评价激励机制

准军事化的管理，是少年军校建设最大特点。规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习踏实的习惯；规范两室建设，养成爱护环境、美化环境的习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯，从而形成一套可操作的内容。每项内容都相应赋分，作为学生行为的军事化鉴定，然后与学生德育考评相结合，周清月结，年终总评。并将考评结果装入学生成长记录袋，纳入人生考评之中。随着学生的考评，连带教师考评，奖优罚劣，与教师年终考核挂钩，与教师绩效工资挂钩。

4、家庭、学校、社会联合，形成强大军事育人网络

（1）聘请从事军事工作的家长，社会专职人员，来校举办军事和国防教育讲座。通过家长会、教师会、学生会，对家长进行军事育人方法、亲子沟通技巧等方面的指导，向家长宣讲军事心理、国防时政等方面的专题讲座，规范军事内容，保证军事育人质量。

（2）加强家访工作。每学期家访指标必须达到80%，对了解学生家庭教育和家庭环境，取得家长配合起到至关重要的作用。

（3）挖掘家庭军事育人资源，服务于学校军事教育。通过家校联系，形成强大的教育合力，确保学生在老师、家长的共同关怀之下健康成长。

（二） 教学上：拓展军事校本科研

1、注重军事教学，提高教师军事素养

在教师中深入终身学习军事理论思想，配合“青蓝”工程，加强新理念、新课标与军事教学的结合，积极鼓励教师、特别是青年教师外出学习、培训、考察，提高教师队伍的整体军事素质。

2、深化军事育人理念，促进学生全面发展。

（1）关爱学生

4

开展军事心理健康教育，建立军事心理健康档案，使学生形成健康心理和健全人格；做好问题学生和留守儿童的思想工作，充分利用校班会、团队这块德育工作的主阵地对学生进行正面军事教育，努力使学生健康成长。

（2）有效的开展校本教研。紧紧围绕“一个中心”（以军事课堂教学为中心），“两个基本点”（以促进教师专业成长和促进学生的全面发展为基本点）进行校本教研，深入开展教学研究，建设军事校本教研文化。

（3）高度重视军事教育科研工作。加强军事课题研究与管理，突出实际，把军事科研成果转化教学行为；规定学校的十二五科研课题组成员加紧军事校本开发研究，注重军事时政和国防教育资料的积累，保证按时结题；积极开展军事小课题研究，注重实效。

3、将军事教育课纳入基本课程

根据学生的不同年龄特征，开设适合不同年级、不同层次学生的军事课程。多层次、多角度、有重点、有选择地由浅入深地介绍我军光辉的历史、毛泽东思想、各种武器装备、古今中外著名军事家、现代战争的特点、“三防知识”、军事高科技、军歌丰采等丰富内容，成为我校新课程改革中的一大突出特点。

我校是县局批准的舞蹈和书画艺术项目校，一直以来崔秀英和徐燃两位老师在上好音乐和美术课的前提下，坚持舞蹈、美术兴趣小组的辅导。为配合军事化管理，她们将教学内容与军事教学紧密结合，对我校的军事教学做出来了有益而大胆的尝试。其中，李爽等人表演的舞蹈《军校女兵》获县级一等奖，王乐彬表演的葫芦丝独奏《军港之夜》获得县级器乐类二等奖，侯可欣的素描《军魂》获市级一等奖。

5、中华经典诵读活动和百千万读书工程与军事教学相结合

班班成立“图书角”、“时政播报站”等组织，学校开设图书馆、阅览室，让广大师生在阅读经典的同时关心时政，关心国家大事，关心学校军事育人。努力营造“书香校园”和“军事校园”。

5 4、将文艺、体育、综实校本工作，与军事教学的密切结合

6、推广普及国防科技知识与军事教学相结合

国防教育是全民国防教育的基础，在校学生是普及国防科技知识的重点对象。而少年军校作为一种以培养学生国防观念为主的课外活动组织形式，以《国防教育读本》、《国防时报》、《国防科普》、《精神文明报》、《少年百科知识报》、《少年军校教程》为载体，组织开展了国防科技知识的讲座纵横、参观访问、影视观看、学习讨论、体会交流及国防科技知识竞赛等活动，有效地将国防科技知识生动、形象、直观地传播到小军人中去；积极传播了国防建设、科技领域的新知识、新成果等，为普及国防科技知识发挥出了积极的作用。

以少年军校为载体，创办特色教育，由董艳群老师等为首教学处自制国防教育读本，作为学生军事课程的基本教材，将军校活动的多样性与课改的趣味性相结合；将军校养成教育与课改的自主性相结合；将军校活动的教育性与课改中的语文、政治、历史课相结合；将军校中军训的纪律性、意志性与体育锻炼相结合；将军校的军训、夏令营活动、野营拉练活动与课改的综合课、实践课相结合；而军校育人与校本课程的开发相结合。

（三）校园文化上：创建军事校园文化与经典诵读有机结合

1、组织制度建设

为了更好地开展军事校园文化，我们根据实际需要，建立相应的军事文化组织机构，制定军事文化制度，构设以校园广播、校报为主阵地的军事社团，保证军事育人活动健康有序开展。

校园军事文化领导小组由校长担任组长，下设办公室，主要负责少先队大队部和校团委做文化宣传工作。

2、文化环境布臵

结合教学楼结构特点，利用牌匾、条幅、名人字画等形式，设臵不同主题的军事文化长廊：第一层：以军事科技为主题；第二层：以中华经典诵读与国防教育为主题；第三层：以军人军魂为主题；第四层：以军事育人为主题。构设军事内容，打造军事文化氛围。

3、军事宣传活动

6

充分利用国旗下讲话、班团队会、校园音响系统、校园广播、双明校报、橱窗、黑板报、两节一会、第二课堂等各种契机，对学生宣讲爱国主义教育、国防教育、军事教育。以此，丰富校园军事文化生活，陶冶师生塑造军人品格。

五、办少年军校的体会

1、拓展了学校德育工作领域

学校实行了准军事化管理以来，学校政令畅通无阻，师生团结一致，学生礼仪风气更好，形成了良好的教风、学风和校风。

2、推进了学校全面素质教育。

学员们在强化体能训练，增强体质的同时，学会动手、动脑，促进学生德、智、体、美全面发展。

3、促进新课程改革顺利进行

将小军人的自信、意志、品德等融铸于自主学习、探究性学习中，并顺利地开发地方课程及校本课程提供了一片广阔的天地。

4、强化学校的常规管理工作

规范号令行止，养成良好的守纪习惯；规范军容军装，养成良好的仪表习惯；规范文明言行，养成礼貌待人的习惯；规范个人内务，养成做事认真、学习认真的习惯；规范两室建设，养成爱护环境、美化环境的习惯。优化了养成教育，提高了学生组织观念，强化了少年军校的日常管理工作。

事实证明：在寄宿制学校，实行准军事化的教育管理方法，切合现代学生实际，是切实可行的。

六、未来展望

（一）存在问题

军校育人之路，最大的困难就是缺乏经费保障，如军训费、师生的军服费、简单军事设施费、日常开支等促襟见肘；其次是少年军校之间缺乏应有的交流；第三是缺少为少年军校的建设与正常运作作方向性和政策性的指导；第四是缺乏地方党委政府、教育主管部门的帮助、支持。

7

（二）今后设想

通过坚持不懈的军校建设，以期达到：树立整体观念，形成育人合力；贯彻教育方针，促进全面发展；强调学生自信，发扬教育民主；重视情感陶冶，着眼爱生化人；提倡创造教育，塑造时代新人。走军校育人之路，办人民需要教育。

展望双庙明德少年军校的明天，力求做到十六字：以军树德，以军促智，以军强体，以军健美！

逐步实现与经典诵读相结合，弘扬国学，并融读书、艺术、体育、科技、法制与安全、心理与卫生为特色的校园文化。少年军校是对学生“形”的塑造，使学生达到“强健体魄、规范操守、作风优良”的目的；国学教育是对学生“魂”的浸润，使学生达到“明德明理、成人成才、贡献社会”的目的。 尊敬的各位领导，我们一定以传承终身学习之道，燃人生成才之火，用我们的丹心热血携手绘制双庙明德少年军校美好的蓝图。我坚信我们明德少年军校的明天会更加美好！

20xx年10月

8

第二篇：军校战士演讲稿

我骄傲，我是一名外训人

首长和同志们：

大家好，今天我演讲的题目是：我骄傲，我是一名外训人。 我想，在座的各位现役或是曾经服役过的朋友们，当初入伍时都一定怀揣着美好的理想和远大的抱负。我，也是如此。

从小我就特别的向往军人这个职业，喜欢看军事题材的书和影视节目。印象里他们全都身穿着笔挺的戎装，手捧着雪亮的钢枪，英姿飒爽。他们在战火硝烟中无畏的穿梭，目光闪烁着凛冽，令所有的敌人胆寒。他们是中华儿女们的骄傲，是伟大祖国钢铁般的脊梁！带着这样的崇敬与向往，20xx年，高中毕业的我，毅然放弃了学业，光荣的加入了中国人民解放军的队伍，来到了北京，来到了这里——国防大学，防务学院。

度过了紧张忙碌的新兵连训练，我终于挂上了心仪以久列兵的军衔。被分配到了警勤连，成为了一名警卫战士。 不得不承认，现实与理想的差距总是非常巨大的。警勤连是一个人员编制复杂，任务繁重的基层单位。当我来到这里时，不免的有些失落。没有想象中热火朝天的训练场，没有流血流汗的军事训练，只有纷繁复杂枯燥乏味的警卫与勤务工作。更多的时候我觉得自己不像是一个军人，而更加像是一个消防员，勤杂工。每天要面对最多的，就是那个三尺见方的岗台，不管刮风下雨，一站，就是几个小时。

寒冬的深夜，当我孤独一个人，在冰冷刺骨的北风中，被冻得瑟瑟发抖的时候，想到便是要在这个仿佛是被人遗弃的角落里，度过两年的军旅生涯，度过这人生最好美好的两年青春。第一次的，我为我的选择，产生了疑惑。当兵为了什么？这样枯燥，疲劳，孤独的工作，又能做出多少贡献呢？我们的付出值得吗？有价值吗？能得到肯定吗？

就在这我最迷茫的时刻，我们的连长与指导员，及时察觉到了这

种消极的情绪。于是在我们警卫班内部开展了主题为“三尺岗台为舞台，我为外训添砖加瓦”的一系列活动。

首先，组织我们学习了院史与外训精神，观看了学院的宣传片。在这些活动中，我们了解到了学院所承担的外训任务的重要性与特殊性。了解到学院培养出数以千计外军高级军事人才，走出过像刚果总统卡比拉这样叱咤风云的政治人物，为我们祖国的军事外交做出了杰出的贡献。

通过这些活动，我们这些普通的基层战士，也能深深感觉，到自己有幸能加入外训这项伟大的事业中，能为我们祖国的军事外交事业贡献出自己的一份力量，是一件多么幸运，多么光荣的事情啊！

识到，平凡的岗位也同样能做出成绩，也同样能成就高素质人才，我们的工作是有价值，是得到认可的。

作为警卫战士，我们的一举一动，都是在向外军高级军官们，展示着中国军人的形象。我们要用热情的问候，挺拔的军姿，标准的军礼，严谨的执勤，向外国人展示出我们中国人的礼貌，热情，儒雅的待人接物以及认真负责，一丝不苟的工作态度。我们是学院，是祖国对外最前沿的窗口。难道这不值得骄傲，不值得自豪吗？

有一次，我在大门岗执勤的时候。一位外军学员因为语言不通，与地方的出租车司机发生了一些纠纷。我发现后就走了上去，利用在

连队所学到的英语知识，充当了临时的翻译，为他们解决了矛盾。这是一件很小的事，外军学员却很感动，他微笑着伸出大拇指对我说：“Chinese Soldier, very good!”

在那一刻，我不禁心潮澎湃，我感到以往的所有一切付出，都有了意义。虽然微不足道，但我感觉到了自己的价值,我知道，通过我的工作，我为我们中国军人，为我们伟大的祖国争得了荣誉，赢得了外国人的尊重！

警卫的工作是平凡的，是寂寞的，是繁重的。但革命军人是块砖，哪里需要哪里搬。祖国需要我们打仗的时候，我们可以毫不犹豫的冲上前线，可以流血，可以牺牲生命。同样，祖国需要我们站岗执勤的时候，我们也能不畏酷暑寒冬，不畏孤独寂寞，站好每一班岗哨！

如今，我们听从祖国得召唤，来到这里，投身于光荣的外训事业。是问我们还有什么理由不满足？有什么理由不为之贡献出自己的全部力量呢？

同志们，身处防务学院之中，无论是什么样的平凡的岗位，无论什么样庞杂的工作，都事关国家的形象，任重而道远。我们所能做的，就是只有兢兢业业得干好每一分钟。在平凡而又重要的岗位上，扬我国威,弘我外训精神！