浅谈对政治课前五分钟演讲认识
黑龙江省绥化市四方台二中 王晓雨
摘 要：在大力进行素质教育的今天，我经常想，如果能利用一定的时间对全体学生进行分析问题、解决问题的能力的训练，通过训练，最终达到全体学生的素质都能得到全面发展，分析问题、解决问题的能力增强的目的，为达到此目的我现在主要利用课堂教学中前五分钟对学生进行演讲训练，以探索提高学生能力的有效途径，为更好的提高素质教育作出自己的贡献。这是我在传统教育模式下产生的深深的思考，也是对今天素质教育的一个创新的教育观点。
关键词：学生自主学习 能力的培养和提高
《中国教育改革和发展纲要指出》，素质教育是以“提高全体国民素质为目标，以促进每一个人的全面发展为宗旨”的教育。在大力推进素质教育的今天，作为一名政治教师，当我们每次踏上讲台时，都希望本节课能有一个良好的开端，都希望这良好的开端能铸就成功的一半，为此我们政治教师在每一节课上都会以良好的形象，极佳的才能、清晰的表达去传授知识、培养学生的能力。这样做，你也许不知道会给学生造成年年岁岁听不同内容的政治课，但岁岁年年教师讲课的路子都相同的感觉，在一定程度上会影响学生学习积极性的充分发挥，创造性才能的形成，不利于学生素质的全面提高。那么怎样才能在上每一节课时使喜欢学习政治的学生的学习热情更高，使不喜欢学习政治的学生对政治课感兴趣呢？几年来，经过观察、探索、论断。我认为在每节课上进行五分钟演讲是培养创造型人才具有自己获得知识的
能力，驾驭语言文字的能力的最行之有效的办法之一。进行五分钟演讲，将会使我们体验到事半功倍、锦上添花的喜悦，会真正出现“良好的开端是成功的一半”效果。
在大力进行素质教育的今天，我经常想，如果能利用一定的时间对全体学生分析问题、解决问题的训练，通过训练，最终达到全体学生的素质都能得到全面发展，分析问题、解决问题的能力增强的目的，为达到此目的我现在主要利用课堂教学中前五分钟对学生进行演讲训练，以探索提高学生能力的有效途径，为更好的提高素质教育作出自己的贡献。
一、 认清庐山真面目———谈谈对五分钟演讲的认识
1、五分钟演讲的可行性。有人说：“同样的教学方法因为语言的不同，就可能相差20倍。”在每节课上进行五分钟演讲，会收到良好的教学效果。现在进行的素质教育改革要求把单纯的知识传授过程提升为以知识传授为基本载体的对学生应付生活辩护基本能力的培养上来，不以是否完成本节的教学内容的传授，相反会使课堂内容更丰富，会使学生加深对所学内容的理解，对今后的学习也会产生积极地影响；从时间上看，五分钟演讲不是规定就得进行五分钟，可以结合教学内容适当延长或缩短，可一名学生进行，也可两名学生来演讲。从学生的感受看，学生不喜欢平铺直叙的讲授，不喜欢没有生气的说教，不喜欢照本宣科的叙述。进行五分钟演讲可调节课堂气氛，教师、学生演讲时错落有致的内容，心平气和，充满激情的谈吐，合乎逻辑、和蔼可亲、轻松自如的谈笑，掷地有声、慷慨激昂的陈词，会从心理上调动学生情感，使学生与教师
之间、学生与学生之间会产生强烈的共鸣，会给学生留下极深刻的印象。通过近几年的教学实践，我认识到进行五分钟演讲有利于培养学生言语表达能力，分析问题，解决问题的能力，从而达到全面提高学生素质的目的，促进学生素质的全面发展，以适应当前课改的需要。
2、五分钟演讲的内容。演讲的内容可以是加工过的教材的内容，学生针对自身的思想实际、关心的身边事设计的内容，学生感兴趣的时事政治热点内容，或是教师根据政治新课程标准的要求对学生进行有目的的思想教育内容、政治课中活动课有针对性的组织材料形成演讲内容等。通过演讲使学生知道马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表重要思想的基本内容，通过演讲使学生了解社会发展常识，掌握中国的基本国情，正确认识国家，集体和个人之间的关系，树立崇高理想，发扬艰苦奋斗的精神，按”五爱“标准严格要求自己，具有民主意识，增强法制、纪律观念，努力学习科学文化知识，使学生形成科学的世界观、人生观，成为素质全面提高，具有开拓进取精神的社会主义建设者和接班人，从而能在未来的社会主义现代化建设中作出应有的贡献。
3、五分钟演讲的具体操作。五分钟演讲的具体安排在每节课开始后的五分钟内，每次安排一至二名同学进行演讲；一般来讲，我首先在起始课和重点课上进行演讲示范，通过有针对性地演讲，给全体学生讲清五分钟演讲的内容，重要性、要求、安排等，我事先把全班同学进行排序，安排好每一名学生演讲的时间表；课前我按要求对学生的演讲进行审查、修改以帮助学生形成良好的演讲稿；在学生演讲后，不管演讲怎样我都
给予鼓励、表扬、定期总结，从而使学生都养成良好习惯，这样就能很好地培养学生具有较好的观察问题、分析问题、解决问题的辩证思维能力、言语表达能力。
二、一石激起千层浪——浅谈五分钟演讲的效果
1、引起学生的学习动机，激发学生的学习兴趣。我国古代教育家孔子就说过；“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。“在每节课上进行五分钟演讲，我和第一名演讲的学生都以饱满的精神，充满激情的语言，去引起学生学习动机，激发学生的学习兴趣，推动学生更好地学习政治学科内容，学习党的路线、方针政策，学习有关的时事内容等。心理学研究也证明，学生的学习水平与学习效果有着很大的影响，在课堂教学中，我设法让学生对所学的政治学科感兴趣，进而会使学生深入地，高兴地去掌握这门学科知识。在每节课上要求每一名学生成功地进行五分钟演讲能够引起学生的学习动机，让学生在感兴趣的前提下，愉悦地掌握知识、形成基本的分析问题、解决问题的能力，全面提高自身素质。
2、我和学生成功的演讲，在情感上拉近我和学生之间、学生与学生之间的距离，从而使我能更好地授课，也对今后的教学水平提高产生积极影响。
首先我认为每节课上成功的演讲，特别是每个学生都有机会参加演讲，学生能在课堂上自觉地遵守纪律，在今后的教学中，学生能够自觉地按着老师的要求去做，违法课堂纪律的现象会越来越少，个别学生无意识
地违法纪律会因其他同学都遵守纪律儿觉得没面子，今后他也会自觉地做的更好。
再次，我认为每节课上成功的演讲，特别是我在演讲时表现出来的能力会使学生折服，当我批评违反课堂纪律的和没完成学习任务的学生时，他们也会对我有好感，他们会接受我的批评教育，会听我的劝告，不会产生抵触心理，在观察中我发现，他们今后在一定程度上会认真的对待学习，并自觉地遵守课堂纪律。学生之间也会由于成功地进行演讲而化解彼此间的矛盾，产生佩服别人，向别人学习的念头，进而建立良好的友情。
3、言传身教，潜移默化的影响。学校无小事处处是教育，教师无小节处处是楷模。当我和每一名学生在每节课上进行成功的演讲时，一些学生会因为每次成功的演讲而萌生出努力学习，将来做的更棒的想法，在今后的学习生活中，他们为了达到这一目的，他会更加自觉、有意识地锻炼自己，拥有达到目的的信心和毅力。使自己掌握丰富的文化知识，具有适应社会主义现代化建设需要的专业技能，从而出现竞相发展的良性效果。
三、要知未雨而绸缪——谈五分钟演讲应注意的问题
1、要针对性强，避免空洞无物的说教。在每节课，要引导学生结合自身的思想实际，感兴趣的话题，重要的实事来设计演讲内容，不能偏离学生实际，空谈大道理，由于演讲的时间大约为五分钟，演讲要突出中心，
抓住本质，不能偏离学生的自身实际，言之无物，不能完全看别人已有的现成内容进行演讲。
2、逻辑性强，避免杂乱无章地堆砌辞藻。演讲的内容，其词造句要符合逻辑，否则无条理，杂乱无章地堆砌辞藻，听后倒起反作用。有人说：“为了要做到清楚明白，在选用词汇的时候，应当选那些通行的、日常的词汇。”演讲时恰当地用那些词汇，会使自己的演讲充满激情，增强感染力，但一味地滥用词语，会给听者造成华而不实，做表面文章的感觉。要求每一名学生在演讲时，应注意这一点，从而使其演讲能更成功，能更吸引人，有说服力，达到最佳效果。
3、要节奏性强，避免平铺直叙的表述。有人说过：“没有一个能长久保持一个样子的东西能够是美的。”演讲不仅要有缓和、平静的低谷，应有紧张、激烈的高潮，才能使听者产生激情和美感，相反则使自己的演讲大打折扣，在学生进行演讲时，有目的、有意识地指导他们去做，会收到意想不到的效果。
4、要求每一名学生能结合自身实际，社会生活的实际，结合身边发生的有意义的，有教育性的事例，去写出有说服力，有影响力的文章，比卖弄凭感觉去写大家都已知的明显的道理，没有选择地大段，甚至全篇地抄袭别人的文章进行演讲，这样做会影响演讲的效果，失去它应有的意义，达不到真正锻炼自己的目的。
总之，近几年我在每节课上都要求全体学生进行五分钟演讲，通过坚持经常的训练，使全部学生在分析有关的我国经济、社会发展的问题，分析当代社会存在的问题，学生身边发生的使学生感兴趣的问题，都有了较深刻的认识，通过演讲，锻炼了全体学生解决问题的能力，使他们对一些问题能谈出自己的想法。我想我们政治教师要通过努力，一定能在每节课上成功地引导学生进行五分钟演讲，这对搞好当前的素质教育、全面提高学生分析问题、解决问题的能力是很有帮助的，对提高政治课教学水平也是非常有帮助的，对当前进行的创新课实验能起到很好的促进作用，产生积极的影响，今后我们要继续探索，使其能取得较好的效果。
浅谈对政治课前五分钟演讲认识
黑龙江省绥化市北林区四方台二中
王晓雨
第二篇：政治课前演讲
