班主任管理

各位领导，老师，你们好！

一个班级就像一个小小的公司，公司日常的运作有序需要有良好的管理策略。管理班集体，我认为重要的是思想教育和行为教育。

首先班要进行分权制管理，要民主推选班干部。例如前任班长，几乎班里的同学都不满意他的做法，因为他会徇私，重要的是他自己不能以身作则，同学向我反应要换班长。而我却迟迟没换，我给他们的回复是：你们给我推选一位最合适的人。他们都鸦雀无声。在我心里，班长的职位是要更换的，可是因为我怕无缘无故的换会造成一个孩子心灵的创伤，我怕他从班长瞬间调到平民，他会自卑。所以我私下找他谈话，告诉他同学心中的班长是怎样的，而他犯下了哪些错误，如果那些错误再犯，就真的没资格了。最后班长还是换了，而前任班长我还是安排了一个量力而为的职务给他，只为不伤他那幼小的心灵。

借他的恐惧感变成我的灵丹妙药。善于观察学生的兴趣爱好，有一次上数学课刚好学到复式统计表，统计学生的课外活动。统计结果一出来我就纳闷了，居然喜欢体育运动的学生一个班只有2人。当时我问了不喜欢的原因，就连忙说了运动的好处，给了他们建议。锻炼身体本来是好事，可现在的学生都讨厌。脑袋一闪-----中午迟到的、不带红领巾的、不写作业的，运动去。于是这种想法就诞生了。第二天，迟到的学生两位，他们一听跑步 ，满脸不情愿的样子，管它三七二十一，跑了再说。准备跑步前，我特意说了跑步的注意细项：第

三跑道，不准超跑道；中途不准休息。如违背，圈数累加。从那天开始到现在，那两位都迟到过。迟到的现象得到有效的控制，可是怎样要他们爱上运动还有待提高。

做正直有班集体责任感的学生，对学生的某些行为要先扬后抑。才不会顾此失彼。有好几次分别都有学生出现没带筷子来吃饭的现象，当时我说了狠狠的话，没带的下次别吃饭。某天一学生高兴的跟把一束筷子递到我面前说给我。我问他为什么，他说：同学有时忘带筷子，我特意拿给他们的。我笑了笑，问：你的筷子是从你家拿来的吗？他马上说:买早餐时，拿的。我问：付钱没有？“早餐的筷子随便拿的。”班会课时，我说：今天要表扬一位同学，要批评一位同学。同学们都好奇了。我说：这位同学很有班集体责任感，自己吃早餐时，也想到班里有些同学忘带筷子，今天自己买早餐时顺便拿了些回来，特别为班着想。可是这些筷子来的途经正当吗？假如我是卖早餐的阿姨发现你拿了那么多筷子，我会觉得你是个什么样的人？同学都说：小偷。大家略有所悟，我马上总结：身为同班同学，为人着想，有班集体责任感是好事，但是我们也要通过合法的、正确的方法来帮助同学，比如：可以问阿姨，买几双筷子，要多少钱？

总之，对待他们，要用真心教化他们，使他们觉得老师是爱他们的，关心他们的，这样，学生才真心听你的话，才驯服于你的教鞭。从而班主任的管理工作也事半功倍。

我的演讲到此结束，如有不妥之处，请批评指正！

第二篇：班主任管理谈

班主任要“读”领风骚

曹殿国

当前，人们对优质教育的要求越来越高。教育成为百姓投资的第一热点，特别是独生子女的家庭，更是对教育寄以莫大的期望。“先选学校，再选班主任”已成为许多家长的共识。而教育资源多元化，公办、民办学校面临着激烈的教育竞争。无论是公办、民办学校都希望在激烈的市场竞争中站住脚跟，班主任工作的好坏，在学校竞争力上表现出举足轻重的作用。同时，班主任专业化发展对班主任提出了越来越高的要求。班主任也必须要做好自己的工作。 班主任要做好工作，必须加强学习，必须适应形势发展的需要。

作为班主任，应该有自己的目标定位。是做普通的班主任，还是立志成为专家型、学者型的班主任，成为教育家。“不想当将军的士兵，不是好士兵。”做班主任，就要做优秀的班主任，就要成为教育家。那么，该怎样努力呢？我认为班主任首先应 “读”领风骚。

“读”领风骚，就是要多读书。

（一）、班主任为什么要多读书

1、这是班主任工作性质所决定的

美国在上个世纪末调查21世纪劳动者应具备哪些能力时，排在首位的就是阅读能力。读书是工作之本、学习之母、成人之源，也是生存之道。读书应该成为班主任最重要的事情。

我们现在的社会其实是不太喜欢读书的。根据统计，我国国民一年的阅读

书量是0.7本，而邻近的韩国是7本，日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》。我们的班主任由于多种原因，读书是不多的。

班主任一定要广泛阅读，用知识充实自己的大脑，充实自己的心灵，使自己成为智慧的班主任。

2、这是班主任专业化发展的需要

今天，我们提出教师专业化，提出班主任专业化，是希望班主任要像医生、律师那样具有很强的专业性，难以取代。这就必须加强专业学习。班主任应精通心理学，应精通教育学，应精通管理学，应精通社会学。班主任应既是杂家，又是专家。

3、这是班主任成就事业的需要

今天，三尺讲台，不仅是班主任安身立命的场所，而且是班主任立德、立业、立言的天地。要成就事业，在知识经济的时代，班主任必须加强学习，与时俱进，不断学习，不断增添自己的知识底蕴，增加自己的学识修养，增强自己的人格魅力。

因此，我认为：

读书应成为一种兴趣。“有时间到书店转转”。泡书店、泡图书馆。 读书应成为一种习惯。每天至少读一个小时的书。

读书应成为一种生活。班主任见面问候的口头禅，将由“你吃过了吗？”“你买房了吗？”“你班上有什么事？”变为时尚的“你最近读了什么书？”读书将成

为最时尚的话题。

（二）班主任读什么书

那么，班主任该读什么书呢？

1、 读班主任专业的书。

这既是因为师范教育的“先天不足”。过去和现在的师范院校，对班主任的专业训练都是不够的，必须通过系统的读书，补上这一课。又因为班主任研究工作的迅速发展，教育理论工作者和教育实践工作者都有大量研究成果涌现，值得我们很好地学习。

读书时，我们强调要读班主任专业经典的书。肖川先生在《与经典为友》一文中说：“教育的道理，其实都是些大道理、朴素的道理，都是些家常话。教育的智慧，大多是一些古老的智慧。这些年，泡沫学术、短命学科、虚假的理论、换汤不换药的改革见得多了，还是觉得?老?的厚实、可靠。”读教育经典的书，和读文学经典的书一样，有着深远的意义。

这里，我认为班主任专业的十大经典著作目前为：

1、《巴甫雷什中学》，作者苏霍姆林斯基。这位世界级“乡村实验中学”的实验者，既是出色的校长，又是出色的班主任，他的许多成功的实践在教育史上留下坚实的足印。

2、《班主任工作漫谈》，作者魏书生。魏书生的班主任工作和他的语文教学一样精彩。他的许多做法可资借鉴。值得新老班主任学习。

3、《中国著名班主任德育思想录》，这是由朱永新主编的新世纪教育文库中的一本精品书。收载了窦桂梅、任小艾等中国七位著名班主任的论著。他们的理论与实践从不同角度给人以启迪。

4、《爱心与教育》，作者李镇西。这位“四川才子”以其清新的文笔，展示了犀利的思想锋芒，表达了对学生的挚爱。许多事例的处理有既在情理之中，又在意料之外的惊喜。

5、《班主任工作创新艺术100招》，作者张万祥。这100招是实招、高招、新招。对新班主任也许更有益处。

6、《中学班主任工作100例》，这是全国教育科学“八五”规划重点课题《新时期中学班主任的理论与实践研究》的阶段成果。从全国遴选的优秀案例，具有较强的典型性。而每个案例的专家点评恰到好处，耐人寻味。

7、《班主任工作指导》，蒋自立主编。这本书的编著者十分熟悉班主任工作。文字晓畅，案例详实，其中几位作者后来成为全国有影响的班主任专家。

8、《新世纪班主任必读》，《人民教育》编辑部主编。这是《人民教育》编辑部在刊物创刊55周年之际，从刊物发表的文章中精选的。每一篇文章都有创意，班主任会感到十分亲切。

9、《21世纪班主任文库》，鲁洁、班华主编。这是江苏教育工作者在班主任研究方面的扛鼎之作。它具有观点新颖，语言生动，覆盖面广的显著特点。班主任可以珍藏全套书，也可以根据工作需要选读部分书目。

10、《面向21世纪中小学班主任培训教程》，王宝祥主编。这是北京教育科学院《班主任》杂志的研究成果。因为依托刊物具有信息量大的特点。这套书的指导性、操作性都很强。

2、读有关教师专业的书。

① 师德修养方面。

“学高为师，身正为范”，班主任要为人师表，必须要加强自身的道德修养，班主任要认真阅读许多教育专家关于师德修养的书，比如《给教师的建议》、《教师学》等，认真学习教育理论中关于师德的论述，加强自身修养。古语说“身正不令而行，身不正虽令不从”。班主任要像红烛那样，在照亮学生前程的同时，燃烧自己的生命，发出自身灿烂的光华。

②教育教学技能方面。

班主任要通过教育学、心理学的学习，提高教育学生的技能。现代心理学的许多研究成果，如“破窗效应”、“中位效应”等，我们都应该在实践中领会并加以应用。

3、读自己任教学科的书，把握本学科的研究动向、发展趋势。

班主任应该胜任并精通本学科的教学，为此要多读自己任教学科的书，了解、把握本学科的研究动向、重点和发展趋势，特别是热点的问题，取得在热点问题上的话语权。

4、读一些学生爱读的书。

作为班主任，还应该读学生爱读的书，了解学生。比如学生爱看的“口袋书”，班主任也不妨看一看，从中了解学生“爱好”的原因，借此走近学生，得到启发，寻找工作的切入点。特别是受学生追捧的韩寒、郭敬明等“少年作家”的书也应该好好读一读。

5、 读有关社会热点的书。

社会的热点，也应该是我们阅读的热点。比如余秋雨的《借我一生》、易中天的《品三国》等引起了社会的关注，也引起了青少年学生的兴趣，如果我们及时阅读，参与讨论，就能引领课外阅读的潮流

6、 坚持浏览报刊杂志。

坚持浏览报刊杂志，可了解信息，捕捉有价值的知识；可获得灵感，促进自己的工作；可得到教益，给人生充电加油。无论读什么，只要有心，都会有所发现。图片也好，文字也好，觉得有意义，可能今后有用，你就应该积累下来。

当前在班主任工作中，有不少报刊杂志颇受班主任欢迎，它们是《人民教育》、《班主任》、《班主任之友》、《德育报》、《河南教育》等，我们应积极阅读。

（三）对读书的建议

1、 要有自己的小书架。

台湾的作家席弦认为：书房在人生命中占有极重要的地位，一个坐拥书城的人是最坚强的人；书房的生活就是知识、文化的生活，是最后的阵地，也是

供自己调养生息的最好所在。因此在书房中工作的人，其人生最丰富。作为班主任，应拥有自己的书房，至少应拥有自己的小书架。

①要买书。

每月至少买2本书。积少成多。我有个朋友叫辜伟节，他现在是扬州市教研室主任，江苏省名教师，江苏省特级教师，享受国务院特殊津贴的中青年专家。他著作等身，成果丰硕，而成绩的取得是和他的努力分不开的，特别是和他当年每月都要买许多书分不开的。在我们月收入五六百的时候，他每月书刊的支出已多达二三百元。“投入终有回报”，投入既指精力的投入，也使金钱的投入。这是现代社会成功的必要条件之一。

②要争取各种渠道获得书。

跟编辑建立友谊。出版社或杂志社的编辑，由于职业的关系，他们或多或少都有些“闲置”的、然而对我们来说却是很宝贵的书。如果我们积极跟他们交往，我们可以得到不少书。

跟作者建立友谊。如有些作者在书中引用了你的文章，可写信请他赠书。如果自己有书，也可以与你心仪的书的作者交换书。

2、要有图书馆的借书卡。

现在“卡天下”，七卡八卡，班主任应拥有图书馆的借书卡。

“书非借不能读也”，要充分利用学校、区、市图书馆的藏书，特别是现代大都市的班主任应备有两张卡：一张是书城的购书卡（应成为金卡拥有者），

一张是市、区图书馆的借书卡。

3、要上网学习。

家里要有电脑，电脑要上网，瞬时的宽带接通，可以使我们成为现代的读书郎。“秀才不出门，全知天下事”，鼠标在握，就是打开知识宝库的钥匙。“教育在线”被称为“最大的网上师范院校”，许多教师通过那里的学习迅速地成长。 但是，上网还是不够的，还要拥有书。因为电脑一旦坏了，后果不堪设想，同时网上有些资料还收录。“坐拥书城”“徜徉书市”“遨游书海”，仍是最为惬意的。

读领风骚，读书会使我们充满智慧、充满激情，积极地进取，不懈地奋斗，享有丰富的、美好的人生。

班主任管理经验50句

(1)走进学生，和学生共同学习，共同生活，共同成长，

(2)发现和培养和有号召力的学生做班委，加强学生自我管理，实现“兵教兵”。

(3)讲学生感兴趣的东西，积极引发学生兴趣点。

(4)发现班级和学生个人的闪光点，抓好教育管理的突破口。

(5)开展感恩教育活动,通过指导学生节假日给家长打电话,写信等方式实现综合教育

(6)对自控能力差的学生宽容,但和其商定”:底线”

(7)每月让学生写一篇<<老师我想对你说………>>缓解矛盾,发现问题.

(8)处理学生问题坚持”大事化小”和”小题大做”的原则”

(9)从小处着眼实施教育,从低起点要求学生发展.

(10)努力加强学生的班级认同感,增强集体荣誉感:

(11)从学生生活上开始教育,注重细节;

(12)鼓励学生干好自己的事,实现人人有责,人人有成功感;

(13)培养学生自信心,消除学生自卑感,

(14)高目标,低要求,有底线,

(15) 教育,从起点开始;管理,从卫生开始;

(16)班内发现典型,推行典型引路,以点突破.全面提高;

(17)让每个学生有理想,有目标,有活力,有干劲;

(18)勤交流,多鼓励,善赏识,现优点;

(19)跟随紧,抓紧;

(20)激发学生积极性,保护学生积极性,强化学生积极性,

(21)开展班级活动,缓斜内部矛盾,转移紧张关系,形成团结氛围.

（23）让学生产生“犯错会给班主任惹麻烦”的想法，增强学生自律意识；

（24）当众不批评，私下不留情；

（25）胡萝卜加大棒；

（26）因人管理，实事求足；机动灵活，各个击破；

（27）教育因细节而美丽；

（28）选准干部，用好干部，培训干部；

（29）第一年热情，深入学生；第二年反思，静思奇招；第三年成熟，以情感召；

（30）欲排座位，先分小组，自由组合，宏观调控；

（31）遇事忌急，静观其变，表松内紧，伺机而动，把握火候，彻底治理；

（32）充分暴露问题，抓住主要矛盾；主动消除隔阂，加强师生交流；

（33）与学生闪往，其乐无穷；

（34）感谢我的学生，因为我们共同成长；

（35）经常为学生的行为而感动，经常加学生的成长而幸福；

（36）着眼于学生的前途和长远发展而实施教育和管理；

（37）真心善待学生，绝不误人子弟。

（38）对每位学生的家庭情况了如自掌，准确把握每个学生的思想动向；

（39）教育因爱而美丽，生命因爱而长青；

（40）抓班级工作，关键抓凝聚力，根本在抓人心；

（41）强迫学生服从自已的意志是行不迫的，强迫不如疏导；

（42）只要对学生的生活和发展关心够了，怎么管都会成功；

（43）师生关系的和谐，是教育管理的前提和关键。

（44）指导学生做人，学生生活哲理，全心关爱困维；

（45）对任何工作，要干，就努力干好；

（46）以母亲的眼神看待学生，师生间会有很多温馨；

（47）紧抓学生生活细节和行为习惯；

（48）给学生一个渲泄的出口和平台；

（49）分层管理，因材施教；偏爱“差生”，博爱中学生，严爱优等生；

（50）人的情绪要么发泄出来，要么隐藏心底，而隐藏的往往是危险的，我就引导学生正确的发泄；

（51）每月和学生单独谈一轮，经常鼓励学生建立自信；

（52）教育学生，永远做诚实的人，勇敢的人！

如何批评学生，怎样才能够令学生虚心接受批评？

“退三进一”，我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？