生命 生存 生活 时间，只不过是很公平的给每个人提供着一天24小时，一年365或者366天实现自我的价值的可能。如此往复，一年有一年的！有的人追逐摄取着每分每秒出乎意料的收获，有的人总是停留错过了一次一次逆转命运的机会。 于是，那些离去的光阴成就了一些人的理想，幻灭了另一些人的梦境。于是，我们在成功与破败的不断打磨中变的棱角分明了！ 的确，路途很远，栅栏很近！即便我们有能力跨越栅栏，也在前方的路标面前停下了脚步！茫然无错的不知何去何从！生命，生存，生活，如何抉择呢！？ 腊梅说：笑傲冰霜，挺立枝头就是生活！ 雄鹰说：搏击长空，翱翔苍穹就是生活！ 鱼儿说：弄潮浪头，畅游碧海就是生活！ 我说生活是诗意的！似白纸，洁白无暇，以诗意为调色板，绘出七彩！如古琴，优雅动听，用诗意做五线谱，奏出悦耳！ 生活就是在阳光灿烂的日子里，看白帆被海水舒卷起的影子；看树叶被大地飘摇的影子，看飞鸟被碧湖荡漾的影子！那么，在属于我们自己一隅的空间里，如何思索我们生存的价值！ 所谓生存，并不是指你的房子有多大，存折有多丰厚。生存之重在于我们的价值！面朝黄土背朝天的农民，他们祖祖辈辈耕作在土地上，亘古不变的泪珠子落地摔八瓣！数千年来不曾变化！是他们养育着一代又一代的人！而面色苍白的企业家们，整天计算着利益，与方孔兄不停的打着交道，最后却只落得个神经衰弱！ 生存就是为了证明我们的生命价值！ 屈原失去了他很轻易就能得到的高官厚禄，却成为我们中华民族虔诚纪念的第一位爱国诗人。而与他同时代的靳尚呢？ 岳飞失去了他三十九岁壮怀激烈的生命，却成为西子湖畔永久挺立的民族英雄，而昧着良心陷害他并得以寿终正寝的秦桧呢？ 史可法失去了他一转身就得到的荣华富贵，却成为梅花岭上挺秀千古，另人景仰的气节之花，而与他同朝为将的洪承畴呢？ 对于英雄，人们毫不吝啬，民族毫不吝啬。我们给屈原一条河，给岳飞一个湖，给史可法一坐山！其实，何止这些，我们把整个民族的精魂给了他们。他们用自己特有的存在证明了生命的价值！即使生命是短暂的！《似水年华》剧本里旁白引用西班牙诗人象聂鲁达的一句话：“当华美的叶片落尽，生命的脉络才历历可见！”当旋目的光芒如密匝的金针深深浅浅的刺去我的肌肤血脉在阳光下却流淌的异常的欢快！看着白云在空寂的天宇逍遥，听山泉在静谧的山谷敲响。我似乎懂得了：命运的威力规范着生命的流程！体验命运多舛的内涵，祭奠那躯体带着灵魂，不停的朝着天堂奔跑的历程！在寒冷的黎明之前，黑暗是最后的苏醒！ 新东方创始人俞敏洪说过：“一个人不管有多伟大，如果把他的一生拆成每一天，就会发现,大部分的日子都是平淡而琐碎的；但如果一个人有了理想，平淡和琐碎就能够凝聚成伟大。平庸的人一辈子只能拥有琐碎，伟大的人却能用琐碎堆砌成伟大”。我们的一生，就是履行着这样的游戏规则：通过生活经历，学会生存之道，证明生命价值。 初次接触circle这词时，老师说人生就是一个循环。但我觉得它更像是正弦曲线，而且我现在相信，人生可以是一个趋势向上的正弦曲线，一时的高峰和低谷都只是暂时现象。我们还很年轻，未来的一切都是未知的，年轻，多么诱人的词！nothing is imposible。 我用年轻人的名义起誓，我们会充实的生活，学会真正的生存，证明我们的生命价值！
第二篇：生命生存生活
拥有健康的身体
——《生命?生存?生活》
第一课时
教学过程：
导入新课
提出问题：金钱可以买到什么？金钱不能买到什么？（金钱不能买到健康。）
学习目标 ：
1、知道什么是健康、健康的意义；
2、怎样才能拥有健康的身体
课内探究：
拥有健康的身体（板书）
让学生分小组讨论：什么是健康？健康包括哪些内容？完成教材表格。让每个小组的代表发言，教师给予一定的评价。教师对健康作一科学解释：“健康是指生理心理及社会适应三方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮。”
过渡：如果让你选择金钱和健康，你选择什么？为什么？
一．健康是人生的第一财富（板书）
讲述：健康是“1”，事业、金钱、名利等都是后面的“0”。只要有健康这个“1”存在，这个数字就可能无限地大下去。但如果没有健康这个“1”，其他条件再多也是“0”。没有健康就没有一切！同学们意识到你最大的财富就是健康了吗？
指导学生完成教材 “活动园地”活动一：健康自查
过渡：我们知道了什么是健康，那如何才能拥有健康的身体呢？
二．如何保持健康的身体（板书）
第一，要做到合理膳食（板书）
让学生分小组讨论：学校食堂饭菜的情况，同学们一天都吃了些什么？知道哪些食品属于垃圾食品？
让每个小组的代表发言，教师评判。
教师归纳：合理膳食可以帮助我们获取均衡的营养。合理膳食主要表现在良好的饮食习惯上，如吃好早餐，有节制地吃零食，少吃快餐食品，少喝碳酸饮料。
指导学生看“食物金字塔”图。
过渡：要拥有健康的身体，做到合理的膳食就可以了吗？
第二，要做到坚持锻炼（板书）
让学生分小组讨论：我们每天的哪些活动属于锻炼身体？
让每个小组的代表发言，教师评判。
教师归纳：每天的早操、课间操、体育课等，都属于锻炼。适合青少年锻炼的活动有：足球、篮球、健美操等。而不宜提倡的有：扳手腕，因为经常扳手腕会影响同学们的生长发育。一些负担过重、消耗过大、持续时间过长的跑步也不宜，因为青少年的内脏器官和组织还在生长发育，会造成负面影响。严重的还会造成不良后果。在锻炼时，我们要注意“四忌”。一忌不做准备运动，二忌大雾天气锻炼，三忌用嘴呼吸，四忌不注意保暖。
课堂小结：健康是人生的第一财富，我们要拥有健康的身体，就要做到合理的膳食，以及坚持锻炼身体。
（第二课时）
课前准备：提前一周布置学生完成 “活动二”和“活动三”。 引入：“笑一笑十年少，愁一愁白了头”，“笑口常开，青春常在”，这些话说明什么道理？
学生回答：（略）
教师归纳：笑对人体有许多作用，能增加肺的呼吸量，清洁呼吸道，抒发健康的感情，消除神经紧张，使肌肉放松，有助于消除烦恼，减轻各种精神压力，有利于克服羞怯情绪、困窘的感觉，加强人与人之间的交际，使人淡忘痛苦，从而对美好未来的向往。所以说，保持良好的情绪能促进我们的身体健康。
三．调节情绪，促进健康（板书）
提出问题，让学生分小组讨论：青少年时期是人生中最具冲突、矛盾的阶段。许多同学都会面临许多的问题，如学习下降、人际交往困惑、青春期身体的变化等。在面临这些困境时，我们如何调节我们的情绪呢？
让每个小组的代表发言，教师评判。
教师检查学生对 “活动二”和“活动三”的完成情况。
教师指导学生完成 “学习拓展”——“情绪紧张度测试”
小结：健康的身体是生命发展的基础、迈向幸福生活的条件。所以我们要懂得如何保持健康的身体，在平时的生活中要合理的膳食、坚持体育锻炼，还要学会调节情绪。
板书设计：
拥有健康的身体
一．健康是人生的第一财富
二．如何保持健康的身体
1．要做到合理膳食
2．要做到坚持锻炼
三．调节情绪，促进健康
2 学习成就未来
教材分析：
本课设计了三项内容，一是学习知识既是时代的要求，又是发展自我的要求；二是学会学习，首先学会自主学习，自主学习自己积极主动、有主见地学习。三是终身学习，新的生活方式。在知识经济时代，学习是生存与发展的条件，学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。终身学习强调人一身都要学习。
教学目标：
1．让学生懂得学习对人生的重要性，掌握基本的学习方法；
2．让学生理解学习与幸福生活的关系。
教学重点：
理解学习与生活的关系。
教学难点：
如何激发学生的学习积极性。
教学方法：
分组讨论学习法、教师引导学习法、课前调查记录
课时：1课时
教学过程：
导入新课
提问：“学生村”是一个什么样的村子？
课内探究：
学习成就未来（板书）
让学生朗读《学习园地》“学生村”后，把学生分小组进行讨论并作好记录：
1.你对这些孩子的求学精神有什么感想?
2.你认为是什么动力支撑着这些孩子的求学?
让各组组长读自己小组讨论的结果，教师作点评。
过渡：“学生村”的孩子学习条件如此之差，为什么那些孩子还要学习？
一．学习知识既是时代的要求，又是发展自我的要求（板书）
讲述：学习知识是时代对我们的要求。在科学技术进步日新月异、综合国力竞争日趋激烈的今天，学习早已超出了个人的范围，而是关系着一个国家和民族乃全人类的生存与发展、文明与进步。现代经济社会的发展越来越取决于科技进步和劳动者素质的提高，我们每个公民都有责任努力学习科学文化知识。只有这样，我们国家才能永葆生机和活力，才能走在时代的前列，才能在国际竞争中立于不败之地。
（提问）如果一个人不学习，会怎样呢？
（学生回答）
教师小结：一个人如果不学习，就会被社会淘汰，难以实现自身的价值。因为随着社会的发展，特别是科学技术的日新月异，人只有不断地学习才能跟上时代的步伐。
过渡：我们今天的学习条件比“学生村”的孩子学习条件优越许多，我们应该如何学习？
二．学会学习（板书）
第一，要学会自主学习（板书）
让学生分小组讨论：1.什么是自主学习2.自主学习包括哪些内容？
让每个小组的代表发言，教师评判。
让学生朗读 “阅读感悟”——学习改变命运
教师归纳：自主学习就是自己积极主动、有主见地学习。它包括四方面的内容：一是要对自己的学习基础、智力水平、能力高低、兴趣、爱好、性格特点、特长等有一个准确的评价；二是在完成学校统一教学要求的基础上，能够根据自身的特长，有所选择和侧重地制订加强和扩充自己某方面知识和能力的计划，以优化自己的知识和能力结构；三是能按照既定计划积极主动地培养自己、锻炼自己，并不断探索和逐步建立适合自己的科学学习方法，提高学习能力和学习效率；四是在实践中能够不断修正和调整学习目标，总结经验以达到最佳效果。
作业：1.收集学习改变命运的事例。
2.布置学生完成 “活动园地”——学习好方法 你我来分享1、2、3题。
第二课时）
引入：让学生讲述学习改变命运的事例。
评比学生完成“活动园地”——学习好方法 你我来分享作业情况。
1.看:观察班内学习成绩优秀的同学,他们都有哪些好的学习方法?
2.听:走访自己的老师、父母，听听他们的建议，你应该培养哪些好的学习习惯。
3.思:根据自己看到发和听到的,并结合自己的学习实际,你认为有哪些好的学习方法值得你借鉴学习。
我学到的学习妙招:
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（过渡）：学习方法很多，我们要找到适合自己的学习方法，事半功倍，提高学习效率，而且要一身学习，俗话说的好，活到老，学到老。
三．是终身学习——新的生活方式（板书）
提出问题，让学生分小组讨论：人为什么要终身学习？
让每个小组的代表发言，教师评判。
小结：学习是人类认识自然和社会、不断完善和发展自我的必由之路。无论一个人、一个团体，还是一个民族、一个社会，只有不断学习，才能获得新知识，增长才干，跟上时代。所以，我国提出要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。人们要适应不断发展变化的客观世界，就必须把学习从单纯的求知变为生活的方式，努力做到活到老、学到老，终身学习。
板书设计：学习成就未来
一.学习知识既是时代的要求，又是发展自我的要求
二.是学会学习
三.是终身学习——新的生活方式