各位领导，各位老师：
大家好。我叫孙秀凤，是来自泰安四中的一位平凡的教师。我的题目是：用师魂在平凡中铸造幸福。
老师是人类灵魂的工程师，而这“师德”却是这“魂”中之“魂”。今天能够作为师德模范候选人之一站在这里，这是我作为一个普普通通的教师今生最大的荣耀。
在短短的XX年教龄中，我送走了6届毕业生，除了第一届，其他都是半路接手。形形色色的班级，性格各异的学生，而我又不是他们所谓的“亲老师”，我该拿什么去开启这些个性张扬的心灵？有用的只是我们的职业之魂——师德！在接每一届学生时，我都会有这样一个开场白：与你们以前的老师相比，也许我没有那么潇洒漂亮，没有那么知识渊博，但我敢保证，我有一颗象他们一样的对你们的爱心和责任心，请你们在今后的磨合中来见证我今天的话语。我知道，这一番话仅仅是对他们心灵的预热，要想正真让他们信服，还需要一点一滴的践行。所以，我不会放弃每一个与他们沟通的机会。课堂上，我会想尽办法去吸纳每个同学的注意力，我戏称：在我的课堂上，你想睡觉，没门！但体育生因劳累而上课睡觉是经常的事，这时我绝不会提名道姓，更不会突然提问而让他洋相百出，我只是轻轻地拍醒他，并适时插入几句：人的精力是有限的，上课打瞌睡很正常，但如果不去克服，那就不正常了，那只能说明，你没有战胜困难的毅力，所以，在我的课堂上，对那些为了克服困魔而突然站起来的同学，我将百分之二百的敬佩他！就因此，在我的课堂上，只有站立的强者，没有趴下的懦夫！
课下，我会竭力与时俱进，去把握这些个性张扬的心灵。他们敢恨敢爱，恨时，什么事也干的出，爱时却又是过于无形。记得去年正碰上两个体育生打架，看见身材高大的他们气急败坏地抄起了凳子挥舞着向对方冲去，许多同学跑到了一边，我分开学生走上前，几个同学说：老师，你别管，我们上，别碰伤了你。我急忙说：我们一起上！结果，无情[本文来自的凳子真的没放过我，把我的脚砸伤了。但也因此，他们罢手了。之后，我分别跟他们谈话，而用的仅仅是作为一个男子汉应该具有的宽容心和因鲁莽犯罪面对无情的法律制裁的对比论据。效果颇佳，当二人一同站在我面前不好意思地问我的伤时，我笑着说：我这是工伤，不疼！他们更不好意思的笑了。我看得出，那笑里面满含了对我的歉意和对对方的宽容。作为老师，我还何求？
每当听到自己的良苦用心被学生理解后的心灵告白，那种幸福感是用什么也无法抵换的。当在北京农科所工作的学生拿着一盒巧克力递给我时说：“老师，请吃我的喜糖。过几
天我就要去荷兰读博士了。这要感谢您，在我感到前途一片迷茫黑暗时，您就是我前方的一缕亮光，引领我在黑暗和坎坷中跌跌撞撞地走出泥潭，一直走到了今天。”听着如此高的赞誉，我有些赧然，他真诚的说：“真的，老师，我没有一点夸张。您的一些话语到现在还时时在警醒着我。”我明白这是一个因中考失意，当时被自负与自卑折磨成一个所谓的“刺头”的真心话。当在电话里听到学生说：“老师，谢谢您，我现在在农大上本科了。。。。。。”长久的沉默中，我能听得出一个班级中的最后一名学生在老师的鼓励下，经过自己的努力换来成功后的百感交集。当读着学生写来的信中说：“老师，您知道您最令我感动的是什么？就是您在怀孕期间自己走路都很费劲，却硬是弯下腰，把我的橡皮捡起来递给了我。这个动作，让我深深体会到了您对我们的真心实意，那不是矫情！”字里行间，让我意识到，那怕是一点点的关爱，一个小小的动作，都能让他们读懂我对他们的爱，谁说如今的学生都是只懂自己、不懂别人的霸王！
第二篇：用爱点亮一盏明灯 师德先进个人演讲稿
用爱点亮一盏明灯
绵阳市警钟街小学 唐雪梅
尊敬的各位领导、各位专家：
大家上午好！
能成为涪城区师德师能先进教师候选人，我感到非常荣幸。说实话，我只是一名普通的小学老师，我的教育故事也非常平凡，但长期的教育生涯使我对“教师”这个职业有一种特殊的热爱之情。今天，借此机会把我多年来对教育工作的理解、感悟给大家做个汇报。
从小，我就向往能做一名小学老师。孩提时代伙伴们在一起玩“老师学生”的游戏时，我总是选择当老师，一旦成功，在同伴中不知有多威风呢！指头一伸，叫谁干啥谁就得干啥，真有一种指点江山的派头。长大以后，我终于如愿做了一名小学老师。
92年6月，我带着鼓鼓行囊，告别了短暂的三年中师生活，风尘仆仆地回到了我的故乡——梓潼。我被择优分配到县城小学——文昌二小任教。文昌二小是省级重点示范小学，名气如雷贯耳，亲戚朋友们热情祝贺的同时，我的心里却虚得像一张白纸:我能在名师如云的名校胜任我的教育教学工作吗？
带着满腹忧虑的我来到了真实的校园里，如我所料，这里的老师个个经验丰富且德高望重，光特级教师就有两名（其中有语文特级教师龚仕玉老师）。压力更大的是，我接
手的班里竟有龚老师的孙女，还有学校另一位知名老师的女儿，我怀着诚惶诚恐的心，一步一个脚印，不敢丝毫的懈怠。我没有从教的经历，教学经验几乎为零，怎么办？忧愁像乌云一样笼罩着我的心。面对困难，我能退缩吗？我有没有自己的优势呢？我能不能竭尽全力去弥补自己的劣势呢？我开始静下心来用心思索，不禁豁然开朗：我还年轻，生活的压力不大，我有充足的时间和精力，不会可以学呀！
我拿出愚公移山的精神学做班务。整天和孩子泡在一起，和他们一起打扫清洁，和他们一起大声晨读，下课和他们一起张家长李家短的谈论，带着他们做老鹰捉小鸡，打沙包，跳房子的游戏。孩子们有什么心里话总会第一个告诉我，这为我帮助他们的学习和生活提供了珍贵的第一手资料。孩子们亲切地称我为“班姐姐”。同事们有什么效果显著的方法，我总会去缠着问得清清楚楚，明明白白，再在班上实践，行不通就改，再改。他们笑称我“包打听”。渐渐地班上的事务越理越顺，我也变得越来越从容。
我拿出拼命三郎的劲头学习教学。一个人的生活挺简单，有时间就读书。幸运的是特级教师龚老师虽然已经退休，学校聘请她为顾问，专门负责指导我们语文组的教学工作。龚老师是一个和蔼可亲的老师，她手把手地教我怎样备教材，怎样备学生、怎样组织教学、怎样批改作业、怎样辅导学生，在她精心培育下，我这个门外汉终于入了门。学校也趁热打铁锻炼我，让我承担了学校教研公开课，县上研讨课，市上科研课题研究工作，在同事、领导的关怀和鼓励之下，
在分享集体智慧的同时，我也收获了成果：荣获区优秀教师、县骨干教师、市课题研究组织一等奖、教学成绩连续7年名列年级第一。更让我欣喜的是：孩子们喜欢我，家长们信任我。作为一名年轻教师，我在迷茫中通过勤奋努力找到了做好一名教师，一名教育人的职业坐标，它指引着我继续向前，哪怕前面荆棘遍地，险象环生。
99年3月，我调入绵阳市警钟街小学任教，警小地处绵阳市区中心，面积虽小，但大城市教育先进性可见一斑。时值对学生实施素质教育，而此时的警小领导和老师们已先迈出了步伐：被誉为全国乒乓球传统学校，全国英语实验学校，各项课外兴趣活动开展得有声有色。如何在素质教育的要求下全面提高全体学生的语文综合素质？我有些困惑。正当此时，语文教研组给了我探索的机会，邀请涪城区教研室、进修校的老师为我导课，先在校内锤炼，再送课下乡，走出去观摩省级语文教师赛课。这些活动让我受益匪浅。
20xx年秋学期开学，当时五年级每个班班额人数太多，年级上转学学生人数奇多，学校领导研究决定从年级上四个班各抽出一部分学生和转学学生一起形成一个组合班，让我担任组合班的语文教学和班主任工作。面对领导、同事的信任，我临危受命，组合班刚成立时只来了41位学生，有科任老师到班上课时惊呼：“怎么全年级之最都集中到这个班了，怎么教啊？”语文教学工作刚有点头绪，可组合班的班主任工作怎样进行？我心中无数，只有摸着石头过河——边探边干。
第一次上课，孩子们便以一种特别的方式“欢迎”我位新班主任：有趴在桌上睡觉的，有在过道打闹的，有的干脆坐在椅子上吃零食，有的甚至摆起了龙门阵……
看着一个个年轻的生命如此不珍惜光阴，我一阵阵揪心地疼痛，我感到自己身上的责任更重了。我开始思索对策。我花了大量的精力了解学生家庭情况，思想动态，行为习惯，各科成绩，优点特长等等。经过仔细琢磨，我决定从重塑集体荣誉感入手，让学生们找到久违的自信。我抓住校运会的契机，请几名“捣蛋鬼”当参谋，给体育老师做助手，为班级制定了“摘取年级团体冠军”的目标，并打出了“五〃五，五〃五，生龙活虎”的参赛口号。
渐渐地，孩子们开始关心选手的训练了，不断为选手出谋划策，并自告奋勇“探听”兄弟班级的“军情”，自发组织了“服务队”和“啦啦队”。功夫不负有心人，当我们班终于拿到年级团体冠军的那一刻，孩子们围着我跳啊，唱啊！甚至留下了激动的眼泪。那一刻，我被孩子们的真情所打动。被孩子们成功的喜悦所触动。
俗话说：“打铁要趁热”。总结会上，我特意组织了一堂“为集体荣誉而战”的主题班会，孩子们各抒己见，纷纷表达了对班集体的热爱之情。通过此次班会，我让孩子们明白了一个道理，只要我们努力，任何困难都难不到我们，相信我们是最棒的！孩子们大声的高呼，“我是最棒的”！看到孩子们对自己如此自信，我仿佛看见了明天的希望！于是我顺势放手大胆地让孩子们实行自我管理，由孩子们自荐当
班干，各人根据自己所长选择负责班级的一项事务，说是班干，其实是为大家服务而已，可孩子们有这样的心理需要，他们完完全全把自己当成了忙人，当成了班级离不开的，举足轻重的人，久违的主人翁精神在他们心中开始生根、发芽、开花、结果。所有的孩子都在自己负责的事物中以身作则，坚持正确的，批判错误的，也渐渐地学会了要求自己去适应别人的事务的规范。慢慢地，良好的集体舆论和导向逐渐形成，宽容、合作、团结、和谐的班风班貌渐渐形成了。
还记得班上的赵超从小与婆婆生活在一起，父亲常年在西藏当兵，母亲随军。长期缺乏父母的关爱和管理，沾染了一些坏习气：打架、逃学……纪律观念淡薄，甚至时常顶撞老师，弄得老师下不了台。经过几次正面谈心，我发现了她的闪光点：她是一个重情义，好打抱不平，头脑灵活，体育成绩优异（在校运会上夺得了三个比赛项目的冠军）女孩。我认为，这是一块难得的璞玉，只要教师不吝真情与耐心，就不愁把她打造好。于是，我的“雕琢工程”开始了。
我任命赵超为体育委员，时常与她商讨同学们的体育锻炼活动。赵超当选后，由于肩负一定的职责，很长一段时间乐观自信，认真履行职责，起到了很好的带头作用。但“江山易改，本性难移”，有一天，她又与自然老师发生冲突，没有得到老师的许可就负气摔门离开教室。自然课老师又气又急，急忙派学生来找我。当我寻遍校园的每一个角落的时候，我终于在学校后校们的小巷的角落处，看见了她正蜷曲在那儿，无助的看着门外。当我拖着疲惫的身躯走向她时，
只见她耷拉着脑袋，一句话也不说，我的心顿时像刀绞一般，我怜惜地拉着她走进了我的办公室，为她递上了一杯水，看着她一仰脖子喝完，用手一抹嘴，我就知道她应该冷静下来了。果然不出我所料，她豪气地说：“唐老师，我知道该怎么做了。”我还是提醒她，老师是爱你才会来管你，是不是去道个歉。后来，自然老师惊喜地告诉我：“这还是那个拧着脖子，仰着脸，一副打死不投降的赵超吗？她竟然对我说对不起了。”我颔首微笑。
“精诚所至，金石为开”，一学期下来，孩子们发生了
可喜的变化；行为失范的学生能够自觉为班集体默默地奉献爱心；学习上有障碍的学生对学习产生了浓厚的兴趣；家庭困难的学生抛弃了自卑的心理。我班被学校评为文明班集体。两年的时间，我班学生人数由分班时的41人增加到73人，居年级第一；20xx年参加区毕业班统一检测，成绩由过去的年级最后一名跃居年级第二。面对孩子们的进步与成绩，我的心中无比欣慰。这让我深深地感触到：“教师不仅是教书，更重要的是育人。”这件事也告诉我这样的道理：只有读懂了孩子，才能懂得教书的真谛！我时刻提醒自己，要从细微处做起，把爱撒向每个孩子的心灵。
对待孩子的过失，我绝不轻易采取任何惩罚手段，并为
其保密，“宽容孩子，信任他能改正，那么他就一定能改正。”
一个星期一的早晨，阳光明媚，我如往常一样坐在办公
室里，呼吸着新鲜的空气，神清气爽，批改作业的笔如游龙般在本子上滑过。
“叮叮铛，叮叮铛，铃儿响叮铛……”手机悦耳的铃声响起，我按下绿键，电话里有一个怯怯的声音：“唐老师，打扰您了，我是王健的妈妈，我想问问他最近的表现”。一听是王健的家长，我的脑海里顿时闪现出他最近令我十分恼火的事。上周星期二有同学报告：他不仅随地吐痰，还将鼻涕抹在同学的书本上，真恶心！星期三有同学告状：他下课抢同学的文具盒，别人不给，他用拳头砸。星期五又有同学投诉：除了语文课，其它课他要么在下面说脏话招惹别人，要么就动手扯、动脚踢别人……总之，搅得四周极不安宁，群情激怒。早就想联系家长在家里严格管教，没想到这么凑巧，我正想像放连珠炮似的道给她听，还没来得及开口，话筒里传出：“孩子说了，他现在在学校表现挺好的，爱清洁讲卫生，上课积极认真，不与同学打骂。还说，老师经常在全班表扬他呢？他真的有这么大的变化吗？”声音因激动而有些颤抖。我不禁想起这位母亲：一个身体瘦弱的人，丈夫常年在外出差，自己经常值夜班，因为孩子的调皮和倔强常常掩面痛哭，生性胆小的她每次到学校了解情况总要叫上孩子的大姨壮胆。可曾想：孩子这样的汇报带给她怎样的惊喜！我不忍心打破她心中美好的梦，那很残酷。还是再过几天谈吧，我对自己说。电话里还在絮絮叨叨：“我不敢相信，我告诉她一定会打电话亲自问问唐老师……”我平静地告诉她：“的确如此，孩子比以前进步多了，也懂事多了！相信孩子吧，在家请多表扬他鼓励他”接着便是一连串的感激。挂断电话，我陷入沉思：他为什么要撒谎？难道仅仅为了完
成家长会布置的任务（给父母总结自己的学习、表现情况）？还是为了暂时躲避一次狠狠的批评或是一顿严厉的惩罚？还是……
第二节是语文课，上的是《邱少云》一课，我和孩子们
都沉浸在邱少云为了整个班，为了整个潜伏部队，在熊熊的烈火中纹丝不动直至牺牲的悲壮之中。“老师”，坐在他前面的一个长头发女孩子站起来打断了课堂，“他用剪刀剪我的头发！”是愤怒的声音，看来到了忍无可忍的地步。我盯住他的眼睛，他无力地低下头去，我示意女孩子坐下。
下课后，我把他叫到办公室，拉过一把椅子让他坐下。他低着头，全然没有课堂上调皮时那种神采飞扬。我一边看着他一边轻声地说：“今天早上你妈妈来电话了。”他惊讶地抬起头来，想从我的眼睛里寻找什么。“她问你在学校的表现是不是很好”他神情沮丧，耷拉着脑袋。我依然轻轻地说：“我和你说的一样，（还没等我说完，他惊愕地抬起头，一脸迷茫的望着我。）因为我不想让你劳累的母亲伤心！你当时也是这样想的吗？”他抬起头使劲地点了点，我看见泪水已迷糊了他的双眼，眼里写满的全是悔恨和感激。“让我们共同呵护这个美丽的谎言，好吗？”我动情地说。“嗯”他暗淡的眼神一下子充满无限了光彩，我仿佛看见了希望。
接下来发生的事真令我吃惊，他好像长大了许多。上学时，一向迟缓的他来得比平时早许多，主动拿起扫帚将教室打扫得干干净净，再没听到有谁告他又把唾沫乱吐、鼻涕乱抹；课间十分钟，没有了大声尖叫、高声喧哗，也没有了挥
舞拳头的歇斯底里，他认真做好课前准备，欢快地玩耍、嬉戏；课堂上，他一反常态，坐在座位上安静了许多，同学们都愿意和他合作交流了，各科老师对他微笑、赞许地点头。
每一点小小的进步，我都不忘及时地为他颁发一张喜报。记得第一次颁发喜报时，他紧盯着红的喜报，害怕会立刻飞走似的。我压抑不住内心的喜悦，高声对他说：“这一次是真的，你用自己的行动给了妈妈最好的汇报。继续努力吧—孩子，相信自己！”他圆圆的脸胀得通红，一路飞奔，像凯旋的将士。据说他把喜报高高地贴在床头洁白的墙上，一有空就瞅着偷偷地乐。她的母亲告诉我：“我从来没有看见他这么温顺过。”久违的幸福像美丽的花朵绽放在母亲清瘦的脸上。
只有换位思考问题，才能知道学生所想。二年级上学期，班上转来了一个浙江来的孩子——周璐，因为基础差，上课总不在状态，连续多次不交家庭作业，怎么办？我在一次上体育课前把她叫住，她起初神色慌张，惴惴不安，显然已经知道老师叫住她的缘由，继而低下头，似乎已经做好了抵御“狂风暴雨”的准备。不成想我拉着她的手轻声地说：“快去上体育课吧，好好锻炼身体，抽时间把作业补起来交给老师，好吗？”这孩子愣了很久，不由自主地鞠了一个躬激动地说：“唐老师，谢谢您！”后来，她果然补交了作业。从那以后，再没欠过作业。有一次她帮我抱作业本到办公室时，我故意问她为什么要谢谢我时，她腼腆地说：“其实当时我在想：体育课肯定上不成啦！大不了乖乖地跟着老师到办公
室去补作业，站在讲台上听老师在班上上点名批评，甚至请家长到学校。还不都老一套！可是，出乎意料的是您却没有那样做，您那么信任我，我可不能对不起你！”我甜滋滋地想：孩子呀，你还真是这样想的。
我还及时走访学生家长，了解他们的家庭情况，摸清孩子厌学的原因，以便对症下药。一年级时，班上有一个小女孩，性格内向，上课从不发言，作业质量也不高，课后也不和其他同学一起玩，常常一个人坐在教室里发呆，我从她婆婆嘴里中得知这个孩子很小时父母离异，孩子性格十分孤僻，渐渐地医生说有轻微自闭症的倾向，这也是被迫给她留级的原因。了解到这一情况后。在学校，我对她格外关注，主动找她说话，为她买学习用品，经常利用休息时间给她补课。课堂上把最简单的问题留给她，一答对就会率领全班同学充分给予肯定，帮助她树立自信心。下课还专门组织孩子拉她一起玩耍，开始她被迫拉出来后呆呆地站在一边，慢慢地不再抵触，很长一段时间以后，她的学习有了起色，人也变得开朗起来，愿意和老师同学们交流。前不久我担任值周工作，正在门卫室写值周记录，不曾想她快步走进来一本正经地问了我一句话：“唐老师，值周累不累？”我也认真回答：“很累。”“那你要注意身体哟！”“好孩子，谢谢你！”旁边的值周同学看过她的表情都觉得很可笑，只有我心里最清楚：这是多么了不起的进步，她已经在关注周围，关心别人！
一个富有责任感，一个对学生成长寄以良好期待情感的老师，他会时常把学生放在心上，关心他们的生活冷暖，关心他们学习、做事、为人和各方面的健康发展，同情他们的痛苦与不幸。当学生遇到困难和挫折时，他能够给予及时的鼓励，帮助他们解决实际问题，努力使他们成功，真正成为学生健康成长的引路人。20xx年秋，我校在学校工作中提出了办学特色——善的教育。它似一股春风，浸润了我的心灵：“天地大美，教育至善”，既有善的旅程和手段，又有善的终点和结局，过程和目的都是善的，才是教育的最高境界啊！
我发现自己越来越喜爱孩子们了，越来越喜爱这份职业了。为了不耽误学生，我从来不轻易请假。一个学期秋季开学，我的眼睛时常流泪，常常是一只手写字，一只手擦眼泪。到中心医院诊断为泪囊炎，必须尽早动手术治疗。我咬牙坚持到国庆节才到医院动手术。术后医生要求休息半个月，我放不下学生，请了5天假，又匆匆返回了三尺讲台。看着我红肿的眼睛，望着我虚弱的神情，孩子们眼里噙着泪花。
在推进素质教育和新课程改革的今天，一名优秀的人民教师不仅要有高尚的师德，还必须要有教育教学的智慧。因此，在亲历教学改革的实践中，我对自己又提出了更高的要求，那就是做一名学习型、思考型、研究型的教师。从新课课程改革开始至今我共荣获县（区）级以上各种奖项67个，其中区级以上教案、论文获奖二十余篇。
多年来，在各级政府和党组织的关怀培养下，我先后获得了涪城区师德先进个人、区学科带头教师、区优秀教师、
区优秀班主任、市优秀班主任、市教育教学质量奖、省级青年骨干教师等荣誉。我是一名普通的小学老师，只是在平凡的岗位做了自己该做的事，党和政府却给了我诸多荣誉。这些荣誉不仅是对我过去工作的肯定，更是对我今后工作的鞭策。
教师职业是平凡的，教师职业也是崇高的。回首已经过去的十九年时间，我无怨无悔。因为我时常扪心自问：在物欲横流的今天，除了当一名人民教师，我还想干什么？我找不到别的答案！岁月流逝，年龄增加，容颜变老，昔日的学生去了，新的学生又来，不变的只有心中沉淀下来的爱，对教育、对学生真挚的爱。正是这爱为我的学生，也为我自己点亮了一盏希望的明灯，照亮了我们前进的道路。我从心底放歌：让爱永恒！
谢谢大家！