用孝与行共画同行圆

高二四班毕丽丽

亲爱的同学、敬爱的老师，大家好！

今天我演讲的题目是《用孝与行共画同行圆》。

用一粒沙看世界，用一朵花想象天堂，用你的双手掌握无限。时间即是永恒，那么我们是否有过这种感觉呢？有谁想过高中生涯应该怎样度过？怎样过才算过得有价值呢？

我记的《第子规》有这样一句话“父母呼，应毋缓，父母命，行勿懒。”我想不用解释大家应该知道它是什么意思，然而真正做到孝敬父母这一点的又有谁呢？用心问问你们自己谁亲手给父母洗过脚？我想做到这一点的人很少吧？然而我们的父母呢？虽然他们绝大多数没有给我们创造出富裕的生活，但却给了我们温暖的问候，比如“冷吗？饿吗？”“要记得多穿一些，多吃一些，钱不够要记得要。”这样简单的问候，相信你肯定已经听过千遍万遍了。也许你们没有在乎过这些话，也许你们把它看作了是父母的唠叨，但仔细听一听，这声音真的能给予我们温暖。

看看现在的社会，孩子们把钱花在了什么地方？酒吧、网吧，应有尽有。然而这时的父母却还在为我们辛苦的挣钱，他们怎么会想到自己的儿女正在一点一点的挥霍着自己的劳动成果。我真的想问问这些孩子：“这样做真的有意义吗？那么等你们长大了，有了自己的家庭，有了自己的孩子，难道也要用同种方式去教育他们吗？”

同学们，站在父母的位置上看问题，就能多一份爱心和耐心，多一份永不消灭的希望，站在父母的位置上看问题，就能多一份真情和深情，多一份永不消减的惭愧，也许上天真的是想让我们感受一下这希望与惭愧交积的心情。所以安排我们做完一段儿女之后又马上做了父母。

我们何不用换位的思考方法去想一下，假如我们是父母我们会希望我们的儿女是什么样的呢？古时候有个叫孟宗的孝子对他的母亲照顾的十分周到，可是有一天，母亲突然生病了，孟宗急忙询问母亲病情，母亲说：“我没有生病只是想吃竹笋了。，”孟宗听后急忙跑到后院为母亲找竹笋，可是现在是冬天哪里能找到竹笋，于是孟宗哭了。这时奇迹出现了。地上长出了竹笋，原来是孟宗的孝心感动了天帝，所以天帝才满足了他的要求。这个故事虽然带有一些神话色彩，但他的确能表明孟宗的一片孝心。

我记得有一次，我病的很严重，随意胡闹，当时根本没有在乎父母是什么表情。可事后才知道爸爸哭了。爸爸在我心中是那磨高大，然而他却哭了。从那以后我知道了什么是爱。

第二篇：小学生的弟子规演讲稿

、“弟子规，圣人训??”一遍遍诵读着朗朗上口的《弟子规》，一次次聆听着《弟子规》给我们带来的谆谆教诲，心中的那盏灯渐渐明了。

“入则孝，出则悌”告诉我们友爱兄弟，孝敬长辈，“孝”字也就从此铭刻于我们心间，使我们在关心长辈的同时也学会了尊重他人。“谨而信”为我们谱写着一支思想升华的歌，良好的生活习惯也伴随着我们进入更高的阶梯。“泛爱众，而亲仁”的做人守则成为人生起步的扉页，也是一个转折点。更是那“有余力，则学文”的学习手册带领我们一次又一次地走出迷津。

《弟子规》之所以被称为弟子规，想必是那些望子成龙的博士，有学问的人给后代留下的“字典”。正如诸葛亮为阿斗写的《出师表》一样。古中国之所以被称为古中国，也一定离不开好书的启蒙。上千个春秋，一代又一代的学童在不停的翻着这本书，实践着这本书中的任何一个字。《弟子规》就是这么一本好书。无论是牙牙学语的孩子，还是儿童，少年，甚至壮年，老年都耳熟能详，熟读成诵。《弟子规》早已成为历史的篇章，成为华夏儿女成长的脚印。

的确如此，《弟子规》是清晨的第一缕阳光，它至真，至纯；《弟子规》是引领孩子步入规范殿堂的老师，它至善，至美！《弟子规》让我懂得了孝敬父母，让我懂得如何做人，也让我懂得了言而守信。如果说《弟子规》是一本好书，我便是读书人；如果说《弟子规》是一条河流，我便是鱼儿；如果说《弟子规》是一片蓝天，我便是翱翔的雏鹰；??《弟子规》熏陶着我们的心灵，让我们在文明上，礼节中又跨出了一大步。

让《弟子规》点燃我们心灵的火把，在烈火的让少中点燃那盏不灭的灯。让《弟子规》永恒，让经典永恒，让爱永恒！